小學二年級語文《狼和小羊》原文、教案及教學反思-預覽頁
【正文】 四、鞏固練習?！ 《W習第二、三段課文?！ ∪?、學習第四、五段課文。 小組朗讀第六段?！ ∵@篇課文告訴我們什么？ ?。?）狼是兇惡、不講道理的?！ 。?）獵人來，逮住了狼。 學生自由結合分組討論故事結尾的幾種結果。“找碴兒”這個詞雖不是生字，但課文就是圍繞狼的三次“找碴兒”來敘述的，因此讓學生如何理解這個詞的意思是課文教學的重點和難點。如果在教學狼第一次找碴兒時，只要多追問一句：“找碴兒就是我們常說的‘找借口’”課文主要以對話形式展開，讓學生讀的同時，動手動腦，充分發(fā)揮多種感官的作用。而不是刻意要學生“往確切把握寓意上鉆”，甚至“搞出一個標準的說法讓學生讀背”，開拓學生思維。 小學二年級語文《狼和小羊》原文、
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