現(xiàn)代教育技術(shù)在高中信息技術(shù)課程教學中的應用(存儲版)
【正文】 ，真正意義上實現(xiàn)了知識共享，最新知識的快速傳播，有利于知識視野的拓寬。信息知識的傳遞手段方式對教育的發(fā)展是至關(guān)重要的。另外計算機網(wǎng)絡與多媒體教學的結(jié)合，實現(xiàn)了學生與教師的立體三維互動，起到了教學相長的作用。那些辦學條件差的中小學校則將辦學停留在單純的德、智、體、美、勞五方面全面發(fā)展上,不能充分地表現(xiàn)自己的辦學個性化,不能順應......(本文共計1頁)[繼續(xù)閱讀本文]第四篇：現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應用材料現(xiàn)代教育技術(shù)在學校教學中的應用我校自通過天津市義務教育現(xiàn)代化達標驗收后后,學校在認真聽取評估組專家意見的基礎(chǔ)上,組織學習《全國中小學現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校工作實施意見》,下大決心以此為契機,花大力氣于信息技術(shù)環(huán)境與資源建設(shè),提升運用現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學實踐中的研究與試驗,促進教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力與水平,經(jīng)過近一年多的不斷探索與努力,我校的教育教學,:一、完善領(lǐng)導小組,推進教育管理信息化“團泊鎮(zhèn)中學現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導小組”,加強我校的現(xiàn)代教育技術(shù)組織和管理,明確各成員職責。2010年9月,我校專用教室的投入使用,學校進一步加強教育信息化與學科的整合，大大加大了信息技術(shù)對學科教學的促進作用。傳統(tǒng)的教育形式主要是教師與學生面對面口耳相傳，將書本上的知識書寫在黑板或幻燈片上，由學生聽取記錄，而現(xiàn)代教育技術(shù)手段是以計算機為基礎(chǔ)的教學技術(shù)。多媒體教學環(huán)境能夠有效激發(fā)學生的學習主動性、積極性和創(chuàng)新意識．利于實現(xiàn)創(chuàng)造性的學習目標，運用多媒體技術(shù)的靈活多樣、生動逼真、便于控制。多媒體教學具有集成性、形象性、直觀性、可控性及信息量太的特點，在教學過程中實用、高效?，F(xiàn)代信息技術(shù)主要指計算機技術(shù)、數(shù)字音像技術(shù)、電子通訊技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)、衛(wèi)星廣播技術(shù)、遠程通訊技術(shù)、人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)及多媒體技術(shù)和信息高速公路。程炳杰：語文教師：負責信息技術(shù)與學科課程整合工作,協(xié)助學校信息化教育課題研究工作。為了達到“辦出各校特色”的目的,學校間的辦學思路便產(chǎn)生不同。由此，豐富多彩的教學環(huán)境，新穎活潑的教學方式很大程度地調(diào)動了學生學習的積極性，促進了學生和教師的交流。因此，課堂教學要以教師創(chuàng)造性的教為主導，以學生探索性的學為主體，以發(fā)展為主線，在教學中要為學生提供觀察、操作、實踐和獨立思考的環(huán)境，而現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學的有機融合，為我們提供了一個交互友好、開放的實踐環(huán)境，非常適合學生自主學習，只要教師善于創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境，善于組織和引導學生，讓學生在實踐活動中主動地探索、積極的思考，教學效率將會極大的提高。我覺得：教師在組織教學或設(shè)計教學方法的時候，一定要考慮到這一點，讓學生在輕松的氛圍中愉快的學習。信息技術(shù)與數(shù)學教學的有機結(jié)合，是數(shù)學教學改革中的一種新型教學手段，我堅信，只要我們大家共同為之去努力將現(xiàn)代教育技術(shù)與教學有機結(jié)合起來，有效的運用到課堂教學中，營造更具生命活力的課堂教學，才能為農(nóng)村現(xiàn)代化教育做出貢獻。由于制作的CAI鮮艷，動感強，畫面清晰，學生聽得認真，看得仔細，這樣建立的加法概念印象深刻，記憶牢固。如在教學“時、分、秒”時，事先制作了一個大鐘表，上面的大格和小格都顯示的很清楚，點一下運行，時針、分針和秒針同時走動，點一下暫停，可讓學生讀出鐘表上的時間，也可拖動秒針或分針自動轉(zhuǎn)動，使學生明白秒針走一圈，分針走一小格，分針走一圈，時針走一小格，生動形象地使學生對時、分、秒有了深刻的認識。3．閃爍的線段圖，然后分析火車通過大橋的距離和橋長有什么關(guān)系？學生通過觀察形象化的火車運行的動態(tài)演示，與直觀線段圖構(gòu)成一個整體，使題目中的條件、問題以及數(shù)量關(guān)系動態(tài)地顯現(xiàn)于屏幕中，學生完全處于一種思維高度集中興奮而愉悅的心理狀態(tài)，接受視聽信息，很快便能夠理解，并表述數(shù)量關(guān)系，列出正確地數(shù)量關(guān)系并解答，從而培養(yǎng)了學生觀察力。這就需要充分抓住學生的心理特點，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)他們喜愛的事物與情境。利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建多元化多樣化的新課程評價體系，在學生在學習“信息的加工與表達”時，學生把創(chuàng)作的電子作品如：電子板報、多媒體作品等上傳到學習評價系統(tǒng)中，其他的學生可以進行客觀性進行評價，教師也可以進行評語認定。四、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，有利于信息技術(shù)教學方式及學習方式的轉(zhuǎn)變信息技術(shù)課程不僅是簡單地為了學習信息技術(shù)本身，還要培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)解決問題的習慣和能力。關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代教育技術(shù)信息技術(shù)課程教學新課程改革一、現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵21世紀世界處于知識經(jīng)濟時代，全球發(fā)展趨于數(shù)字化、信息化，現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程整合是我國教育信息化提出的一項重大課題。二、信息技術(shù)課程教學的重要意義信息技術(shù)作為一門基礎(chǔ)學科，是學生在今后學習、工作與生活中有效解決問題的基礎(chǔ)，是學生在未來學習型社會中自我發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。以多媒體教學和網(wǎng)絡教育為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學領(lǐng)域得到越來越廣泛的應用，教育技術(shù)為學生創(chuàng)造了一個網(wǎng)絡化的成長環(huán)境。第二篇：淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應用信息技術(shù)在小學數(shù)學中的應用促進教學質(zhì)量提高摘要：小學信息技術(shù)與各個學科課程整合是現(xiàn)代教學發(fā)展的必然趨勢。由于多媒體形象具體，動靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)洌郧‘數(shù)丶右赃\用，可以變抽象為具體，調(diào)動學生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難
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