【正文】 。）2）學(xué)生可以很快找到相關(guān)的幾支曲子，討論后指名小組代表起來分析，教師點(diǎn)撥。6）教師小結(jié)：（以舊帶新）李煜在《虞美人》中用一句“恰似一江春水像東流”將抽象的愁具像化了。3）請(qǐng)一位同學(xué)給大家讀讀這幾段唱詞。）三、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（讓學(xué)生了解本節(jié)課要完成的任務(wù)，帶著問題進(jìn)入學(xué)習(xí)。二、檢查預(yù)習(xí)，梳理情節(jié)（投影圖片，配以簡(jiǎn)要的文字介紹，圖文并茂）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)屏幕提示，將節(jié)選文本劃分為四個(gè)部分，并擬出小標(biāo)題。運(yùn)用現(xiàn)代化手段，擴(kuò)大課堂容量，運(yùn)用音樂、圖片、視頻等素材沖擊學(xué)生感官，為其欣賞文本提供幫助。引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生對(duì)曲詞的賞析、學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟曲詞的藝術(shù)手法。教學(xué)方法：美讀法。說指導(dǎo)思想：從實(shí)際出發(fā)，“教學(xué)目標(biāo)”沒有定得太高。同時(shí)也預(yù)習(xí)一下下一節(jié)的內(nèi)容，看看我們又要進(jìn)入哪種我們預(yù)想不到的場(chǎng)景，期待下一節(jié)課的到來吧！第五篇：《長(zhǎng)亭送別》說課稿（通用）《長(zhǎng)亭送別》說課稿（通用6篇）作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。??六、鞏固應(yīng)用用多媒體播放了幾首不一樣的歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》《媽媽的吻》。讓人沉湎惦戀的惜別的旋律喲?再次播放歌曲《送別》與歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》讓同學(xué)們感受音樂表現(xiàn)出的不一樣的“情”。隨后老師教手號(hào)1234567，用鋼琴彈譜，用同樣的方法一組唱一句，學(xué)生們用手號(hào)邊唱邊做，最后齊唱。⑵、新授 ①知覺欣賞：老師：先放一遍《送別》，讓同學(xué)們初步感受一下歌曲，在聽的同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們想一想：歌曲《送別》與歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的速度有什么不一樣？學(xué)生：相比較來說歌曲速度比較慢，②情感欣賞：老師：同學(xué)們回憶一下，歌曲中都唱了些什么？ 學(xué)生：在長(zhǎng)亭邊送好朋友??③再聽第二遍歌曲《送別》讓學(xué)生對(duì)歌曲表達(dá)的情感進(jìn)一步體會(huì)。欣賞不同的表現(xiàn)“情”的歌曲，能夠進(jìn)行對(duì)比。六、自評(píng)本課優(yōu)勢(shì)：教學(xué)內(nèi)容均為學(xué)生喜愛的音樂作品教師的精講與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位和教師角色的轉(zhuǎn)換。音樂還可將繪畫、雕塑和建筑的藝術(shù)美轉(zhuǎn)化為聽覺的藝術(shù)美，總之音樂與其它藝術(shù)之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。（體驗(yàn)與感受）⑸、將學(xué)生的回答歸納到《枉凝眉》的表格中。⑶、將學(xué)生的回答歸納到《好漢歌》和《滾滾長(zhǎng)江東逝水》的表格中。（能力目標(biāo)）并口述3個(gè)目標(biāo)。如：主人公、作者、故事梗概等。五、說教學(xué)程序本課主要是欣賞“四大名著”的主題歌曲，了解主題歌曲的作用，在教學(xué)過程中，我將采用環(huán)環(huán)相扣的目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行。在樂曲欣賞的同時(shí)，配以電視劇照，給學(xué)生視聽結(jié)合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學(xué)生理解和分析主題曲。四、說教法四首歌曲的風(fēng)格各不相同。難點(diǎn)：音樂與其它藝術(shù)之間千絲萬縷的聯(lián)系。b、能力目標(biāo)：能夠?qū)Α陡覇柭吩诤畏健?、《滾滾長(zhǎng)江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》樂 曲風(fēng)格、演唱方式等做表格對(duì)比分析，從而總結(jié)出影視主題音樂的作用，并能由此引伸到音樂與姊妹藝術(shù)的關(guān)系。把“銀屏之聲”納入初一學(xué)生的音樂教材，使學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的電視劇，做到自主分析其中音樂的作用，從中感受音樂魅力，并進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)和民族自豪感。本單元賞析的音樂作品為依據(jù)我國四大古典名著《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》改編的電視劇主題歌曲——《敢問路在何方》、《滾滾長(zhǎng)江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》。教學(xué)研究永無止境，我相信，沒有最好，只有更好。依托音樂本身的魅力，影響學(xué)生人生觀、審美觀、價(jià)值觀的形成。天之涯，海之角，知交半零落。在這一環(huán)節(jié)里，我讓學(xué)生思考并搶答關(guān)于友人、親人離別時(shí)的詩歌，古云：“詩言志，歌永言，聲依永，律和聲”?！冻悄吓f事》是1982年女作家林海音改編的同名電影，《送別》因在影片中作為主題曲而廣為人知。