【正文】 。眾所周知，單位時間內(nèi)多媒體給我們展示的知識容量是傳統(tǒng)教學(xué)無法相比的。放眼現(xiàn)在的各級各類公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，幾乎沒有不使用計算機(jī)輔助教學(xué)的。我國中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)與語文學(xué)科的課程整合經(jīng)過十幾年、三個階段的發(fā)展，計算機(jī)輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)齊頭并進(jìn)，并且相互滲透和融合，正面臨一個前所未有、迅猛發(fā)展的大好局面。（多媒體教室圖片）②建庫（軟件）：建網(wǎng)上教育資源庫（內(nèi)庫和外庫）。第二個階段是從1996年奔騰Ⅱ型計算機(jī)誕生開始到現(xiàn)在，計算機(jī)輔助教學(xué)（Computer Assisted Instruction，簡稱CAI，也稱多媒體輔助教學(xué)）正式跨入語文教學(xué)領(lǐng)域，主要是開發(fā)和應(yīng)用CAI課件和軟件，把計算機(jī)作為一種工具，將計算機(jī)與語文教學(xué)相整合。其中，應(yīng)用在教育領(lǐng)域中的信息技術(shù)主要包括多媒體計算機(jī)技術(shù)、電子音像技術(shù)、衛(wèi)星電視廣播技術(shù)、人工智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、仿真技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)等?！币髲V大教師注重現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生能夠開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。網(wǎng)絡(luò)時代教師工作方式新特點（見PPT）課件的作用而課件是我們直接向?qū)W生呈現(xiàn)的工具，首先我們了解課件在課堂教學(xué)中是個什么作用呢？（見PPT）對課件的要求就是簡單(舉例前面的美女)不能課件的能力超過了老師的魅力。我相信：現(xiàn)代教育技術(shù)的科學(xué)運用一定會使語文教學(xué)煥發(fā)出耀眼的光彩?？傊?，隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異的進(jìn)步，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的深入發(fā)展，隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，新課程的實施，在語文教學(xué)中廣泛地運用現(xiàn)代教育技術(shù)有著越來越重要的意義。第三，教學(xué)效果存在誤區(qū)。第二，教學(xué)過程操作存在誤區(qū)?，F(xiàn)在，在現(xiàn)代教育技術(shù)的運用方面，主要存在三個方面的誤區(qū)：第一，教學(xué)思想認(rèn)識存在誤區(qū)。很多學(xué)校都不惜花重金購置電腦等電教設(shè)備，教師也不斷為熟練運用多媒體輔助教學(xué)而進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)修。如教學(xué)《竹影》一課時，我充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了教學(xué)，為了引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了如下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞以下問題自主利用網(wǎng)絡(luò)手段探索，然后交流，資源共享：①上網(wǎng)搜尋有關(guān)豐子愷的相關(guān)資料；②網(wǎng)絡(luò)搜尋著名竹畫代表作品，自學(xué)《竹影》一文；③學(xué)生交流資料，共同欣賞竹畫，發(fā)現(xiàn)特點；④結(jié)合畫作分析中西藝術(shù)的異同：⑤欣賞畫竹場景，品味童真童趣?，F(xiàn)代教育技術(shù)不僅給教師教學(xué)帶來了便利，同時也給學(xué)生學(xué)生提供了巨大的支持。如《斑羚飛度》一課中，戛洛山傷心崖的險、狩獵隊的狩獵場景、斑羚遇到的絕境用口頭表達(dá)很容易讓學(xué)生理解，但對于斑羚是怎么飛度傷心崖的，“那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋”學(xué)生就很難直觀的理解，這時，就必須運用現(xiàn)代教育技術(shù)來輔助教學(xué)，我把斑羚飛度的過程用動漫給學(xué)生呈現(xiàn)出來，學(xué)生一目了然?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展給教師提供了很好的輔助手段。三、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用有利于突破語文教學(xué)重點解決教學(xué)難點。通過這優(yōu)美的畫面，生動又有趣味性的演示和講解。如：教學(xué)《秋天》這一課，我在兩個班級采取了不同的教學(xué)方式，課堂效果大相徑庭?，F(xiàn)代教育技術(shù)就是“哈姆雷特”，它能借助“聲、光、影、像、文字”，化遠(yuǎn)為近，化抽象為具體，化腐朽為神奇，把大量的直觀、感性的材料直接地呈現(xiàn)在在學(xué)生眼前，流淌進(jìn)學(xué)生的耳中，烙印在學(xué)生的心上，從而使語文教學(xué)內(nèi)容更加具體、生動、形象。二、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在這種情形之下，現(xiàn)代教育技術(shù)就可以利用它能整合各種教學(xué)資源將抽象的語言文字化為具體的視覺畫面，豐富學(xué)生感知，拓寬生活見聞，從而有利于學(xué)生對課文的人物形象、內(nèi)容、意境進(jìn)行直觀的認(rèn)知，這樣也使學(xué)生對學(xué)過的知識印象更為深刻，學(xué)生的知識面也將得到進(jìn)一步拓寬，學(xué)生的視野會更加的廣闊?