【正文】 動是一項古老的體育活動，源遠流長。 （教師評價占總成績的 40%） 評價內(nèi)容 評價 評價內(nèi)容 評價 熟悉運用腳內(nèi)側(cè)傳球方法 熟悉顛球 運球能靈活控制 學會頭球的方法 協(xié)調(diào)射門有力度 總評 備注：熟悉運用腳內(nèi)側(cè)傳接球方法 —— 運用腳內(nèi)側(cè)定點傳球到墻面位置，分別有優(yōu)良中差四個等級，距離是 10米，每個等級之間相距 1 米 ；運球能靈活控制 —— 利用 8 個標盤擺放成一條直線，相距 2 米，進行“ 8”字繞盤， 2 個失誤降一個等級；協(xié)調(diào)射門有力度 —— 距離小球門 15 米進行有力度射門，每人有5 次射門，無失誤和失誤一個為優(yōu)秀， 2 個為良， 3 個為中， 4 和 5 個為差。 每一個班的學生進行自評，得到的數(shù)據(jù)對以后的教學思路有很大幫助。 足球評價的形式主要表現(xiàn)在師生進行評價、以及生生相互之間的評價，這樣即可以使學生既發(fā)現(xiàn)自己的進步，從而體驗成功的快樂，有能了解自己的不足之處，以便進一步改進學習。 結(jié)合新課程《標準》，根據(jù)“ 健康第一”的指導思想，制定符合本校實際的教學方案并組織實施。 實施要求： 學生在親身體驗接觸中，了解 足球的魅力 ， 充分發(fā)展學生的主動能動性 。 1表演賽及機動課時。 1停球㈡：腳背正面、天眼。 二過 —技術(shù)。 運球：用好腳背內(nèi)、外側(cè)。 足球運動與綜合國力 。 ②豐富情感體驗，培養(yǎng)學生健康、自信的生活態(tài)度和心理品質(zhì)。 ②熟練掌握運球、傳球、停球等基本要領，并能熟 練運用其技能。我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的小學，有自己的塑膠跑道，有足夠的場地去發(fā)展足球運動，因此開設足球校本課程對于在校的學生很有必要，而且在本校的圖書館里有大量的資料，可供利用。 背 景 分 析 學校的角度： 校本課程主要考慮的是學校本身的資源，通過對學校資源的利用開發(fā)符合本校特色的課程。 課 程 目 標 知識技能： ①了解世界足球的起源與發(fā)展和歐洲五大聯(lián)賽等知識。 情感態(tài)度與價值觀： ①激發(fā)關注足球和參與足球的熱情，體驗成功、感受魅力，培養(yǎng)主人翁責任意識和團隊合作精神。 足球讓你健康、堅強和自信。 4 人制足球：四對四對抗賽。 停球㈠：腳內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè)。 1請你當回小裁判。 1足球假動作。 世界足球風格與流派 。 并由師生共同參與進行 。 評價活動 /成績評定 體育與健康課是以健康第一為指導思想，以學生的學習態(tài)度和是否積極、刻苦地鍛煉為主，成為一項激勵學生積極進取的機制。 本人在教學足球技能方面做了大量的教學和評價的工作，并針對小學生生理和心理的因素，制定簡單的評價方案，從而使學生對自己的學習有一個深刻的認知，本人自制一個簡單的評價表如下（自評占總成績的 30%）： 自評內(nèi)容 評價 自評內(nèi)容 評價 熟悉運用腳內(nèi)側(cè)傳球方法 優(yōu)良中差 熟悉顛球 優(yōu)良中差 運球能靈活控制 優(yōu)良 中差 學會頭球的方法 優(yōu)良中差 協(xié)調(diào)射門有力度 優(yōu)良中差 熱愛足球比賽 優(yōu)良中差 備注：熟悉運用腳內(nèi)側(cè)傳接球方法 —— 運用腳內(nèi)側(cè)定點傳球到墻面位置，分別有優(yōu)良中差四個等級，距離是 10 米，每個等級之間相距 1米；運球能靈活控制 —— 利用 8 個標盤擺放成一條直線，相距 2米，進行“ 8”字繞盤， 2個失誤降一個等級；協(xié)調(diào)射門有力度 —— 距離小球門 15米進行有力度射門，每人有5 次射門，無失誤和失誤一個為優(yōu)秀， 2 個為良， 3 個為中， 4 和 5 個為差。 