【正文】 （在父母幫助下仰臥起坐30一組，2組）板書設計足球若干足球場半個安全提示，（抬頭）反思課題移動中停球 迎面起高球課時安排主備人使用人授課時間教材解讀文本解讀小學三四年級學生參與活動的熱情和興趣較大，具有展示自我愿望和行為，足球又伸深受兒童喜愛的體育活動，有很強的集體性和趣味性，在活動中不僅可以鍛煉學生的身體，還可以激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性，提高兒童的綜合素質，培養(yǎng)競爭意識和團結合作精神編者意圖本節(jié)課的內(nèi)容較為有難度，能都在移動中將球停住的同學不多，要求教師用鼓勵性的情緒或是語言培養(yǎng)學生刻苦學習的態(tài)度，同時，讓學生能都放開手腳大膽的進行嘗試學習重點判斷來球方向和支撐腳位置學習難點觸球腳位置和觸球部位學習目標A類 通過學習，引導學生初步掌握移動停球和起高球的動作方法B類 增強學生的對于足球的控制力和和身體協(xié)調能力C類 增強學生的下肢力量教學板塊（目標、時間）學生活動準備部分二十五、 課堂常規(guī)（略）二十六、 準備活動（四） 一般性準備活動 2組 2. 肩部運動 （靜止） 一、 ?????????? 20米 ??????????要求：快、靜、齊二、?????????????????????要求：提示學生注意跑的節(jié)奏 充分活動身體教學板塊（目標、時間）學生活動基本部分二． 移動中停球教學步驟：1. 教師講解移動中停球的動作要領2．強調傳球同學要傳準（原地） 3．教師無球示范學生模仿4. 兩人一組有球練習相聚2米5．兩人一組有球練習相聚3米（中間有標志物）7．優(yōu)秀同學展示二、起高球練習（接迎面地滾球）教學步驟3．強調支撐腳站位和踢球腳觸球位置和觸球部位 一．????? ?????????? ?????????? ?????????? ?????? ? ? ? ? ? ?2—3米? ? ? ? ? ? ?1．傳球同學要站在原地傳球要求準確2．停球同學向前小步跑將球停住 3．練習時按老師要求基本做到每人停球穩(wěn)定累計30次????? ?????10米????? ?????????? ?????10米??????????3．提醒學生不要亂踢，以哨子為口令4確保都在準備好之后再開始教學板塊（目標、時間）學生活動結束部分?????????? ???????????（回家練習起高球動作）板書設計足球若干足球場半個安全提示，要在老師的口令下達后在開始，反思課題迎面起高球 身體素質課時安排主備人使用人授課時間教材解讀文本解讀小學三四年級學生參與活動的熱情和興趣較大，具有展示自我愿望和行為，足球又伸深受兒童喜愛的體育活動，有很強的集體性和趣味性，在活動中不僅可以鍛煉學生的身體，還可以激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性，提高兒童的綜合素質，培養(yǎng)競爭意識和團結合作精神編者意圖提高學生的各方面身體素質是學習足球技術的基本要素之一，強調學生速度，力量，身體協(xié)調性對于足球比賽的重要性學習重點支撐腳站位學習難點踢球腳接觸球的部位學習目標A類 通過學習，引導學生進一步掌握接迎面來球起高球動作方法B類 增強學生的對于足球的控制力和和身體協(xié)調能力C類 增強學生的下肢力量，發(fā)揚吃苦耐勞精神教學板塊（目標、時間）學生活動準備部分二十七、 課堂常規(guī)（略）二十八、 準備活動 2. 肩部運動 （靜止） 一、 ?????????? ???????????要求：快、靜、齊二、 要求：提示學生注意跑的節(jié)奏 充分活動身體教學板塊（目標、時間）學生活動基本部分一． 球性練習1. 直線運球2. 原地搓高球練習（膝蓋同高）二．接迎面地滾球起高球練習教學步驟：1. 慢動作示范支撐腳的位置（以右腳為例）2. 跑動中練習支撐腳站位，不踢球3. 分組練習，互相提高和糾錯4. 原地有球練習搓高球，面對面相聚2米站好5. 面對面相聚5米接迎面地滾球起高球踢到對面同學懷里6. 評優(yōu)展示 二． 身體素質1. 速度跑橡膠圈2. 25米折返跑接力 2組（一個人跑回來拉第二個人再回來拉第三個人一次進行）????? ?????????? ?????????? ?????????? ?????? ???????????25米??????????3. 起球時要注意聽老師的哨子????? ?????25米????? ?????????? ?????2—5米?????????????????????????????????????????????????? ?教學板塊（目標、時間）學生活動結束部分?????????? ???????????