小學一年級語文《家》原文、教案及教學反思-預覽頁
【正文】 聽出舒服的感覺嗎？ ?。ńY合畫面，聯(lián)系生活實際，再讓學生做動作，這樣讓學生感悟出文字的豐富內(nèi)涵，提升他們感受文字的能力） ?。?）第2句：蜜蜂的家?！ 。?）朗讀第2小節(jié)?！ 、伲ㄕn件演示：小朋友生活的場景）如果你是這個家中的小主人，你想說些什么？ 學生結合自己的生活經(jīng)驗，想象自己想說的話。） ?。ㄈ┱b讀積累。） 無論是動物還是人，都深愛自己的家。） 三、拓展升華 你還知道誰的家，說給大家聽。） 四、延伸結束 我們對家充滿無限的愛，讓我們永遠愛自己的家。） 《家》教學反思 《家》是一首兒童詩，主題單純，內(nèi)容淺顯，語言凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近兒童的生活，很受兒童的喜愛。課堂上，我讓學生看藍天白云圖、樹林小鳥圖、小河魚兒圖，讓學生想象練習說話“白云、小鳥、魚兒、種子分別在家里干什么？”孩子們的想象很豐富：白云在家里悠閑地散步；小鳥在家里歡快地唱歌；魚兒在家里和伙伴們做游戲；種子在家里和蚯蚓說悄悄話……學生直觀形象地體會到了白云、小鳥、魚兒、種子在自己的家中生活得很快樂，激發(fā)學生對家的熱愛。學生朗讀的同時進行適時的評價點撥，給學生個性化朗讀更大的空間，讓他們在體驗中把對語言文字獨到的理解感悟，通過讀張揚出來，從而形成語感，因而學生讀得有聲有色。讓學生唱一唱《娃哈哈》激發(fā)學生對祖國的熱愛，使學生體會在祖國的哺育健康學習、生活、成長的快樂，進而感悟“祖國就是小朋友幸福的家。小河還是誰的家。 小學一年級語文《家》原文、
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