20xx秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第4課畫山繡水課件2蘇教版-wenkub.com
2025-06-18 05:08 本頁(yè)面
【正文】 最后一句是承上啟下句，漓江水引無(wú)數(shù)詩(shī)人畫師的贊譽(yù)，接著作者筆鋒一轉(zhuǎn)引發(fā)人們思考，但誰(shuí)又能描繪得那山水之精髓？引出下文作者對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探究。這樣寫語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，又突出了重點(diǎn)。 ?瞧瞧那漓水，碧綠碧綠的，綠得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。特點(diǎn)“泛濫”一詞用得特別好，如是改用“表現(xiàn)、洋溢、充滿”都沒(méi)有那么恰當(dāng)?！爸挥泄鹆稚剿眴为?dú)成為一句，用了句號(hào)，是表示強(qiáng)調(diào)。我也算游歷過(guò)不少名山大川，卻從來(lái)沒(méi)見過(guò)一座山，這樣凝聚著勞動(dòng)人民的生活情感；沒(méi)見過(guò)一條水，這樣泛濫著勞動(dòng)人民的智慧的想像。 本文的語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有詩(shī)意。 深入課文（第 16－ 17自然段）： 二、為什么作者要把 神奇美麗的桂林山水的描寫 與表現(xiàn)舊時(shí)代“勞動(dòng)人民艱難苦恨的生活”的 傳說(shuō) 結(jié)合起來(lái)寫？ 提示：在觀賞如畫的風(fēng)景時(shí)， 不要忘記階級(jí)壓迫 。 文本探究 觀賞漓江風(fēng)景是一件賞心悅目的事，卻聽了一些凄慘的故事，是不是有些不調(diào)和？今天我們應(yīng)該怎樣理解作者的構(gòu)思？ 一般說(shuō)來(lái)，賞景就是賞景，不必相機(jī)地進(jìn)行一些教育，諸如階級(jí)教育。 三、本段運(yùn)用了哪些 修辭 手法？ 提示：反復(fù)、比喻、反問(wèn)。 ? 4．欣賞祖國(guó)山河的優(yōu)美、懂得珍惜現(xiàn)代的美好生活。 第三部分 （ 16－ 17） ： 總說(shuō) ， 點(diǎn)明寫作意圖。“畫”和“繡”一般都用來(lái)形容詩(shī)文或景物，“畫” 指其中蘊(yùn)涵的詩(shī)意，而 “繡” 指工巧，有華采。 結(jié)合前面所欣賞的桂林山水風(fēng)光圖，說(shuō)說(shuō)課文的標(biāo)題該怎樣理解？你能否根據(jù)文章內(nèi)容重新擬一個(gè)標(biāo)題？并簡(jiǎn)述其理由。nl224。n cu225。漓江風(fēng)光的美，不僅充分展現(xiàn)了 “ 山青、水秀、洞奇、石美 ” 的特點(diǎn)，而且還有著 “ 深潭、險(xiǎn)灘、流泉、飛瀑 ” 的佳景。作品的基調(diào)是 歌頌新時(shí)代、新生活和普通的勞動(dòng)者 ，代表作品有 《 荔枝蜜
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