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生朗誦歌詞，對(duì)歌曲的處理進(jìn)行分析，根據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行演示，對(duì)處理得恰當(dāng)?shù)男〗M給予合適的表揚(yáng)，每一個(gè)學(xué)生都希望得到同學(xué)和老師的認(rèn)可，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)在鋼琴上反復(fù)彈奏，讓學(xué)生多次演唱，掌握音準(zhǔn)。在介紹《送別》創(chuàng)作的歷史背景，介紹詞曲作者及作品風(fēng)格的同時(shí)播放背景音樂《送別》，比較形象直觀地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)作者，讓學(xué)生了解作者的創(chuàng)作意圖和美學(xué)思想。下面請(qǐng)跟我一同走進(jìn)教學(xué)過程進(jìn)行策略分析，在這里，將呈現(xiàn)我的教法和學(xué)法指導(dǎo)。在學(xué)法方面，我認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，根據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生思維特點(diǎn)，我將引導(dǎo)學(xué)生采取討論法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2．知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，了解學(xué)堂樂歌的有關(guān)常識(shí)和正確掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。今天我以人教版七年級(jí)下冊(cè)第六單元《送別》一課和大家共同探討現(xiàn)代教學(xué)思想及教學(xué)策略。在此，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見，謝謝！商羽青《送 別》說課稿商羽青第三篇：《送別》說課稿《送別》說課稿各位專家（領(lǐng)導(dǎo)、老師）：大家好！音樂以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對(duì)音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。全面影響學(xué)生做人、做事的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作意識(shí)、探究精神。在此創(chuàng)造情景，升華情感，將常人之間的離別之情延伸開來，是為引導(dǎo)學(xué)生珍惜親情、友情，尊重父母長(zhǎng)輩，與同學(xué)、朋友和睦相處，養(yǎng)成寬容理解、互相尊重、團(tuán)結(jié)合作的良好品德。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生朗誦歌詞，對(duì)歌曲的處理進(jìn)行分析，根據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行演示，對(duì)理解和處理得當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予表揚(yáng)，每一個(gè)學(xué)生都希望得到同學(xué)和老師的認(rèn)可，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這首歌曲的難點(diǎn)句是：5 2 3| |1|。（二）進(jìn)入主題，展開學(xué)習(xí)1．介紹體裁及詞曲作者在這一環(huán)節(jié)里我會(huì)采用欣賞法與講授法相結(jié)合的方式來完成。在這里，首先我播放影片《城南舊事》的音樂片段，《送別》因在影片中作為主題曲而廣為人知。并運(yùn)用：“引—激—拓”的課堂教學(xué)模式，“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生能力。三、說教法托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）說重難點(diǎn)根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生在情緒情感反應(yīng)表現(xiàn)出充滿活力、熱情、重感情的特點(diǎn)。一段式的歌曲,C大調(diào),全曲為4/4拍子，中速深情，（一）教學(xué)目的：根據(jù)新課標(biāo)教學(xué)理念，以培學(xué)生審美教育為核心，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)放在首位，注重培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂、感受音樂的能力，所以我確立教學(xué)目標(biāo)是知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《送別》。將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行結(jié)合，同時(shí)充分發(fā)展評(píng)價(jià)的積極作用，使每個(gè)學(xué)生都具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。用我們的真心去換取美好的友誼。有感情、完整的演唱歌曲。一定注意樂句的連貫和美感。跟鋼琴演唱23遍，教師彈奏歌曲學(xué)生跟琴演唱。四、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)： 律動(dòng)表演 導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——歌曲處理——?jiǎng)?chuàng)編活動(dòng)——拓展延伸 下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：（一）律動(dòng)表演，導(dǎo)入（5分鐘）學(xué)生跟隨我在《送別》的伴奏音樂中做律動(dòng)，通過律動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。