七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元21桃花源記課件新人教版-文庫吧在線文庫
【正文】 部分 (第 1段 ):寫漁人捕魚時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)桃花林的經(jīng)過。忽 逢 桃花林 , 夾 岸 數(shù)百步 ,忘了路的遠(yuǎn)近。私謚靖節(jié) ,因宅邊曾有五棵柳樹 ,又自號(hào) “五柳先生 ”。今義 : 關(guān)聯(lián)詞 , 表示在任何條件下結(jié)果都不會(huì)改變〕 ( 5) 不足． ．為外人道也〔古義 : 不值得。 n ) 豁．然 ( h u242。 5 . 體會(huì)環(huán)境描寫的作用 。 4 . 品味語言 , 理解重點(diǎn)詞、句的作用 。 ) 郡．下 ( j 249。今義 : 沒有出路的境地 ) ( 4) 乃不知有漢 , 無論． ．魏晉〔古義 : 不要說 ,( 更 ) 不必說。東晉詩人。 ( 有一天 ) 他順著小溪?jiǎng)澊?, 忘 路之遠(yuǎn)近。再往前走 , 想走到這林子的盡頭。 ⑤ 繽紛 :繁多而錯(cuò)雜的樣子。初進(jìn)時(shí) , 洞口很窄 , 僅 通人 ?。里邊的人來來往往耕種操作的情形 , 男女的 衣著 , 悉 ?如外 人 。他們便邀請(qǐng)漁人到家中 , 擺酒殺雞招待他。 余 人各 復(fù)延 ? 至其 家 , 皆 出酒食 。 既出 , 得 其 船 , 便扶 向路 ? , 處處 志 ?之。沒 果 ?, 尋 ? 病終 。 ⑩ 仿佛 :隱隱約約 ,形容看得不真切的樣子。 儼然 :整齊的樣子。 怡然 :愉快、高興的樣子。 語 :告訴。 規(guī) :計(jì)劃。這是故事的開端。開頭不宜過長 ,三言兩語引出下文即可。 問題探究 5 問題探究 1 問題探究 2 問題探究 3 問題探究 4 問題探究 5 問題探究 ?對(duì)這種社會(huì)理想我們應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià) ? 思路點(diǎn)撥 對(duì)文章主題的把握應(yīng)結(jié)合作者所處的時(shí)代背景及其生活經(jīng)歷來綜合考量。在階級(jí)社會(huì)中也只能是一種幻想 ,是不可能實(shí)現(xiàn)的 ,這又是作者逃避現(xiàn)實(shí)的思想的反映。在本文中他虛構(gòu)了一個(gè)寧靜安樂的世外桃源。開頭和結(jié)尾只跟故事的傳奇性質(zhì)有關(guān) ,所以寫得簡單。第 3段寫桃花源中淳樸的社會(huì)風(fēng)尚。 問津 :問路 ,這里是訪求、探求的意思。向 ,從前的、舊的。 乃 :竟 ,竟然。 悉 :全 ,都。 才通人 :僅容一人通過。 第三部分 ( 第 4 ~ 5 段 ): 寫漁人離開桃花源后 ,太守等人先后探訪桃花源未果的情形。太守立即派人跟他前往 , 字詞盤點(diǎn) 作家作品 寫作背景 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 課文全解 尋 向 所 志 ,遂迷 , 不復(fù) 得 路。此中 人語 ? 云 : “ 不足 ?為外 人道也。 問 今 是何 世 , 乃 ?不知有漢 ,和外面的人斷絕了來往。 具 桃花源里的人見了漁人 , 竟大吃了一驚 , 問漁人從哪里來。 ( 這里 ) 土地平坦開闊 , 屋舍儼然 ?, 有 良 田 美 池 桑竹之屬 ? 。 字詞盤點(diǎn) 作家作品 寫作背景 主題思想 課文結(jié)構(gòu) 課文全解 林盡 水 源 ⑨ , 便得一山 , 山有 小 口 ,桃林在溪水發(fā)源的地方就沒有了 ,( 緊接著 ) 就有座山 , 山有個(gè)小洞口 , 仿佛 ⑩若 ?有光 。 ② 雜 :別的 ,其他的。中間沒有別的樹。 課文全解
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