三、 教師對學生進行的評價：以發(fā)展的眼光看待學生，采用縱橫比較的評價，相信學生的發(fā)展?jié)撃?，克服以往的只重視體能和運動技能的評價，建立激勵性的評價，從而不斷激發(fā)學生對體育課的興趣，積極參與到體育活動中，真正體現(xiàn)健康第一的思想。 體育課教學中，合理地動作講解、評價，它對激發(fā)學生上課訓練的熱情，提高學生的技術(shù)起著重要作用，作為一名體育教師必須深入研究業(yè)務，在教學過程中有意識地去培養(yǎng)自己的教學能力，才能真正達到合理運用講詞，評價等教學手段的目的。在我國兩千多年以前的文字記載中，當 時的足球就叫“蹴鞠”，蹴就是踢的意思，鞠就是球。到 15世紀末有了“足球”之稱，后逐漸發(fā)展成現(xiàn)代的足球運動。 1930年起，每 4年舉辦一次世界足球錦標賽（又稱世界杯足球賽），比賽取消了對職業(yè)運動員的限制。場上的 11人思想統(tǒng)一，行動要一致，攻則全動，守則全防，整體參戰(zhàn)的意識要強。 （三）比賽場地大、時間長、運動負荷大、技戰(zhàn)術(shù)復雜、難度大 足球 比賽中，運動員要在近 8000平方米的場上奔跑 90分鐘，跑動距離少則 6000米，多則 10000米以上，而且還要伴隨完成上百個有球和無球的技術(shù)動作，因而運動員的能量消耗是很大的。因而是全民健身中一項十分易于開展 的群眾性的體育運動項目。改善人的心理素質(zhì)，提高人的心理健康水平。腳尖稍翹起，小腿加速前擺，腳掌與 地面平行，腳腕用力繃緊，用腳內(nèi)側(cè)部位踢球的后中部。腳內(nèi)側(cè)切壓停球的要領，是當球運行到支撐腳的側(cè)后方或前側(cè)方時。 四、腳內(nèi)側(cè)?？罩星颍? 根據(jù)來球的高度，將停球腳舉起，腳內(nèi)側(cè)對準來球路線，腳與球接觸的剎那開始后撤。 最早的著名球星 宋代，踢球的藝人們組織了自己的團體，稱為“圓社”，專門 推廣蹴鞠活動和比賽。 1863 年，現(xiàn)代足球運動在英國誕生，揭開了足球發(fā)展的又一歷史篇章。踢球后，腿隨球擺出。 七、腳背正面踢球： 直線助跑，支撐腳踏在與球平行和距球 — 腳左右的側(cè)方，踢球的腳尖正對出球方向，膝稍屈；同時踢球腿向后擺起，膝彎曲。踢球后，身體要有隨前動作，并跨出 — 兩步。踢球后，面對出球方向跨出一步。球 的重量，在比賽開始時，不得超過450 公克（ 16 盎司），不得少于 410 公 克（ 14 盎司）。如果當時球是 在球門區(qū)內(nèi)，則墜球的地點是在平行球門線的球門區(qū)線上，最接近比賽停止時球的位 置的地點。擊球時，踝關節(jié)快速轉(zhuǎn)動將球彈拔出。踢球腿前擺時，要用大腿帶動小腿。踢球后，身體要有隨前動作，并跨出一兩步。腳接觸球的部位同腳弓踢球。腳觸球的部位和外腳背踢球相同。接球腳觸球時，輕輕下壓，將球接于身前。腳跟踢同側(cè)球時，踢球 腿自然前跨到球的前方，然后以膝關節(jié)為軸，小腿突然快速后擺，踝關節(jié)緊張用力，以腳跟踢球的前中部，把球向后踢出。由此可見， 陽光如直接照射眼睛，對視覺能力是有一定影響的。大腿在與球接觸的剎那迅速撤引，使球落于便于銜接下一個動作需要的位置上。用腳背內(nèi)側(cè)扣球的動作叫做“內(nèi)扣”，用腳外側(cè)扣球的動作叫做“外扣”。這時運球人可突然降低前進速度或腳在球上前后晃動，使對方也放