小學(xué)二年級語文《亡羊補(bǔ)牢》原文、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 ：亡羊補(bǔ)牢 指名讀，齊讀。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。注意：讀的時候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文?！ ≌n文哪幾個小節(jié)講丟羊的？ 自由讀1—4節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？ 同桌互議。怎樣記住這兩個字？指導(dǎo)學(xué)生書寫“窟窿”?！ 。?）指名背?！ 。?）引導(dǎo)評議，齊讀。 ?。?）指名讀，評議。 ?。?）為什么要讀好兩個“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想?！ 《蝸G羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子?！ 。?）養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。） ?。?）“從此”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生用“從此”造句。 如果這個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果？ 揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（），就（）。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……） 這些都可以用一個詞語來概括——“亡羊補(bǔ)牢”。自己讀讀，理解它的意思。 【篇三】小學(xué)二年級語文《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)反思 亡羊補(bǔ)牢是一個成語故事。全文有5個自然段?！ ∵@個成語故事的難點(diǎn)在于體會故事所說明的道理，因此在教學(xué)時，我抓住養(yǎng)羊人兩次態(tài)度的變化，通過各種形式的不同的反復(fù)閱讀，讓學(xué)生體會故事所說明的道理。有了這個層次，學(xué)生在每個部分都有自己的成就感，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生要根據(jù)課文內(nèi)容選擇字意，又為對下文的學(xué)習(xí)做
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