初中生物《血流的管道──血管》教學設計-全文預覽
【正文】 課堂練習 課件展示：練習題 1．靜脈管腔內，通常具有袋狀的瓣膜，這種瓣膜叫__________，它們具有 ___________的作用。 播放視頻 視頻：衛(wèi)生部醫(yī)學試聽教材心腦血管疾病對人體的危害。學生討論后回答： 再讓學生摸自己的頸部和腕部動脈的搏動，看身體表面特別是手臂上，腳背上的“青筋”等，認識動脈和靜脈。講述方法步驟： 1 包裹小魚； 2安放小魚； 3．觀察小魚。 講述中醫(yī)切脈，指出人體手腕部和頸部的動脈。及時讓學生進行歸納總結，并加以適當的練習。同時也有腦海里留下了深刻的印象。因此，我在開展實驗前先引導學生認真學習本實驗的目的要求和方法步驟。我按照陶行知先生所倡導的解放學生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛。 學生合作探究，討論，交流匯報，教師點撥、并運用觀察、類比、推理相結合。 （ 2）通過描述血管的結構特點和生理功能，培養(yǎng)學生的觀察、思考和分析問題的能力。 （ 4）血液在這三種血管的流動特點。學生對人體進行生命活動時，必須不斷的獲得物質和能量有一定的認識和了解；對血液循環(huán)的作用，大致過程以及動脈、靜脈、毛細血管等概念也有一定的認識和生活體驗 我所在的學校是重慶石柱南賓中學，是一所少數民族寄宿制中學，學校有現成的生物實驗室和各種生物教學設施，本節(jié)課所需要的教學設備：小魚若干條，玻璃水槽 ,顯微鏡以及血管掛圖、人體血管分布圖和受傷工人血管出血的包扎錄像，培養(yǎng)皿，滴管，棉絮，動、靜脈血管的橫切面圖片。因此，理解和掌握本節(jié)內容就非常的重要，血管的結構特點和功能是本章內容的基礎，血管這一節(jié)內容，重在觀察與實驗，知識本身富有 內容但也容易操作，學生的學習生物興趣，會在課堂演示實驗的觀察與老師的講授中不斷上升。一切教學要有利于學生的主動學習和全面發(fā)展，有利于推
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1