【正文】 合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，具較大的靈活性和創(chuàng)造性，充分給學生留出了自主合作學習的空間。　?、聘倪M課后練習的設(shè)計。　　有的課后練習鼓勵學生自己獨立閱讀思考，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流?！　”緝岳^續(xù)安排適量的小練筆，強調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。第五個板塊，則由以前的展示臺寬帶網(wǎng)擴充了內(nèi)容，變?yōu)檎故九_成語故事趣味語文寬帶網(wǎng)這四項交叉安排，使語文園地的學習內(nèi)容更豐富、更有趣。教學時，如果能在注意文字內(nèi)容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。教材共八個專題。可貴的親情、友情。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值?！　褂米值?、詞典，有初步的獨立識字能力?！　W習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。　　繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料?！　?能用普通話交談?！　?結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效?！　≈匾晫W習方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導(dǎo)的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等?！　〗虒W工作計劃(三)　　一、課標要求：　　(一)識字與寫字　　對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。用毛筆臨摹正楷字帖?！　∧苈?lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。　　在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法?！　○B(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料?！　≡敢鈱⒆约旱牧曌髯x給人聽，與他人分享習作的快樂。　　學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。　　聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。　　結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。本班存在的問題：學習成績兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進生也較多，(如姜玉鳳、張堡城、張洪建等)時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學習習慣差有著密切的關(guān)系。　　教材設(shè)計了8個專題。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學習要求。另有寬帶網(wǎng)趣味語文展示臺或成語故事，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次?！　∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！　○B(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料?！　×粜闹車挛?，勤于書面表達?！　≡诰C合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題?！　?、流利有感情的朗讀課文?！　　⒁?guī)范的書寫習慣，可開展作文及專門書寫速度訓練?！　?、演講的一些基本方法。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。愛寫作也愿意寫作。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導(dǎo)學生在生活中學習語文、運用語文?！　≌n堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難?！　≈匾曀枷虢逃鹬匦湃危种院?，鞏固后進生良好行為習慣?！　?3)在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學生提高朗讀技巧和書寫水平。學生不善于合作，自我約束能力較差，學習自覺性有待提高。這些單元所涉及的內(nèi)容豐富多彩，如：《明月》、《橋》、《風雪》等單元從人和自然的維度設(shè)計，通過這些單元的學習，使學生熱愛自然、親近自然、了解自然、保護自然，建立起處理發(fā)展與保護環(huán)境關(guān)系的意識。　　四年級教材的體例與前三個年級相同：仍然采用主題單元的形式編寫，每冊共有12個單元(包括一個開放單元)，每個單元分主體課文和語文天地兩個部分。語文教學摘錄的重點在于語言材料?！　φ浀膬?nèi)容不應(yīng)做統(tǒng)一的要求，但是應(yīng)該通過交流給予必要的指導(dǎo)。　　積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。　　熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇。使學生樹立對錯意識，提高分析、判斷、綜合的能力。開始練習寫真實的作文，寫有情有意(有中心)。教給學生三種修改的方法自己讀、請人提意見和冷處理?！　≡诳谡Z交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)?！　懻鎸崱⒂行迈r感的習作。　　利用課堂上的一切機會，精心設(shè)計，為孩子創(chuàng)設(shè)說的環(huán)境，說的情景，實踐活動與口語交際相輔相成。　　六、教學措施：　　關(guān)注學生在語文學習中的情感體驗，如何學會讀書、思考、質(zhì)疑，如何查詢資料、探究討論、表達交流，如何與人合作，如何運用學到的知識和方法解決問題?！　≡陂喿x教學中，注重學法指導(dǎo)，培養(yǎng)學生自讀能力，引導(dǎo)學生在實踐中通過比較鑒別，學會質(zhì)疑，學會帶著問題閱讀?！　≡谧鳂I(yè)設(shè)計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型?！　∫龑?dǎo)增加課外閱讀量，拓寬知識面，學習摘抄自己喜愛的詞句?！　」膭疃鄬懺?，把自己心里想說的話寫下來，告訴老師和同學?！　∽鳂I(yè)有錯面批面改，直至做對為止?！　《W情分析　　四(2)班共有學生75人,其中男生人，女生人。后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學習質(zhì)量不高?！　〗滩脑O(shè)計了8個專題。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學習要求。另有寬帶網(wǎng)趣味語文展示臺或成語故事，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次?！　?，全面落實語文課程標準提出的目標　　，引導(dǎo)學生主動、積極地學習　　，拓寬學習資源　　四、教學目標　　本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。能復(fù)述敘事性課文的大意。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。愛寫作也愿意寫作。教學中，老師要創(chuàng)設(shè)民主、平等的學習氛圍，要重視引導(dǎo)學生與文本對話、與文本作者對話、與學習伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。學生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗?！　　　〕浞掷谜Z文課程資源，和其它學科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。2020小學三四年級的語文教學工作計劃