（回家練習起高球無球動作）板書設計足球若干足球場半個安全提示，避免踢到地面反思課題腳弓內(nèi)側踢準 運球過桿推射課時安排主備人使用人授課時間教材解讀文本解讀小學三四年級學生參與活動的熱情和興趣較大，具有展示自我愿望和行為，足球又伸深受兒童喜愛的體育活動，有很強的集體性和趣味性，在活動中不僅可以鍛煉學生的身體，還可以激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性，提高兒童的綜合素質，培養(yǎng)競爭意識和團結合作精神編者意圖在學習直線運球后增加難度挑戰(zhàn)學生的學習能力是激發(fā)學生學習興趣的重要手段，本本節(jié)課的內(nèi)容具有運球和射門的兩個內(nèi)容，更易讓學生刻苦學習挑戰(zhàn)難度，完成射門，從而體會足球帶來的快樂學習重點確定支撐腳位置學習難點觸球腳的部位及觸球部位學習目標A類 通過學習，引導學生在能夠運球的基礎上學習腳弓內(nèi)側踢準B類 增強學生的對于足球的控制力和和身體協(xié)調能力C類 增強學生的平衡能力，增強射門欲望，渴望得分和獲取勝利教學板塊（目標、時間）學生活動準備部分二十九、 課堂常規(guī)（略）三十、 準備活動（五） 一般性準備活動 2. 肩部運動 （靜止） 一、 ?????????? ???????????要求：快、靜、齊?????????? ??????????要求： 教學板塊（目標、時間）學生活動基本部分三． 熟悉球性，一人運球繞另一名同學轉圈，腳內(nèi)側踢地滾球二．腳弓踢準練習教學步驟：（無球），累計分數(shù)四． 運球過桿結合腳弓推射2．要求難度越大的則分數(shù)越高3．學生相聚10米后運球過桿6個進行推射4. 每人一次計算分數(shù)? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ? ? ? ? ? ? ?      ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1．確定支撐腳位置 2．要從兩個標志物之間穿過，球速要慢3．練習時按老師要求基本做到每人傳準累計20次 ?? ?? ?? ?? ?? ??3．射門時不要著急采用腳弓推射方法教學板塊（目標、時間）學生活動結束部分?????????? ???????????（回家練習腳弓推射的動作方法）板書設計足球若干足球場半個安全提示1. 一串麻辣三分美，二串麻辣十層灰反思課題繞球過人動作 簡單二過一配合課時安排主備人使用人授課時間教材解讀文本解讀小學三四年級學生參與活動的熱情和興趣較大，具有展示自我愿望和行為，足球又伸深受兒童喜愛的體育活動，有很強的集體性和趣味性，在活動中不僅可以鍛煉學生的身體，還可以激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性，提高兒童的綜合素質，培養(yǎng)競爭意識和團結合作精神編者意圖把繞球過人和簡單二過一配合兩個內(nèi)容結合在一起，容易讓學生接受，并且體會在比賽中過人和配合的同等重要，從而培養(yǎng)學生比賽的大局觀學習重點傳球配合學習難點傳球角度和跑動位置學習目標A類 通過學習，引導學生初步掌握二過一簡單戰(zhàn)術配合B類 增強學生的對于足球的控制盒對于傳球路線的判斷C類 增強學生的互幫互助意識，培養(yǎng)團隊合作意識教學板塊（目標、時間）學生活動準備部分三十一、 課堂常規(guī)（略）三十二、 準備活動（六） 一般性準備活動 兩組 2. 肩部運動 （靜止） 一、 ?????????? ???????????要求：快、靜、齊二、 30米???????????? 要求： 教學板塊（目標、時間）學生活動基本部分五． 學習繞球過人技術教學步驟：1. 教師示范和講解繞球過人技術動作2. 教師慢速連貫示范學生模仿3. 學生集體原地無球練習4. 分組提高和糾錯教師巡視5. 兩人一組原地有球練習6. 兩人一組相聚3米運球練習7. 集體練習評優(yōu)展示二、簡單二過一配合（直傳斜插），教師巡視（指定位置）5三人一組兩人傳球一人干擾 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ????????????????????? （腳內(nèi)側傳球，踩住球）1．學生在自己確定的支撐腳的位置坐好標記2．原地練習時擺臂和小步跑都要放松3．練習時按老師要求基本做到每人傳準累計30次 ????? ????? ????? ???????????????2．提示學生注意傳球質量和接球位置和身體方向及停球動作3．中間同學負責干擾不要上前斷球教學板塊（目標、時間）學生活動結束部分?????????? ???????????（復習二過一配合）板書設計足球若干足球場半個安全提示、腹痛的癥狀應及時停止運動并向教師請假反思水平三教案課題腳背外側直線運球技術 反應速度游戲課時安排主備人使用人授課時間教材解讀文本解讀三大球是小學五六年級學生較為喜歡的運動項目，不僅具有對抗性、趣味性等特點，而且強調集體合作，靈活多變的運用和相機戰(zhàn)術，對鍛煉個人，發(fā)展社會適應能力，充分發(fā)揮個人和集體的聰明才智都就有不顆替代的作用。反思課題大腿定點停球 運球傳球結合練習課時安排主備人使用人授課時間教材解讀文本解讀三大球是小學五六年級學生較為喜歡的運動項目，不僅具有對抗性、趣味性等特點，而且強調集體合作，靈活多變的運用和相機戰(zhàn)術，對鍛煉個人，發(fā)展社會適應能力，充分發(fā)揮個人和集體的聰明才智都就有不顆替