初中生物《血流的管道──血管》教學設(shè)計-文庫吧
2025-07-07 19:00 本頁面
【正文】 時，必須不斷的獲得物質(zhì)和能量有一定的認識和了解；對血液循環(huán)的作用，大致過程以及動脈、靜脈、毛細血管等概念也有一定的認識和生活體驗 我所在的學校是重慶石柱南賓中學，是一所少數(shù)民族寄宿制中學，學校有現(xiàn)成的生物實驗室和各種生物教學設(shè)施，本節(jié)課所需要的教學設(shè)備：小魚若干條，玻璃水槽 ,顯微鏡以及血管掛圖、人體血管分布圖和受傷工人血管出血的包扎錄像，培養(yǎng)皿，滴管，棉絮，動、靜脈血管的橫切面圖片。 三、教學目標 （ 1）觀察小鯽魚尾鰭內(nèi)血液流動的現(xiàn)象。 （ 2） 掌握脈搏及“切脈”。 （ 3）掌握三種血管的結(jié)構(gòu)和功能特點。 （ 4）血液在這三種血管的流動特點。 （ 5）積極進行體育鍛煉，健康的生活習慣，是預防心血管疾病的有效方法。 （ 1）通過同學之間合作完成脈搏的測定，明白中醫(yī)診脈要在手腕位置，培養(yǎng)學生與他人合作的能力。 （ 2）通過觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動的實驗，培養(yǎng)學生合作操作實驗的能力。 （ 2）通過描述血管的結(jié)構(gòu)特點和生理功能，培養(yǎng)學生的觀察、思考和分析問題的能力。 （ 1）通過與同學合作完成脈搏的測定，培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神及實 事求是的科學態(tài)度。 （ 2）通過心血管疾病資料的介紹，增強學生們的自我保健意識，逐步養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。 （ 3）了解我國的傳統(tǒng)醫(yī)學──“切脈”，培養(yǎng)學生們熱愛祖國的情感。 學生合作探究，討論，交流匯報，教師點撥、并運用觀察、類比、推理相結(jié)合。 四、教學策略與手段 我為學生的學習進行導航，在教學中要重視能力，重視學生，輔導學生實驗操作，加強直觀教學，并引導學生歸納總結(jié)。 首先為學生展示受傷工人血管出血的包扎錄像，然后讓學生相互切脈，感受 血管的跳動，并進行觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動
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