現(xiàn)代教育技術在高中信息技術課程教學中的應用(文件)
【正文】 生在輕松的氛圍中愉快的學習。教師要給學生傳授豐富而又廣闊的知識，靠傳統(tǒng)的教學方法，速度慢、范圍窄，限制了信息量的擴充。因此，課堂教學要以教師創(chuàng)造性的教為主導，以學生探索性的學為主體，以發(fā)展為主線，在教學中要為學生提供觀察、操作、實踐和獨立思考的環(huán)境，而現(xiàn)代教育技術與學科教學的有機融合，為我們提供了一個交互友好、開放的實踐環(huán)境，非常適合學生自主學習，只要教師善于創(chuàng)設教學環(huán)境，善于組織和引導學生，讓學生在實踐活動中主動地探索、積極的思考，教學效率將會極大的提高。采用多媒體教學，教師的智慧和經驗都將在制作的課件以電子技術的方式記錄，教師積累一生的教學成果，這些課件的保存應用將成為其教學生命的延續(xù)。由此，豐富多彩的教學環(huán)境，新穎活潑的教學方式很大程度地調動了學生學習的積極性，促進了學生和教師的交流。隨著當今信息激增和教育改革的深入開展,傳統(tǒng)教育面臨著越來越巨大的挑戰(zhàn),現(xiàn)代教 4學手段及教學方法的改革已勢在必行。為了達到“辦出各校特色”的目的,學校間的辦學思路便產生不同。副組長：程治偉：教務主任，負責全面落實工作的總體規(guī)劃。程炳杰：語文教師：負責信息技術與學科課程整合工作,協(xié)助學校信息化教育課題研究工作。二、加大投入,全速推進教學軟硬件環(huán)境建設,我校在20092010學,對我校的閉路電視系統(tǒng),校園廣播網和校園計算機局域網進行了大規(guī)模的改造與升級，多媒體教室7間，計算機新增45臺，總投資為：、,我們更注重現(xiàn)代教育思想的創(chuàng)新,應用與發(fā)展,以應用為主導的思想,如今學校老師達到了100%可利用電教手段上課,開展電教的學科占總學科的95%以上,加強培訓交流,力促軟實力提升我校不斷加強對外交流,邀請專家和兄弟學校師生到我校觀摩交流,通過不,靜海縣蔡公莊中學、梁頭中學、三堡學生相關領導多次到我校學習,對我?，F(xiàn)代化教育環(huán)境建設給予肯定，我校也多次派相關教師到實驗中學、楊成莊中學、王口鎮(zhèn)中學學習、觀摩。現(xiàn)代信息技術主要指計算機技術、數字音像技術、電子通訊技術、網絡技術、衛(wèi)星廣播技術、遠程通訊技術、人工智能技術、虛擬現(xiàn)實仿真技術及多媒體技術和信息高速公路。以多種媒體信息作用于學生．形成合理的教學過程結構達到最優(yōu)化的教學效果。多媒體教學具有集成性、形象性、直觀性、可控性及信息量太的特點，在教學過程中實用、高效?，F(xiàn)代教育技術，應時代而生，服務于大眾，為當代教育教學做出巨大貢獻。多媒體教學環(huán)境能夠有效激發(fā)學生的學習主動性、積極性和創(chuàng)新意識．利于實現(xiàn)創(chuàng)造性的學習目標，運用多媒體技術的靈活多樣、生動逼真、便于控制?，F(xiàn)代教育技術在教學中擁有諸多特點。傳統(tǒng)的教育形式主要是教師與學生面對面口耳相傳，將書本上的知識書寫在黑板或幻燈片上，由學生聽取記錄，而現(xiàn)代教育技術手段是以計算機為基礎的教學技術。四、優(yōu)化積累教學資源,促進資源的有效利用為提升現(xiàn)代教育技術在教學中的應用水平,真正提高教學質量,學校組織相關老師開發(fā)了“團泊鎮(zhèn)中學學校信息內部網站”.在學校制度的保障之下,學校教師有大量機會參與各類培訓,并不是每個教師都有機會外出學習,但為了讓每個教師都有機會接受這些培訓,我校根據《團泊鎮(zhèn)中學學校教師外出學習管理制度》規(guī)定,每位外出學習的教師,都會帶上相關攝錄設備,對培訓學習進行記錄,回校后交由專職電教老師保存,并在次基礎上自主開發(fā),長遠規(guī)劃各科各級的教學設計和教學軟件的開發(fā),充分利用豐富的網絡教學資源,進行線性開發(fā),加工成為教學共享課件,各備課組成員下載,修改,完善,課堂教學中使用率高,情境創(chuàng)設多樣化,符合認知規(guī)律,體現(xiàn)了教師為主導,學生為主體的教學理論,資源開發(fā)與整合實行共建共享的原則,題材廣泛,內容豐富,形式多樣,具有我校的特色,與我校教育發(fā)展相適應。2010年9月,我校專用教室的投入使用,學校進一步加強教育信息化與學科的整合，大大加大了信息技術對學科教學的促進作用。程廣娟：信息技術科組組長，負責學?，F(xiàn)代教育技術應用,培訓,管理,規(guī)劃,推進工作,校訊通以及學生信息學競賽輔導工作。那些辦學條件差的中小學校則將辦學停留在單純的德、智、體、美、勞五方面全面發(fā)展上,不能充分地表現(xiàn)自己的辦學個性化,不能順應......(本文共計1頁)[繼續(xù)閱讀本文]第四篇：現(xiàn)代教育技術在教學中的應用材料現(xiàn)代教育技術在學校教學中的應用我校自通過天津市義務教育現(xiàn)代化達標驗收后后,學校在認真聽取評估組專家意見的基礎上,組織學習《全國中小學現(xiàn)代教育技術實驗學校工作實施意見》,下大決心以此為契機,花大力氣于信息技術環(huán)境與資源建設,提升運用現(xiàn)代教育技術在教育教學實踐中的研究與試驗,促進教師運用現(xiàn)代教育技術的能力與水平,經過近一年多的不斷探索與努力,我校的教育教學,:一、完善領導小組,推進教育管理信息化“團泊鎮(zhèn)中學現(xiàn)代教育技術領導小組”,加強我校的現(xiàn)代教育技術組織和管理,明確各成員職責?，F(xiàn)代化技術的運用,確實給學校的教育教學改革帶來了生機,但由于客觀條件的制約,在發(fā)展中確實出現(xiàn)了一些問題:。另外計算機網絡與多媒體教學的結合，實現(xiàn)了學生與教師的立體三維互動，起到了教學相長的作用。后繼的教師可以根據課程的發(fā)展和授課對象的要求，吸收經驗，更新完善的應用。信息知識的傳遞手段方式對教育的發(fā)展是至關重要的。給學生豐富的最新的知識，有利于調動學生渴求知識的欲望，從而有效的提高教學效率。
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