【正文】 人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告?！　。?）將這句話換一種說法?！　∽鳂I(yè)設(shè)計(jì)：　　背誦這則寓言?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”這個(gè)題目是對文章的高度概括，抓住了課題，也就抓住了文章的重要脈絡(luò)。識(shí)字是中低年級(jí)段的教學(xué)重點(diǎn)，為了讓學(xué)生掌握生字，我多次在課堂上多次出現(xiàn)難讀的詞句，并且注意了學(xué)習(xí)的層次，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。　　再讀課題，理解題意。　?。?）指名讀文中句子，評(píng)議?！　。?）“街坊”就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲?！　】戳苏n題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？）　　再讀課題，從“補(bǔ)牢”這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎？　　三、初讀課文，了解內(nèi)容?！　〉诙煸缟希シ叛?，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只?！? 【篇二】小學(xué)二年級(jí)語文《亡羊補(bǔ)牢》教案　　教學(xué)目標(biāo)：　　有感情地朗讀并背誦這則寓言?！　∷?、精讀課文，理解內(nèi)容。同桌分角色朗讀。（要是……就……如果…就……）　?。?）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？　?。?）他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過?！　÷?lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。因此在教學(xué)中，我就以選擇“亡，補(bǔ)，牢”這個(gè)字意思，讓學(xué)生讀課文。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我注意了以下幾點(diǎn)：　　一、注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力?！　×?、總結(jié)全文?！　∮懻摻涣鳎骸　。?）養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