現(xiàn)代教育技術(shù)在高中信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用-全文預(yù)覽
【正文】 二、擴(kuò)充知識信息量，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的快速更新課堂是學(xué)生獲取知識最直接的場所，課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)的最主要途徑，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)給學(xué)生的多重感官刺激和直觀教學(xué)，加快了學(xué)生理解進(jìn)程，相當(dāng)于增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)知能力，從而縮短了學(xué)生對同樣內(nèi)容的接受時(shí)間，在有限的時(shí)間里，用現(xiàn)代教育技術(shù)手段可以高效率、高質(zhì)量地將大量信息傳遞給學(xué)生，特別是與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融合，真正意義上實(shí)現(xiàn)了知識共享，最新知識的快速傳播，有利于知識視野的拓寬。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有兩種：主動的學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)，一個(gè)樂意學(xué)習(xí)的人，肯定要比一個(gè)免為其學(xué)的人要學(xué)得更好，要讓學(xué)生由“強(qiáng)學(xué)”變?yōu)椤皭蹖W(xué)”，這就需要充分抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)他們喜愛的事物與情境。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)與課程整合的思想、理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的重要意義不斷的沖擊著廣大教育工作者。通過生活中常見的實(shí)例，一方面可以使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中，認(rèn)識時(shí)間對生活有很大的幫助，另一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、借助信息技術(shù)，學(xué)科知識還原于學(xué)生生活實(shí)際知識源于生活，又應(yīng)用于生活。在教學(xué)中，我將教材中的氣球圖制成化靜為動的活動場景，在屏幕上演示兩個(gè)氣球合在一起的全過程。給學(xué)生豐富的最新的知識，有利于調(diào)動學(xué)生渴求知識的欲望，從而有效的提高教學(xué)效率。以上實(shí)例可以看出多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，讓靜態(tài)抽象的概念，通過聲音、圖像、動畫的融入變得生動活潑。（1）首先屏幕上顯示大小不同的圓形物體（鐘面、車輪、交通標(biāo)志、呼啦圈等），問學(xué)生這些物體是什么形狀，然后點(diǎn)擊鼠標(biāo)，每個(gè)圖形變成大小不同的圓，從而建立圓的表象。例如：在教學(xué)行程問題時(shí)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)課件輔助教學(xué)直觀演示，創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系。從這里可以看出利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠成功地創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，恰當(dāng)、正確地借助計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，有利于小學(xué)生對新知識的獲取，有利于小學(xué)生智力的開發(fā)，有利于小學(xué)生能力的培養(yǎng)，有利于小學(xué)生獲得信息進(jìn)行思考活動，有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善。總之，我們在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)可以更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，更好地在教學(xué)中實(shí)踐新課程改革。在學(xué)習(xí)網(wǎng)站中開設(shè)了交流版塊，進(jìn)行教學(xué)效果反饋，讓學(xué)生陳述自己對問題的不同想法，從而達(dá)到他們分享經(jīng)驗(yàn)、共享信息的目的。要按照現(xiàn)代教育技術(shù)理念，在實(shí)際教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)不同的情景任務(wù)進(jìn)行教學(xué)，把檢索語文、數(shù)學(xué)、外語或生活中遇到問題作為學(xué)生的練習(xí)，任務(wù)驅(qū)動要有具體的實(shí)際意義，要針對不同的學(xué)生具有不同要求的任務(wù)。三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，有利于信息技術(shù)課堂教學(xué)的導(dǎo)入轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情，導(dǎo)入設(shè)計(jì)得巧妙，能起到先聲奪人、扣住學(xué)生心弦，激發(fā)學(xué)生興趣的妙用，能促使學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)由 “要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)、我想學(xué)”，這便積極營造了一種主動和諧的課堂教學(xué)氛圍。信息技術(shù)既是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科分支，又是所有學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)，本文就如何將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到信息技術(shù)課程教學(xué)中這一問題進(jìn)行探討，結(jié)合筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談自己的一些體會。第一篇：現(xiàn)代教育技術(shù)在高中信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用慈利第二中學(xué)楊麗摘要：新課程在理想與現(xiàn)實(shí)的反思中實(shí)踐前行，并給基礎(chǔ)教育帶來了本質(zhì)的、積極的變化，學(xué)生的主動性、積極性得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)，教師的專業(yè)水平也得到了明顯提高。所謂的現(xiàn)代教育技術(shù)就是以現(xiàn)代教育思想、理論和方法為基礎(chǔ)，以系統(tǒng)論的觀點(diǎn)為指導(dǎo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段的教育技術(shù)（現(xiàn)代信息技術(shù)目前主要指計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字音像技術(shù)、電子通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星廣播技術(shù)、遠(yuǎn)程通訊技術(shù)、人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)及多媒體技術(shù)和信息高速公路），通過對教與學(xué)過程和教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐。為了更好地開展信息技術(shù)課程教學(xué)，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)、提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，做信息時(shí)代的合格公民，打造其終生學(xué)習(xí)的平臺，必須在信息技術(shù)課程教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生對知識的構(gòu)建，不是簡單的傳授，因此教給學(xué)生思想是最主要的，養(yǎng)成學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。也培養(yǎng)了學(xué)生對信息技術(shù)的自主學(xué)習(xí)能力，重視學(xué)生的自主活動，親身探究，改變了教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和創(chuàng)造性。這樣就利于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生可以隨時(shí)對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我監(jiān)視和自我反思，能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中的重要信息，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的和諧發(fā)展。本文就結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)教育在“小學(xué)數(shù)學(xué)課”中的具體實(shí)踐，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)教育對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的作用和優(yōu)勢,幫助促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。例如：一位教師執(zhí)教《相遇問題》一課中，用速度和乘時(shí)間求路程和比較抽象，學(xué)生難以接受，于是多媒體演示兩人同時(shí)從兩地相向而行，經(jīng)3分鐘相遇的畫面，然后用線段圖表示兩人走的路程和，接著閃現(xiàn)兩人每分鐘走的路程，并把它們合并成一條小線段，即速度和，走了3分鐘就有了3段這樣的小線段，它們的總長度也是兩人走的路程和。二、借助信息技術(shù)，化抽象為直觀，促進(jìn)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識小學(xué)生生活知識面窄，感性知識少，抽象思維能力較弱，運(yùn)用信息技術(shù)能直觀形象地把整個(gè)過程顯示出來，可以給學(xué)生身臨其境
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1