【正文】 于信息量較大，教師常常根據(jù)既定的教學思路，在有限的時間內(nèi)講解完所有的內(nèi)容，、教師一味地點擊鼠標，無法顧及學生接受程度如何。在課堂上，師生之間的語言情感交流非常重要。作為語言經(jīng)驗的這種“語感”的習得，當然得通過反復的語言實踐來實現(xiàn)。然而，尺有所短寸有所長，任何事物都具有兩面性，多媒體教育技術(shù)也不例外，多年的語文教學工作實踐，讓我認識到了它的局限性：忽視了學生語感的培養(yǎng)漢語教學的規(guī)律告訴我們：語文能力的培養(yǎng)必須通過傳統(tǒng)的“咬文嚼字”的方式來實現(xiàn)。知識在綜合的學習環(huán)境中被交流，在交流中充分發(fā)揮了“學生共同體”的作用，為培養(yǎng)學生的合作意識，提高人際交往能力奠定良好基礎(chǔ)。在學生忙于探究時，教師應多看、多聽、多感受而少說話，要及時鼓勵那些“與眾不同”“標新立異”的行為，要鼓勵學生自主提煉，自由準確地表達自己在學習中的經(jīng)歷和感受，并向全體學生展示自己的思維過程，及時對探究的結(jié)果進行歸納、總結(jié)，從而使每個學習者的思維成果在整個學習集體中共享，讓學生的知識和方法在“師生互動、生生互動”的協(xié)作環(huán)境中，實現(xiàn)知識的有序內(nèi)化和意義建構(gòu)的優(yōu)化，從而使學生的學習由感性認識階段向理性認識階段發(fā)展。在“協(xié)作學習”過程中，生生間進行雙向流動的信息流主要是學生個體的建構(gòu)意義，它由學生用網(wǎng)上獲得的信息，用自己的語言獨自內(nèi)化而組織形成的。在搜索到結(jié)果后大家一起研究，為了一個共同的學習目標而努力，又體現(xiàn)了學習的合作性。學習環(huán)境中的情境必須有利于學生對所學內(nèi)容的意義建構(gòu)。三、應用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)自主學習新模式在語文教學實踐中，我結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)的特點，設(shè)計了一種自主學習教學模式，主要分為以下幾個步驟：第一步：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題動機是一切學習的原動力，它是推動學生自主學習活動的主觀因素，是學生學會學習的前提。打出畫面后，讓學生說出丑小鴨的不幸遭遇，學生踴躍發(fā)言，聲情并茂。如：教學《黃河頌》時，運用多媒體教學軟件，播放黃河波濤洶涌滾滾向前的情境，形象逼真的畫面伴著生動優(yōu)美的語言，再配以雄渾的音樂，吸引學生全身心地投入，深刻感悟黃河的偉大力量，讓學生根據(jù)畫面想象黃河無堅不摧的力量，接著順勢引導輕而易舉的讓學生認識到了中華民族偉大的力量，這些活動激發(fā)了學生的學習興趣，同時也調(diào)動了學生主動參與的積極性。一、有利于激發(fā)學生學習語文的興趣眾所周知，興趣是最好的老師。總之，運用多媒體教學，從視、聽、感、悟等方面充分調(diào)動學生學習的全面感官，化難為易、化抽象為直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣，十分有益于教學效率的提高。三、改進多媒體教學的方法（一）全面系統(tǒng)的理解新“課改”的理念多媒體是物，是一把雙刃劍，關(guān)鍵是人，是使用它的人和評價它的人。（三）傳統(tǒng)教學優(yōu)勢完全喪失多媒體教學手段的強化和盛行，使許多教師紛紛淡化或放棄了許多傳統(tǒng)教學行之有效的教學手段。