認識圖形教學設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 其中一個 表面。 方法：可能有描、畫、印、 拍照 ?? 搬一搬 、 認一認 師：小朋友真了不起，想出了這么多的好辦法， 我想請 一 位 同學到黑板上 給大家展示一下 。 指名學生上臺把正方形和圓請到黑板上，說出名稱并認一認。我們先來了解長方形吧。 （ 3）介紹 長方形 的邊 師：擺一個長方形要幾根小棒？（ 4 根）這 4 根小棒就叫長方形的邊 ，也就是長方形有 4條邊。要求；用完整的話敘說。 板書設(shè)計： 認識圖形 長方形 正方形 三角形 圓 教學反思： 本單元是對長方形、正方形、圓形和三角形的初步認識，這堂課的教學目標，要求學生能夠在實際情境中識別這些圖形，對這些幾何形狀的特征有一些了解。 在探討平面圖形的基本特點時，我采用質(zhì)疑 猜測 動手驗證的教學方法，讓學生自己去發(fā)現(xiàn) ，這樣由于學生親身經(jīng)歷了知識的探究過程，他們對圖形的認識和理解會更加深
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