，F(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛地科學(xué)運用，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力，讓學(xué)生在愉快的氛圍中得到全面發(fā)展，進(jìn)而有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)然在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用過程中，我們還應(yīng)該揚長避短，充分發(fā)揮其積極作用。只有這樣才能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和動機(jī)，使學(xué)生參與物理教學(xué)意識更強，對物理概念現(xiàn)象的理解更深刻，對有效促進(jìn)實驗教學(xué)的改革，推動學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的發(fā)展，完善和優(yōu)化物理課堂教學(xué)過程，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，都具有十分重要的現(xiàn)實意義。初中物理教材中有許多抽象復(fù)雜的物理知識，學(xué)生因時間和位置的限制而難以理解，這是我們教學(xué)的難點,更是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)物理的障礙。利用多媒體視頻資料演示，讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察，在教師的指點下，很容易將抽象的知識具體化。實踐表明，大約可節(jié)約百分之二十至五十的時間。現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：現(xiàn)實世界是客觀存在的，但對其理解和賦予意義是由每個人決定的。因此，興趣是獲得成功，推動學(xué)生求知的一種內(nèi)在動力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是初中物理教學(xué)最重要的一環(huán)。結(jié)合新課程改革、新課標(biāo)的實施，我在教學(xué)中以多媒體技術(shù)應(yīng)用作為教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，結(jié)合初中物理教學(xué)的特點做了一些嘗試，課堂教學(xué)效果很理想，并得出幾點認(rèn)識，闡述如下：一、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣利用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)開放、民主、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，形成物理概念，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。【關(guān)鍵詞】：現(xiàn)代教育技術(shù)物理教學(xué)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)整合使我們的課堂教學(xué)更加豐富多彩，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和探究科學(xué)的欲望得到提升，是傳統(tǒng)教學(xué)手段不能比擬的，是貫徹素質(zhì)教育，推進(jìn)教學(xué)改革的重要途徑，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)手段在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，信息技術(shù)、多媒體得到了明顯的提高。只有培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性才會有很大的提高，對所學(xué)知識的反映就清晰、思維活動就會積極有效，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。二、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用，可以節(jié)省物理課堂教學(xué)時間。在物理教學(xué)中，我們經(jīng)常會遇到有些知識看起來簡單，由于概念抽象，要講清楚卻要花費很大的力氣。四、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，突破教學(xué)難點、重點。總之，作為教學(xué)主導(dǎo)的物理教師，要想在現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)自由翱翔，就必須向自身挖潛，豐富知識、開闊視野、提高自己駕馭技術(shù)的能力。現(xiàn)代教育技術(shù)在語文教學(xué)實踐中的科學(xué)運用，有利于整合各科教學(xué)資源，豐富學(xué)生視野；有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣；有利于突破語文教學(xué)重點解決教學(xué)難點：有利于發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高語文課堂效率。它的發(fā)展勢必給傳統(tǒng)教育觀念與模式以極大的沖擊，使我們的教育觀念與模式與時俱進(jìn)，使我們的教學(xué)形式更為豐富多樣。在農(nóng)村，由于這樣那樣條件的限制，初中學(xué)生的知識面非常狹窄，社會閱歷淺，知識結(jié)構(gòu)匱乏，因此，他們往往對初中語文教材中課文的形象、意境感受比較膚淺。對《黃河頌》重點句子的理解與把握上，如“文化的搖籃”，“伸出千萬條鐵的臂膀”，我積極地聯(lián)系歷史與地理學(xué)科的有關(guān)知識，將相應(yīng)的圖片、視頻呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，這樣，學(xué)生不僅理解了重點語句的內(nèi)涵，還學(xué)到了很多的歷史與地理知識，拓寬了學(xué)生的知識面，豐富了學(xué)生的視野?！彼粌H能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生們的求知欲望和興趣，而且能夠促進(jìn)學(xué)生思維的活躍，讓他們保持自主學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的持久?？傊?，這里的學(xué)生求知欲強，這里的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常的濃厚，這很大程度上要歸功于先進(jìn)的教育技術(shù)。學(xué)生都