如果每節(jié)課都盡全力制作精良課件，作為教師就很難去鉆研教材，去檢查學生的學習效果，也很難真實而及時地了解學情，進而有針對性地準備下一節(jié)課。同時給學生留有題問的時間和空間，豐富了學生學習的內(nèi)容。比如學習《桂林山水》一課，教師可以在講課開始向?qū)W生展示電子地圖，并指出桂林山水在世界游覽勝地中所具有的獨特的美，激起學生一游為快的欲望，隨即由教師范讀課文同時放《讓我們蕩起雙槳》的音樂，使學生從視覺、聽覺上深切的體會桂林的美景。而多媒體技術(shù)的運用則能更好的幫助教師創(chuàng)設(shè)情境，刺激學生的好奇心，集中、激發(fā)學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣和強烈的求知欲望，讓學生在或激昂慷慨、或壯美熱烈、或幽默諷刺、或?qū)庫o雅致、或凄婉哀怨的氛圍中多熏染、多涵詠，使學生能更好地領(lǐng)悟真、善、美的內(nèi)涵。關(guān)鍵字：多媒體技術(shù)語文教學應用多媒體技術(shù)應用于語文教學表現(xiàn)在將課件，視頻，語音、圖片等多方面與教師的課堂教學有效地融合在一起，圖文并茂、色彩絢麗、形式多樣的豐富課堂，從而增強學生對抽象事物的理解和感受，為課堂教育發(fā)展帶來生機和動力。總之，在新課改背景下，語文教學更應該有一個新的起點，新的局面。另外，恰當?shù)囊魳放浜线m當?shù)男蜗蟮挠跋螅芗由顚W生想象能力的發(fā)展，從多種感官來形成認識。所以，在一年級到六年級的語文教學過程中，老師要對孩子們的想象做合理的順應其年齡發(fā)展特點的引導?！闭Z文教學就是要學生運用自己學到的語言文字表達自己的感受，寫出優(yōu)美而動人的作品。良好的閱讀習慣一旦養(yǎng)成，便會成為個人的寶貴財富，伴隨人的一生。然后要求從網(wǎng)絡上收集他人對本文的鑒賞評價，收集朱自清其他的散文作品進行品讀、寫讀后感并在班上交流心得體會。”所謂“熟讀精思”就是指多讀、深讀才能有所思、有所悟、有所得。最后將放風箏的樂趣和春天的美景融合起來，在特定的情景中體會村野孩童的樂趣，就會在學生的心中留下深刻的記憶。再播放一段孩子們放風箏的視頻，配以適當?shù)谋尘耙魳罚尨蠹耶a(chǎn)生興趣，孩子們就能真切地體會到放風箏的樂趣。如果上課運用多媒體，孩子們會覺得每節(jié)課都是一趟神奇之旅?！睂W生怎樣去調(diào)查？怎樣去收集資料？網(wǎng)絡給孩子們提供了一個有效的平臺。如此龐大的信息量，對每一位師生來說，都不可能完全掌握。通過現(xiàn)代教育技術(shù)特別信息技術(shù)的介入和運用，變過去單調(diào)的、枯燥乏味的、整齊劃一的教學模式為有趣的、豐富多彩的、尊重個性的教學模式。而以電腦為主要載體的多媒體信息技術(shù)也已普及到各個不同的領(lǐng)域，當然，作為信息傳遞為主的教育行業(yè)也不例外。總之，在新課改背景下，語文教學更應該有一個新的起點，新的局面。??我最喜歡藏戲的豐富的舞蹈和優(yōu)美的唱腔。伴隨著藏戲夸張的舞蹈、豐富的唱腔，學生仿佛自己就坐在戲班周圍，親身感受源遠流長的藏戲的魅力。為了使學生能更加深入地理解詹天佑杰出的建筑才能和強烈的愛國精神，課前我們?yōu)閷W生制作了精美的動畫課件，讓課文的描述變成具體可感的畫面。學生一旦對學習對象發(fā)生興趣，就會由被動學習轉(zhuǎn)化為積極主動的學習，甚至達到樂此不疲，廢寢忘食的地步。四、現(xiàn)代教育技術(shù)能營造生動形象的情境，調(diào)動學生的學習興趣。