【正文】 強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)。　　，能生動(dòng)的講述故事?！　。瑢W(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概。　　，默讀重在練習(xí)速度和理解大意?！　∥?、重、難點(diǎn)　　，會(huì)寫字達(dá)到150200個(gè)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體?！　≡诮徽勚心苷J(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣?！　◇w會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依次是：走遍千山萬水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊?！　”緦W(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績(jī)，以促使學(xué)生全面發(fā)展?！　∧茉诶蠋煹闹笇?dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。　　能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法?！　≌n內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。　　能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。課外閱讀總量不少于40萬字?！　W(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義?！　?二)閱讀　　用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。　　累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中20xx個(gè)左右會(huì)寫。有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思?！　∽⒁饴犝f讀寫的聯(lián)系?！　∷?、教學(xué)措施　　準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討?！　?留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。　　初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影?！　∪?、學(xué)習(xí)目標(biāo)　　在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。神奇的科技世界。它們依次是：感受大自然的美好。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字。本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇?！　⊥晟茍D像系統(tǒng)，注重圖文并茂：　　在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。部分課后練習(xí)中安排了選做題。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、交流。　　大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：　　本冊(cè)新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了資料袋。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求?！　∪珒?cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)基本相同。詞語表。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣?！　∑摺⑻醿?yōu)補(bǔ)差　　為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)　　人教版六冊(cè)語文教學(xué)進(jìn)度表　　周次教學(xué)內(nèi)容安排　　第一周開學(xué)準(zhǔn)備、燕子古詩兩首　　第二周荷花珍珠泉語文園地一　　第三周單元檢測(cè)翠鳥燕子專列　　第四周一個(gè)小村莊的故事路旁的橡樹　　第五周語文園地二單元檢測(cè)　　第六周寓言兩則驚弓之鳥1畫楊桃　　第七周12*想別人沒想到的語文園地三單元檢測(cè)　　第八周1和時(shí)間賽跑1檢閱1爭(zhēng)吵　　第九周16*絕招語文園地四單元檢測(cè)　　第十周1可貴的沉默1她是我的朋友1七顆鉆石　　第十一周20*媽媽的賬單語文園地五單元檢測(cè)　　第十二周2太陽2月球之謎2我家跨上了信息高速路　　第十三周24*果園機(jī)器人語文園地六　　第十四周語文園地六2太陽是大家的2一面五星紅旗　　第十五周2賣木雕的少年28*中國(guó)國(guó)際支援隊(duì)，真棒!語文園地七　　第十六周單元檢測(cè)2古詩兩首西門豹機(jī)動(dòng)　　第十七周3女媧補(bǔ)天32*夸夫追日語文園地八　　第十八周單元檢測(cè)復(fù)習(xí)　　第十九周迎接期末考試?！　∽⒁獍盐战滩闹g的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。　　、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文?！　。軐?duì)課文中不理解的地方提出疑問。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。保持語文園地的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：圍繞專題整合教材內(nèi)容。國(guó)際理解和友好。愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題。生字表(二)，要求會(huì)寫的字。教材后面還編排8篇選讀課文?！　《⒅笇?dǎo)思想　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)》是《中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。2020小學(xué)三四年級(jí)的語文教學(xué)工作計(jì)劃　　教學(xué)工作計(jì)劃(一)　　一、學(xué)生情況分析　　三年級(jí)一班共有學(xué)生14名，其中男生4名，女生10名。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。　　三、教材分析　　本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字。它們依次是：感受大自然的美好。神奇的科技世界?！　”緝?cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?！　。瑫?huì)寫300個(gè)字?！　?、流利、有感情地朗讀課文。　　，粗知文章大意。　　，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討?！　∥?、教學(xué)措施　　嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　×?、課題研究方向　　繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。所以存在著學(xué)習(xí)上的貧富懸殊。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。生字表(二)，要求會(huì)寫的字。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。　?、泼恳粏卧滩膹膶?dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。這兩次綜