現(xiàn)代教育技術中級培訓小結(存儲版)
【正文】 觀、教學觀，評價觀都得以轉變。（三）在培訓中，明白了把信息技術與學科進行整合，可以改變陳舊的教材觀和教學觀，改變教學環(huán)境、手段和方法，變革教學模式，也有利于面向全體同學，有利于學生獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。一、從茫然、焦慮到略懂皮毛。都說教師的命苦，沒想到這么苦。培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生想學、愿學、愛學。多去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓學生感受到老師的關注和關愛，這樣學生會自覺將精力全身心地投入學習之中去。對于后進生我會給予更多的期待和關注，平時上課多抽他們的問，在回答問題時提供一些暗示增強他們的自信心。興趣與好奇心之間的關系不是偶然的，學生喜歡學習他們最好奇的內容?？傻诙伍_始我就覺得自己犯了一個巨大的錯誤，我的內容是網站上最少，幾乎沒有的，百老師也不理我了。第五篇：中級教育技術能力培訓小結中級教育技術能力培訓學習小結通過這次培訓更進一步了解了教育技術的一些基本概念，更系統(tǒng)地學習了如何撰寫教學目標、怎樣分析學習者的基本特征、如何更好地選擇合適的教學資源和媒體形式組織實施教學等等，當然提高了自己運用教育技術的的能力；通過遠程教育技術培訓這個平臺，結識了一些具有豐富教學經驗的老師，他們的教學理念、教學方法使我受益匪淺，特別是實際教學中的一些點滴經驗交流更讓我受用無窮；通過培訓讓我感受到學習的重要，只有不斷地學習才能跟上時代步伐、才能更好地服務于教育事業(yè)，同時我會更加自覺地將所學知識運用到實際的教學中。網絡、計算機作為新型的教學媒體，他們與學科之間的深刻聯(lián)系，它們?yōu)榻虒W創(chuàng)造的不一般的教學環(huán)境，這都是信息技術和學科整合的重要所在，就象電子商務改變了整個世界的商務運營模式一樣，信息技術改進課堂教學也會是當前教育改革的一個必要出路。如：首先分組，自主分配，在小組活動中，提示學生要合理分工，團結協(xié)作；在選定了活動主題之后，指導學生制定一個可行的研究方案；在學生研究遇到困難的時候，啟發(fā)學生多思考，平時遇到問題是怎么解決的？教師的每一步指導都應體現(xiàn)能力的培養(yǎng)和方法的滲透。我嘗試了“研究性學習設計方案”、“思維導圖”,學會了設計教學評價，學習了創(chuàng)建與管理博客，知道了教學資源庫，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將教育技術運用到具體的教育教學與管理工作中打下了扎實的理論基礎。（2）認識了我們的輔導老師，以及參加這次培訓的同班同學們。未來的教學，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。雖然感覺時間有點緊張，但很充實，學到了很多知識，可以說我很認真的完成這次學習任務。在模塊的討論中，我與其他學員老師一起交流分享了學習的經驗與收獲，不受時間和空間的限制，收獲頗豐。通過網站論壇交流，我了解到了其他老師的設計思路，取長補短。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見，也打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。讓我在學習中不知不覺接受了不少新鮮事物，對以往的教育技術定義又更加清晰。每晚要求自己學習時間不少于兩個小時，這段時間從未間斷。二、互助合作，感受觀念變化本次學習，首先讓我們感受最深的就是培訓形式的變化，倪老師把我們這些校長分成了好幾個小組，通過小組學習、探究，對問題進行激烈的討論，讓我們創(chuàng)新了思維，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教育教學與管理工作中打下了扎實的理論基礎。這段時間我及時調整工作與學習的關系，每周按照討論內容，認真閱讀教材，并作了大量的學習筆記，不懂的問題及時請教，爭取把教材弄懂吃透。讓我在學習中不知不覺接受了不少新鮮事物，對以往的教育技術定義又更加清晰。對于教育技術理論的學習需要有一個內化的過程。從單元
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