【正文】 手資料，有針對性地了解學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)，提高化學(xué)成績。在反饋表中，學(xué)生有權(quán)評價(jià)老師和給老師提建議，給學(xué)生一個(gè)民主和自由的權(quán)利，充分相信學(xué)生，學(xué)生會(huì)更加親近老師，熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)，提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績，給學(xué)生終身學(xué)習(xí)化學(xué)奠定基礎(chǔ)。七、課題預(yù)期效果1．經(jīng)過研究，使教師樹立因材施教的意識，掌握數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)的方法，提升有效課堂教學(xué)。5。（3）2016．3——2016。對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，從學(xué)生的愛好，學(xué)生意愿出發(fā)來進(jìn)行分析。4。撰寫課題研究方案，規(guī)化課題研究各階段的研究任務(wù)。5。分類建檔，研究相應(yīng)的對策。課內(nèi)練習(xí)分層，包括數(shù)與代數(shù)練習(xí)的數(shù)學(xué)作業(yè)分層、空間與圖形練習(xí)的數(shù)學(xué)作業(yè)分層、統(tǒng)計(jì)與概率練習(xí)的數(shù)學(xué)作業(yè)分層、實(shí)踐與綜合應(yīng)用練習(xí)的數(shù)學(xué)作業(yè)分層等。從分層數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的可行性和有效性入手，有依據(jù)性實(shí)施初中數(shù)學(xué)習(xí)題設(shè)計(jì)情況調(diào)查與分析。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該注意層次化和多樣化，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。學(xué)習(xí)差異是一種普遍在存在的現(xiàn)象，數(shù)學(xué)作業(yè)一刀切，過難或過易，缺少層次，不利于不同類型的學(xué)生，尤其是差生和優(yōu)生的發(fā)展。嘗試從改變數(shù)學(xué)作業(yè)的形式、內(nèi)容、以及考慮學(xué)生的個(gè)體差異等方面進(jìn)行思考，實(shí)行分層數(shù)學(xué)作業(yè)模式，進(jìn)而幫助不同層次的學(xué)生都能經(jīng)過合理、有效的完成數(shù)學(xué)作業(yè)，達(dá)到良好的課后鞏固的效果。初中數(shù)學(xué)作業(yè)普遍存在：一是數(shù)學(xué)作業(yè)機(jī)械重復(fù)性較多；二是數(shù)學(xué)作業(yè)形式單調(diào)，缺乏思維問題；三是數(shù)學(xué)作業(yè)量分布不均；四是忽視學(xué)生間差距和潛能，形成一刀切的局面等。課題實(shí)施的整體推進(jìn)和成果以課題研究報(bào)告形式呈示。③有一支年輕、肯鉆研、實(shí)干的中層教科研隊(duì)伍。班級：設(shè)計(jì)執(zhí)行。七、課題組的人員分工昌化鎮(zhèn)中心幼兒園和玲瓏街道中心幼兒園園長帶領(lǐng)下業(yè)務(wù)主任教研組長及經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師為主要成員的課題組。文獻(xiàn)資料研究法：由課題組成員收集查找相關(guān)文獻(xiàn)，了解國內(nèi)外幼兒園民間游戲的研究動(dòng)態(tài)，為課題提供理論依據(jù)。課題總結(jié)階段：（2016年5月——6月）（1）召開課題組會(huì)議，匯總研究情況。（2）研究不同種類、特點(diǎn)的民間游戲與幼兒動(dòng)作發(fā)展、身體素質(zhì)發(fā)展、動(dòng)手動(dòng)腦能力發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系等。（4）對游戲進(jìn)行分類選擇。在不同的年齡班如何組織開展民間游戲，根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)又如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。經(jīng)過研究進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)的能力與水平，建立生活即課程的大課程教學(xué)觀。創(chuàng)新之處：本課題是以民間游戲?yàn)橹骶€，在繼承當(dāng)?shù)孛耖g文化的基礎(chǔ)上，開發(fā)、創(chuàng)新民間游戲，形成我園的園本課程內(nèi)容。依據(jù)格式塔心理學(xué)理論。二、課題研究的理論依據(jù)幼兒園新《綱要》的精神。幼兒民間游戲的種類豐富，有運(yùn)動(dòng)量較大的《貓捉老鼠》、也有比較安靜的《拍大麥》等，可供教師選擇。農(nóng)村幼兒園民間游戲的開發(fā)，有利于合理安排幼兒的一日活動(dòng)。