如執(zhí)教《鳥的天堂》一課時，為了讓學生能走近大榕樹，了解?鳥的天堂?形成的原因，教學之前，我教給學生收集整理資料的方法，讓學生從電腦?網(wǎng)頁?上收集有關(guān)?鳥的天堂?的資料和圖片，并在課堂上充分利用這些圖片和資料，互相交流，互相欣賞。學生的信息量擴大了，閱讀需求得到了滿足,閱讀興趣得以維持。當然，這種所得必須要有大量的閱讀材料支持，要有豐富的積累才能使學生的閱讀能力有質(zhì)的飛躍。比如前文所說的人教版語文的?古詩綜合性學習?單元，老師就可以指導學生利用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡收集相關(guān)的古詩并按不同的標準進行分類，小組合作制作成詩集，各小組相互交流，共同閱讀，一起分享勞動的快樂，體驗合作的樂趣。學生在課堂上不應該只是被動地接受，而應該積極、主動地獲取知識。當孩子們自己在網(wǎng)絡上收集到各種不同時期、不同地域的民情風俗時，心里的那種自豪感、成就感頓時油然而生，課堂氣氛立即活躍起來，學生發(fā)言也多了，想象也豐富了，寫起來自然就思如泉涌，左右逢源。比如語文綜合性學習的古詩單元的教學，每一個人都不可能對上下幾千年的詩詞全部掌握完，這時候最便捷的辦法就是利用現(xiàn)代教育技術(shù)特別是信息技術(shù)，通過上網(wǎng)來收集資料，而且還可以利用網(wǎng)絡將收集到的資料進行編輯整理。近年來，我們有意識地將現(xiàn)代教育技術(shù)引入語文課堂，對語文教學進行了有力的補充、整合，取得了良好的效果。不難看出，現(xiàn)代教育技術(shù)對各科教學的滲透和影響越來越大。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡教學語文教學《小學語文課程標準》明確指出?語文課程應該是開放而富有創(chuàng)新活力的……應當密切關(guān)注當代社會信息化的進程，推動語文課程的變革和發(fā)展?。這將為新課程背景下的語文教學改革，同時也為學生學習方式的深刻變化提供了一個廣闊的平臺。如此龐大的信息量，對每一位師生來說，都不可能完全掌握。?學生怎樣去調(diào)查？怎樣去收集資料？網(wǎng)絡給孩子們提供了一個有效的平臺。??學生是語文學習的主人?，教師只是他們前進道路上的引路人。語文學習的價值不僅要體現(xiàn)知識與文化的傳承，而且還要體現(xiàn)出學生在學習過程中的創(chuàng)新與分享。?所謂?熟讀精思?就是指多讀、深讀才能有所思、有所悟、有所得。然后要求從網(wǎng)絡上收集他人對本文的鑒賞評價，收集朱自清其他的散文作品進行品讀、寫讀后感并在班上交流心得體會。良好的閱讀習慣一旦養(yǎng)成，便會成為個人的寶貴財富，伴隨人的一生。長期訓練，堅持不懈，學生的閱讀量大了，面廣了，自主閱讀的習慣得以慢慢養(yǎng)成。?現(xiàn)代心理學研究表明：?興趣?是學生最好的老師。如人教版六年級下冊《詹天佑》一文，領(lǐng)會詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達嶺兩條隧道所采用的不同方法，設(shè)計?人?字形線路等歷來都是學生理解的重點和難點。而在教學《藏戲》一文時，我先讓學生們觀看一段有關(guān)藏戲的錄像。??給我印象最深的是藏戲開始時‘雄謝巴’對藏戲歷史的解說。通過這些實踐，我深刻的體會到在語文教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，以圖