：只對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。3．本課的教學(xué)重點(diǎn)是：用有感情連貫的聲音演唱歌曲《送別》。2．教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的特點(diǎn)和五年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的。第一樂段，根據(jù)旋律音高低的走向，設(shè)置了兩條相仿的旋律線，仿像友人離別的道路，曲曲折折，加上夕陽西下，從場(chǎng)景上、視覺上讓學(xué)生想象離別的場(chǎng)景。這是20世紀(jì)初我國的一首學(xué)堂樂歌。第一篇：送別音樂說課稿《送別》說課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！今天我說課的題目是《送別》，這是一篇歌曲唱歌課。1．教材分析我所選用的教材是人民教育出版社小學(xué)音樂教材五年級(jí)下冊(cè)第四單元的《送別》。歌曲表達(dá)了李叔同對(duì)友人依依惜別的情誼。通過聲音強(qiáng)弱對(duì)比，讓學(xué)生將歌曲的情緒表達(dá)的更加充分。⑶ 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)李叔同，了解學(xué)堂樂歌，能夠用有表情地連貫的演唱二聲部歌曲《送別》，并樂于參與到音樂活動(dòng)當(dāng)中。：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動(dòng)形式來獲取知識(shí)，一學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮。最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程。完整欣賞歌曲，同時(shí)畫第一樂段旋律線（模仿離別的路）展示音樂的走向以及樂句的完整。有感情的朗讀歌詞，跟唱第二樂段，難點(diǎn)的解決：合唱部分解決方案：通過反復(fù)練習(xí)唱樂譜方法，解決二聲部。教師指導(dǎo)。（五）拓展延伸這首歌曲表達(dá)了李叔同對(duì)友人的依依惜別之情，在這里老師也真誠的希望我們同學(xué)之間都能夠擁有這樣真摯的友誼，珍惜這份情感，多一份寬容和幫助，少一份爭(zhēng)執(zhí)和懷疑。通過音樂實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心和團(tuán)隊(duì)精神。歌詞意境深遠(yuǎn)，旋律優(yōu)美，展現(xiàn)了大千世界的悲歡離合，細(xì)膩的表達(dá)了憂傷惆悵的誠摯感情。情感目標(biāo)：通過歌曲樸素的詩句與流暢的旋律，感受朋友之間揮手相送的憂傷惆悵的誠摯感情。因此在教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了朗讀、歌唱表演各個(gè)綜合性的學(xué)生活動(dòng)，面向全體學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性?；诖?，我采用的教學(xué)方法有創(chuàng)設(shè)情景法、直觀教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、示范法、對(duì)比法、練習(xí)法、討論法、歸納總結(jié)法。四、說教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入音樂是人類文化的重要載體，是藝術(shù)“家族”的主要成員，是學(xué)校課程體系的組成部分，無論在文化領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域還是教育領(lǐng)域，音樂都不是孤立存在的。利用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。發(fā)生訓(xùn)練，提高學(xué)生演唱能力，建立正確的發(fā)聲方法及歌唱聲音概念。最后，檢驗(yàn)學(xué)生是否真正掌握。在這一環(huán)節(jié)里，我讓學(xué)生思考并搶答關(guān)于友人、親人離別時(shí)的詩歌，古云：“詩言志，歌永言，聲依永，律和聲”。依托音樂本身的魅力，影響學(xué)生人生觀、審美觀、價(jià)值觀的形成。教學(xué)研究永無止境，我相信，沒有最好，只有更好。因此，學(xué)生主體參與是現(xiàn)代課堂教學(xué)的核心，是體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，即以學(xué)生為本，是體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，積極性，從而發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。根據(jù)其特點(diǎn)，從知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)角度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：1．能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)穆曇粲懈星榈难莩枨?。（三）教學(xué)難點(diǎn)：5 2 3| |1|中的附點(diǎn)節(jié)奏和音準(zhǔn)二、說教法與學(xué)法：基于新課標(biāo)的教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，根據(jù)我的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基本情況，我采用了欣賞法、講授法、自主學(xué)習(xí)法、發(fā)現(xiàn)法和練習(xí)法等教學(xué)方法。其中“進(jìn)入主題，展開學(xué)習(xí)”是本堂課的重點(diǎn)部分。（二）進(jìn)入主題，展開學(xué)習(xí)1．介紹詞曲作者在這一環(huán)節(jié)里我會(huì)采用欣賞法與講授法相結(jié)合的方式來完成。這首歌曲的難點(diǎn)句是：5 2 3| |1|。最后，以個(gè)人和小組方式檢查，檢驗(yàn)學(xué)生是否真正掌握。在這里，通過分析理