《我的動物朋友》教學(xué)設(shè)計范文(精選5篇)-全文預(yù)覽
【正文】 動物朋友的喜愛之情?！ W(xué)生朗讀自己的作文，在覺得自己寫得好的地方畫上波浪線。你能像剛才介紹我的動物朋友這樣介紹一下你的動物朋友嗎？ 小組交流：可以拿著你的動物朋友的照片來介紹。在描寫小動物的生活習(xí)性時，要抓住什么來寫才能突出它的特點？（動作，準確的動作描寫可以很好地突出小狗的特點。 聯(lián)系實際，說說你的動物朋友是誰，你為什么把它當(dāng)作朋友?！ 懳恼率紫纫獙忣}，只有明確習(xí)作要求，才能按要求選材。諾索夫筆下具有“海軍上將派頭”的白公鵝?！ 懗鰧游锏南矏壑?，激發(fā)熱愛動物的情感。（2）指名在全班朗讀自己的習(xí)作，師生共評。學(xué)生朗讀自己的作文，覺得自己寫得好的地方畫上波浪線?！ 。耗茉敿毭枋鰟游锏耐庑危?分）了解動物的生活習(xí)性（1分）讓評委感受到你對動物的喜愛之情（1分）描述時具體、生動（2分）總分（滿分5分） ，選出“愛心大使”。板書：抓特點、寫具體） 2）動物的生活習(xí)性包括很多方面，同學(xué)們在描寫時可以抓住某一個方面來寫具體，也可以寫兩到三個方面，但一定要注意有詳有略） ?。?）經(jīng)過我們仔細地觀察，終于對叮叮有所了解了，你想對它說寫什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言直抒感情，同時還告訴學(xué)生可在描述它的外形時，把自己的感情融入進去。（板書：按順序） 2）在學(xué)生說的過程中，教師相機指導(dǎo)點撥學(xué)生運用優(yōu)美的詞語，如“又黑又小、圓溜溜、尖尖的`”等，運用生動的比喻，如“小雞渾身毛茸茸的，像個小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像兩顆小黑點”等來形象的描繪。（板書課題）瞧！它多可愛?。∧銈兿胝J識它，了解它，成為它的好朋友嗎？ ?。ǘ┲笇?dǎo)觀察，訓(xùn)練說話 ？（教師根據(jù)學(xué)生的敘述，相機歸納板書：外形特點，生活習(xí)性） ，點撥方法?！ ∪?、教學(xué)準備： ?！ 。瑢懗鰧游锏南矏壑?。這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生通過師生互動、生生互動、生本互動，打通了學(xué)生的習(xí)作命脈，讓學(xué)生對語言的運用有感覺，對朋友間的情誼有知覺。 ?！ 菊n后反思】 本課選自《童聲作文 （四）互評互改，優(yōu)化行文 知道同學(xué)們有點舍不得停下來的意思，但如果停下來聽一聽，看一看，興許對你有新的啟發(fā)。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齒應(yīng)該也就被磨礪得可以碎金切玉了。有的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅”，腳掌卻是白色，爸爸說是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色，現(xiàn)虎斑紋，我賜它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱為“雪里拖槍”。出示幾幅圖片（圖上配有簡潔的文字），這是不是也勾起了你與動物朋友在一起的快樂時光？ 你的動物朋友長什么樣呢？它有怎樣的生活習(xí)性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請選擇其中一個方面來寫寫。我們與它們成為了親密的朋友?！ 〗處煟憾嗝襟w課件?！ ?，增強人與動物之間的情感交流，獲取人與動物相親相愛的情感體驗?！ ?，有條理地描寫自己的動物朋友，通過外貌、神情、動作等描寫將動物刻畫得豐富、準確、傳神?！ ∪⒄n前準備 學(xué)生：熟悉自己的動物朋友，進行細致地觀察。于是，動物們就走進了我們的生活，走進了我們的心靈。
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