初中生物血流的管道──血管教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2025-07-27 19:00 本頁面
【正文】 下列關(guān)于毛細(xì)血管的敘述，正確的 是 ( ) ①它是人體內(nèi)數(shù)量最大、分布最廣的血管 ②它的管壁僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 ③它是實現(xiàn)血液和組織細(xì)胞間物質(zhì)交換的重要結(jié)構(gòu)④它是連通最小動脈和靜脈的血管 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④ 填充表格。鼓勵全體同學(xué)要養(yǎng)成健康的生活方式，因為當(dāng)今越來越多的青 少年肥胖癥、不合理的飲食、抽煙酗酒和不愛運動等不良現(xiàn)象是釀成心臟病和其他心血管疾病的主要原因。 學(xué)生行動 理性感受血管 介紹三種血管：用掛圖展示 增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受 投影儀展示問題 使用投影儀展示問 題： 醫(yī)生在給病人打點滴時針頭插入的是什么血管，為什么是這種血管等，用動脈行不行？ 同學(xué)們在上體育課時，隨著運動劇烈程度的增加，脈搏會有什么樣的變化？ 人體三種血管結(jié)構(gòu)特點的比較表格 培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，課堂回答問題的語言組織能力 講述： 三種血管的功能、分布范圍、血流速度。簡要講解三個過程，并提示注意事項：保持小魚鰓部的濕潤；使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上；保持載物臺與鏡頭的清潔。 學(xué)生感受血管的跳動并相互切脈 講述：血管的這種跳動是脈搏。 借助多媒體，掛圖 , 學(xué)生觀察，討論，總結(jié)。讓學(xué)生分 組討論三種血管的結(jié)構(gòu)特點，并對不同血管的功能、血管中血流速度進(jìn)行合理的推測。 三種血管的結(jié)構(gòu)與功能，結(jié)合練習(xí)第 1題進(jìn)行教學(xué)。只有讓學(xué)生的多種感官全方位地主動參與學(xué)習(xí)，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂煥發(fā)生命的活力。 四、教學(xué)策略與手段 我為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行導(dǎo)航，在教學(xué)中要重視能力，重視學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生實驗操作，加強(qiáng)直觀教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。 （
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