七年級語文上冊 第五單元 21 桃花源記課件 新人教版-預(yù)覽頁
【正文】 妻子 ( 古義 : 妻子和兒女。今義 : 不充足 。 ”〕 ④ 問所從來〔即 “問 (之 )所從來 ”。陶淵明少時既好讀六經(jīng) ,有大濟蒼生的宏愿 ,又厭惡世俗 ,熱愛純凈的自然。 課文全解 字詞盤點 作家作品 寫作背景 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 發(fā)現(xiàn)桃花源 —— 捕魚迷路逢桃林訪問桃花源 環(huán)境幽美 , 土地肥沃風(fēng)俗淳樸 , 和平安寧離開桃花源 —— 不復(fù)得路無問津 課文全解 字詞盤點 作家作品 寫作背景 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 課文全解 文言快譯 桃花源記 陶淵明 晉太元 中 , 武陵人 捕魚為 業(yè)。忽然遇到一片桃花林 ,( 桃林 ) 夾著溪水兩岸 , 長達幾百步 , 中 無 雜 ②樹 , 芳草鮮 美 ③, 落英 ④繽紛 ⑤。漁人非常詫異。這是故事的開端。 ④ 落英 :落花。 ⑦ 前 :名詞作狀語 ,向前。初 ? 極狹 ,才里面好像有光似的。 土地平 曠 ?,容一人通過。田間小路 , 交 通 , 雞犬相 聞 。穿戴 , 都和外邊的人一樣 , 老人和小孩都高高興興自由自在。 便要 還家 , 設(shè)酒殺雞作食 。 自云 先世 避秦時 這樣一個人 , 都來打聽消息。此人 一一為具言 ?所聞 , 皆 更不要說魏晉了。其余的人各自又請漁人到自己家中 , 都拿出酒飯來款待他。這里的人叮囑他說 : “ 這里的情況不值得對外邊的人說啊 ! ” 第二部分 ( 第 2 ~ 3 段 ): 寫漁人進入桃花源 ,在桃花源人家里做客及辭去的經(jīng)過。 及 郡下 , 詣 ?太守 , 說 如 此 。 南陽 劉子驥 , 高尚 士也 , 聞 之 , 欣然 規(guī) ? 往。有實現(xiàn) , 不久就病死了。 字詞盤點 作家作品 寫作背景 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 課文全解 ⑨ 林盡水源 :林盡于水源 ,意思是桃林在溪水 發(fā)源的地方就到頭了。 舍 :放棄 ,舍棄。 曠 :空闊 。 阡陌 :田間小路。黃發(fā) ,舊說是長壽的特征 ,所以用來指老人。 問訊 :詢問消息 ,打聽消息。 嘆惋 :感嘆 ,惋惜。 便扶向路 :就順著舊路 ( 回去 ) 。 詣 :到。果 ,實現(xiàn)。 問題探究 1 問題探究 2 問題探究 3 問題探究 4 問題探究 ?怎樣劃分結(jié)構(gòu) ? 思路點撥 課文以武陵漁人的行蹤為線索 ,按照發(fā)現(xiàn)桃林、進入桃源、出而復(fù)尋的時間順序。這是全文的重點部分 ,作者正是借此寄托社會理想。 問題探究 5 問題探究 1 問題探究 2 問題探究 3 問題探究 4 問題探究 ,中間寫得詳細 ? 思路點撥 文章的詳略安排都是由文章所表達的中心來決定的。本文的作者主要是通過桃花源的生活情狀來表現(xiàn)他的社會理想 ,反映廣大人民向往安定、幸福生活的愿望的。即為桃花源外的世界如此動亂、黑暗而嘆惋 ,為桃花源外的人沒有過上安定和平的生活而嘆惋。本文是他 57歲時所寫的《桃花源詩》前面的小序。這個 “世外桃源 ”,寄托了作者的社會理想 ,這樣的理想社會反映了人民反對壓迫、反對戰(zhàn)爭的愿望 ,同時也批判了當(dāng)時的黑暗現(xiàn)實 ,因而具有一定的積極意義
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