【正文】 學(xué)生的有意注意——有利于轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，例如在上《信息及其特征》這一課時，組織學(xué)生觀看錄像“生活在信息社會”，并讓學(xué)生完成任務(wù)對信息社會的認(rèn)識，創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)情境；又比如，在上《日新月異》這一課時，利用計算機播放有關(guān)機器人的視頻，從而吸引學(xué)生對神奇的信息智能處理產(chǎn)生興趣等等，由此水到渠成地導(dǎo)入新課，學(xué)生容易進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就比較濃厚了。信息技術(shù)教科書充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科課程的整合，涉及到許多學(xué)科知識，并設(shè)置了豐富多樣的主題式綜合活動，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師在教學(xué)中必須體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，以新的教學(xué)手段和教學(xué)方式來實踐自己的教學(xué)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。內(nèi)容既包括信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，基本操作等技能性知識，也包括了應(yīng)用信息技術(shù)解決實際問題的方法，對信息技術(shù)過程、方法與結(jié)果評價的方法，以及信息技術(shù)在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，相關(guān)的權(quán)利義務(wù)、倫理道德、法律法規(guī)等，是為實現(xiàn)人的全面發(fā)展而設(shè)置，既能表現(xiàn)出基本的工具價值又能表現(xiàn)出豐富的文化價值，既有恰當(dāng)而充實的技術(shù)內(nèi)涵，又體現(xiàn)了科學(xué)精神，強化了人文精神。學(xué)生隨時都可以瀏覽信息技術(shù)學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站，如“文本信息的加工與表達(dá)”專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，沒有基礎(chǔ)的學(xué)生可以學(xué)習(xí)文本加工的基礎(chǔ)知識，通過觀看學(xué)習(xí)支持里的動畫教程獲得學(xué)習(xí)幫助，針對操作水平程度較高的同學(xué)提出了不同的任務(wù)要求，開拓其視野。小學(xué)信息技術(shù)為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上的主體學(xué)習(xí)地位得以真正確立，使新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)得以真正實現(xiàn)，使終身教育和學(xué)習(xí)社會化成為可能。此時教師無需更多言語，只需借助多媒體，便無聲地傳遞了教學(xué)信息，將不易表述的內(nèi)容清晰、形象、生動地展示在學(xué)生面前。（3）電腦演示圓規(guī)畫圓的過程，一腳固定，一腳旋轉(zhuǎn)，然后學(xué)生嘗試畫圖，通過手眼腦各種感官的參與進一步加深對圓的認(rèn)識。由于初次接觸加法，用語言敘述很難表達(dá)準(zhǔn)確、完整。學(xué)生能在具體的生活情境中抽象出學(xué)科問題，又能在實際的生活情境中運用所學(xué)知識，使之構(gòu)成一個完整的認(rèn)知體系。現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，主要體現(xiàn)為信息技術(shù)與課程的整合思想，是以實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)之間的“融合”，達(dá)到優(yōu)化教育、教學(xué)過程的目的，它的本質(zhì)是在先進的教育思想、教育理論的指導(dǎo)下，把以計算機及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為促進學(xué)生自主構(gòu)建學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具、情感激勵工具及豐富的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具，并將這些工具全面地應(yīng)用到各學(xué)科的教學(xué)過程中，使各種教學(xué)資源、各個教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)經(jīng)過整理、組合，相互融合，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的目標(biāo)。教師要給學(xué)生傳授豐富而又廣闊的知識，靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法，速度慢、范圍窄，限制了信息量的擴充。采用多媒體教學(xué)，教師的智慧和經(jīng)驗都將在制作的課件以電子技術(shù)的方式記錄，教師積累一生的教學(xué)成果，這些課件的保存應(yīng)用將成為其教學(xué)生命的延續(xù)。隨著當(dāng)今信息激增和教育改革的深入開展,傳統(tǒng)教育面臨著越來越巨大的挑戰(zhàn),現(xiàn)代教 4學(xué)手段及教學(xué)方法的改革已勢在必行。副組長：程治偉：教務(wù)主任，負(fù)責(zé)全面落實工作的總體規(guī)劃。二、加大投入,全速推進教學(xué)軟硬件環(huán)境建設(shè),我校在20092010學(xué),對我校的閉路電視系統(tǒng),校園廣播網(wǎng)和校園計算機局域網(wǎng)進行了大規(guī)模的改造與升級，多媒體教室7間，計算機新增45臺，總投資為：、,我們更注重現(xiàn)代教育思想的創(chuàng)新,應(yīng)用與發(fā)展,以應(yīng)用為主導(dǎo)的思想,如今學(xué)校老師達(dá)到了100%可利用電教手段上課,開展電教的學(xué)科占總學(xué)科的95%以上,加強培訓(xùn)交流,力促軟實力提升我校不斷加強對外交流,邀請專家和兄弟學(xué)校師生到我校觀摩交流,通過不,靜?？h蔡公莊中學(xué)、梁頭中學(xué)、三堡學(xué)生相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次到我校學(xué)習(xí),對我校現(xiàn)代化教育環(huán)境建設(shè)給予肯定，我校也多次派相關(guān)教師到實驗中學(xué)、楊成莊中學(xué)、王口鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)習(xí)、觀摩。以多種媒體信息作用于學(xué)生．形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果?，F(xiàn)代教育技術(shù)，應(yīng)時代而生，服務(wù)于大眾，為當(dāng)代教育教學(xué)做出巨大貢獻(xiàn)。現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中擁有諸多特點。四、優(yōu)化積累教學(xué)資源,促進資源的有效利用為提升現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用水平,真正提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校組織相關(guān)老師開發(fā)了“團泊鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)校信息內(nèi)部網(wǎng)站”.在學(xué)校制度的保障之下,學(xué)校教師有大量機會參與各類培訓(xùn),并不是每個教師都有機會外出學(xué)習(xí),但為了讓每個教師都有機會接受這些培訓(xùn),我校根據(jù)《團泊鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)管理制度》規(guī)定,每位外出學(xué)習(xí)的教師,都會帶上相關(guān)攝錄設(shè)備,對培訓(xùn)學(xué)習(xí)進行記錄,回校后交由專職電教老師保存,并在次基礎(chǔ)上自主開發(fā),長遠(yuǎn)規(guī)劃各科各級的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)軟件的開發(fā),充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,進行線性開發(fā),加工成為教學(xué)共享課件,各備課組成員下載,修改,完善,課堂教學(xué)中使用率高,情境創(chuàng)設(shè)多樣化,符合認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)了教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)理論,資源開發(fā)與整合實行共建共享的原則,題材廣泛,內(nèi)容豐富,形式多樣,具有我校的特色,與我校教育發(fā)展相適應(yīng)。程廣娟：信息技術(shù)科組組長，負(fù)責(zé)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,培訓(xùn),管理,規(guī)劃,推進工作,校訊通以及學(xué)生信息學(xué)競賽輔導(dǎo)工作?，F(xiàn)代化技術(shù)的運用,確實給學(xué)校的教育教學(xué)改革帶來了生機,但由于客觀條件的制約,在發(fā)展中確實出現(xiàn)了一些問題:。后繼的教師可以根據(jù)課程的發(fā)展和授課對象的要求，吸收經(jīng)驗，更新完善的應(yīng)用。給學(xué)生豐