初中生物血流的管道──血管教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-08-21 19:00 本頁面
【正文】 初中生物《血 流的管道 ── 血管 》 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)思想 生物課在義務(wù)教育新課標(biāo)中的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)的依據(jù)，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度三個(gè)領(lǐng)域構(gòu)建學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，并注意了三個(gè)領(lǐng)域的平衡和協(xié)調(diào)。加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。精簡教學(xué)內(nèi)容，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。一切教學(xué)要有利于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于構(gòu)建和諧校園師生關(guān)系為原則。 根據(jù)我所教的班級學(xué)生特征進(jìn)行預(yù)先分析，確定教學(xué)活動(dòng)方案，、有針對性地通過對 教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃和組織實(shí)施，使教學(xué)活動(dòng)的程序得到有序的、優(yōu)化的安排，并達(dá)到提高學(xué)生獲得知識、技能和愛好學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。 二、教學(xué)分析 這是人教社七年級下冊生物教材第四章第二節(jié)，本章首先介紹了血液，然后再講述血管，之后是心臟與人體的血液循環(huán)，最后介紹血型和輸血原則。這樣學(xué)生能從學(xué)習(xí)中了解到本章內(nèi)容與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，更有利于初一年級學(xué)生全面了解血液，血管，心臟及血液循環(huán)系統(tǒng)。因此，理解和掌握本節(jié)內(nèi)容就非常的重要，血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能是本章內(nèi)容的基礎(chǔ)，血管這一節(jié)內(nèi)容，重在觀察與實(shí)驗(yàn)，知識本身富有 內(nèi)容但也容易操作，學(xué)生的學(xué)習(xí)生物興趣，會(huì)在課堂演示實(shí)驗(yàn)的觀察與老師的講授中不斷上升。本節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)是動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈三種血管結(jié)構(gòu)與功能。 七年級下冊的學(xué)生，一般有十二、三歲左右，接受少數(shù)民族山區(qū)的常規(guī)教育，再加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以前學(xué)習(xí)過自然學(xué)科和近一年的生物課，已具備了一定基礎(chǔ)知識，課堂上學(xué)習(xí)了生物學(xué)探究的一般方法，初步具備了一定的思維、觀察和分析問題的能力，在上課的過程中能與老師積極合作。各班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物的熱情較高，遵守紀(jì)律和尊重老師，愛好提出問題并富于想象，反應(yīng)快捷，動(dòng)手動(dòng)腦能 力較強(qiáng)。學(xué)生對人體進(jìn)行生命活動(dòng)
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