幼兒對有些兒歌內(nèi)容已熟記，他們就嘗試改編兒歌的內(nèi)容，教師就則引導(dǎo)他們把時(shí)代的信息編到兒歌里去，根據(jù)兒歌內(nèi)容的改動(dòng)，游戲玩法也隨之改變，賦予老游戲新玩法，使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求，使幼兒在游戲中了解到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，增加了民間游戲的魅力，激發(fā)幼兒在游戲的過程中積極創(chuàng)造，盡情享受游戲的樂趣。民間游戲具有取材方便、簡單易行，游戲材料沒有固定的玩法，幼兒可以根據(jù)自己的想象，對材料進(jìn)行任意加工和改造，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造。因?yàn)槊耖g游戲自身所具有的豐富內(nèi)容和特有的形式，具有一定的思想性、教育性、隨意性和娛樂性，它可不受時(shí)間、空間、條件的限制，能隨時(shí)隨地拈來就玩。大多數(shù)民間游戲配有童謠和兒歌，這些童謠和兒歌中包含許多關(guān)于自然和社會(huì)的知識，還囊括了社會(huì)生活的各個(gè)方面，擴(kuò)大了幼兒的知識面。（三）、開發(fā)農(nóng)村幼兒園民間游戲，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展民間游戲蘊(yùn)涵著豐富的現(xiàn)代教育價(jià)值和發(fā)展?jié)摿?，對促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展具有獨(dú)特的作用。民間游戲在不斷挖掘、整理、實(shí)施的過程中使廣大教師改變對民間游戲原有的看法和態(tài)度，有利于教師教育觀、兒童觀、游戲觀的更新，從而進(jìn)一步提高教師的自身素質(zhì)。它是我國文化寶庫中的一支瑰麗奇葩，散發(fā)著永恒的味道。因此我們結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，提出對適合幼兒發(fā)展的民間體育游戲的開發(fā)與創(chuàng)新的課題研究。由于游戲是孩子的天性，無論什么年代，兒童總是在游戲中成長。2016課題研究方案范文第1篇：課題研究方案范例一、課題研究的背景、意義游戲是幼兒的基本活動(dòng)，在游戲中，幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。民間游戲源遠(yuǎn)流長，一般難確定其某一個(gè)游戲形成的確切年代，也無從考證其作者。雖然有不少幼兒園對民間藝術(shù)活動(dòng)的基本理論有過實(shí)踐和研究，但對民間體育游戲的挖掘、搜集與開發(fā)還處在較低水平，幼兒園也沒有一套比較完整的民間體育游戲可供參考使用。經(jīng)過一代又一代人的流傳和發(fā)展民間游戲已成為我國優(yōu)秀民間文化的一個(gè)組成部分，反映著中華民族共有的行為、思維、感情和交流模式。隨著新《綱要》的頒布，對我們幼兒園教師也提出了更高的要求。就拿我們幼兒園來說，我園地處農(nóng)村，園內(nèi)活動(dòng)場地較大、環(huán)境優(yōu)美、空氣新鮮、陽光充足，適合開展各類活動(dòng)和游戲。農(nóng)村幼兒園民間游戲的開發(fā)，有助于幼兒認(rèn)知和社會(huì)性的發(fā)展。民間游戲簡單易學(xué)，趣味性強(qiáng)且種類繁多，對促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有著不可低估的作用。（1）利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感。許多民間游戲還配有朗朗上口的兒歌和口令，幼兒在游戲中邊吟邊玩，始終處于歡樂之中。開發(fā)和開展民間游戲可以為全園節(jié)約一大批經(jīng)費(fèi)。二是環(huán)節(jié)過度要自然，減少幼兒等待的時(shí)間。民間游戲來源于生活，許多家長都會(huì)玩，幼兒園在開發(fā)民間游戲的過程中，可以向家長請教、征集民間游戲，使家長和幼兒園的關(guān)系變得更為密切。因此，本課程正是依據(jù)《綱要》精神，旨在讓幼兒了解本民族的風(fēng)俗和優(yōu)秀文化的同時(shí)，培養(yǎng)其愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。三、課題研究的關(guān)鍵問題與特色創(chuàng)新之處本課題擬解決的關(guān)鍵問題：如何開發(fā)和實(shí)施民間游戲。經(jīng)過本課題的研究讓幼兒了解民間游戲的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在不斷豐富、發(fā)展民間游戲，完善游戲的規(guī)則、玩法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新民間游戲的新玩法，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力。一日活動(dòng)和主題活動(dòng)中怎樣科學(xué)、合理地選用組織開展民間游戲。（2）收集各類民間游戲（3）收集準(zhǔn)備開展各類民間游戲的材料。課題實(shí)施階段：（2016年4月——2016年5月）（1）設(shè)計(jì)家長問卷調(diào)查表，并匯總家長對幼兒園開展民間游戲的有關(guān)意見和建議。（5）課題期中匯報(bào)。訪問法：走村串戶，向村里年長者收集他們幼時(shí)玩過的游戲，并認(rèn)真做好記錄。實(shí)踐反思法：在組織幼兒開展游戲時(shí)，不斷反饋，及時(shí)調(diào)節(jié)游戲的方法，內(nèi)容，途徑，