認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 找一找生活中這樣的圖形 師：我們知道在我們身邊處處有數(shù)學(xué)， 在 我們教室里 你能找出學(xué)過的這些平面圖形嗎？ 學(xué)生找身邊的平面圖形。 探討平面圖形的特征 師：小朋友真了不起，知 道他們 的 名字了 ，可是你想進(jìn) 一步了解這些平面圖形嗎？就像我們交朋友不僅要知道她的名字，還要了解他喜歡什么，性格怎樣等等。 學(xué)生上臺(tái)展示。 師： 這些物體有一個(gè)共同的名字叫什么？（立體圖形） 揭示課題 師： 在圖形王國(guó)里，除了立體圖形家族，還有平面圖形家族。 【教學(xué)目標(biāo)】： 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)面在體上。為此，創(chuàng)設(shè)有趣 情境活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來是這些問題的有效策略。 課件 出示 ： 長(zhǎng)方體、正方體、圓柱 、球 指名學(xué)生 認(rèn)一認(rèn)，說一說。 方法：可能有描、畫、印、 拍照 ?? 搬一搬 、 認(rèn)一認(rèn) 師：小朋友真了不起，想出了這么多的好辦法， 我想請(qǐng) 一 位 同學(xué)到黑板上 給大家展示一下 。我們先來了解長(zhǎng)方形吧。要求；用完整的話敘說。 在探討平面圖形的基本特點(diǎn)時(shí)，我采用質(zhì)疑 猜測(cè) 動(dòng)手驗(yàn)證的教學(xué)方法，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn) ，這樣由于學(xué)生親身經(jīng)歷了知識(shí)的探究過程，他們對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和理解會(huì)更加深
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