【正文】 。）2）學生可以很快找到相關(guān)的幾支曲子，討論后指名小組代表起來分析，教師點撥。6）教師小結(jié)：（以舊帶新）李煜在《虞美人》中用一句“恰似一江春水像東流”將抽象的愁具像化了。3）請一位同學給大家讀讀這幾段唱詞。）三、明確本節(jié)課的學習目標（讓學生了解本節(jié)課要完成的任務(wù)，帶著問題進入學習。二、檢查預(yù)習，梳理情節(jié)（投影圖片，配以簡要的文字介紹，圖文并茂）請學生根據(jù)屏幕提示，將節(jié)選文本劃分為四個部分，并擬出小標題。運用現(xiàn)代化手段，擴大課堂容量，運用音樂、圖片、視頻等素材沖擊學生感官，為其欣賞文本提供幫助。引導點撥學生對曲詞的賞析、學習和領(lǐng)悟曲詞的藝術(shù)手法。教學方法：美讀法。說指導思想：從實際出發(fā)，“教學目標”沒有定得太高。同時也預(yù)習一下下一節(jié)的內(nèi)容，看看我們又要進入哪種我們預(yù)想不到的場景，期待下一節(jié)課的到來吧！第五篇：《長亭送別》說課稿（通用）《長亭送別》說課稿（通用6篇）作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份說課稿，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。??六、鞏固應(yīng)用用多媒體播放了幾首不一樣的歌曲《友誼地久天長》《媽媽的吻》。讓人沉湎惦戀的惜別的旋律喲?再次播放歌曲《送別》與歌曲《鈴兒響叮當》讓同學們感受音樂表現(xiàn)出的不一樣的“情”。隨后老師教手號1234567，用鋼琴彈譜，用同樣的方法一組唱一句，學生們用手號邊唱邊做，最后齊唱。⑵、新授 ①知覺欣賞：老師：先放一遍《送別》，讓同學們初步感受一下歌曲，在聽的同時請同學們想一想：歌曲《送別》與歌曲《鈴兒響叮當》的速度有什么不一樣？學生：相比較來說歌曲速度比較慢，②情感欣賞：老師：同學們回憶一下，歌曲中都唱了些什么？ 學生：在長亭邊送好朋友??③再聽第二遍歌曲《送別》讓學生對歌曲表達的情感進一步體會。欣賞不同的表現(xiàn)“情”的歌曲，能夠進行對比。六、自評本課優(yōu)勢：教學內(nèi)容均為學生喜愛的音樂作品教師的精講與學生的自主學習相結(jié)合，充分體現(xiàn)學生主體地位和教師角色的轉(zhuǎn)換。音樂還可將繪畫、雕塑和建筑的藝術(shù)美轉(zhuǎn)化為聽覺的藝術(shù)美，總之音樂與其它藝術(shù)之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。（體驗與感受）⑸、將學生的回答歸納到《枉凝眉》的表格中。⑶、將學生的回答歸納到《好漢歌》和《滾滾長江東逝水》的表格中。（能力目標）并口述3個目標。如：主人公、作者、故事梗概等。五、說教學程序本課主要是欣賞“四大名著”的主題歌曲，了解主題歌曲的作用，在教學過程中，我將采用環(huán)環(huán)相扣的目標教學模式進行。在樂曲欣賞的同時，配以電視劇照，給學生視聽結(jié)合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學生理解和分析主題曲。四、說教法四首歌曲的風格各不相同。難點：音樂與其它藝術(shù)之間千絲萬縷的聯(lián)系。b、能力目標：能夠?qū)Α陡覇柭吩诤畏健?、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》樂 曲風格、演唱方式等做表格對比分析，從而總結(jié)出影視主題音樂的作用，并能由此引伸到音樂與姊妹藝術(shù)的關(guān)系。把“銀屏之聲”納入初一學生的音樂教材，使學生能夠結(jié)合所熟悉的電視劇，做到自主分析其中音樂的作用，從中感受音樂魅力，并進一步培養(yǎng)和激發(fā)學生理解和熱愛祖國的民族文化藝術(shù)和民族自豪感。本單元賞析的音樂作品為依據(jù)我國四大古典名著《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》改編的電視劇主題歌曲——《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》。教學研究永無止境，我相信，沒有最好，只有更好。依托音樂本身的魅力，影響學生人生觀、審美觀、價值觀的形成。天之涯，海之角，知交半零落。在這一環(huán)節(jié)里，我讓學生思考并搶答關(guān)于友人、親人離別時的詩歌，古云：“詩言志，歌永言，聲依永，律和聲”。《城南舊事》是1982年女作家林海音改編的同名電影，《送別》因在影片中作為主題曲而廣為人知。在此基礎(chǔ)上讓學生朗誦歌詞，對歌曲的處理進行分析，根據(jù)分析結(jié)果進行演示，對處理得恰當?shù)男〗M給予合適的表揚，每一個學生都希望得到同學和老師的認可，適當?shù)谋頁P和鼓勵會進一步增強學生的學習興趣。我會在鋼琴上反復彈奏，讓學生多次演唱，掌握音準。在介紹《送別》創(chuàng)作的歷史背景，介紹詞曲作者及作品風格的同時播放背景音樂《送別》，比較形象直觀地引導學生走進作者，讓學生了解作者的創(chuàng)作意圖和美學思想。下面請跟我一同走進教學過程進行策略分析，在這里，將呈現(xiàn)我的教法和學法指導。在學法方面，我認為學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的，根據(jù)這一學段的學生思維特點，我將引導學生采取討論法、小組合作法、自主探究法、實踐法等進行自主學習。2．知識目標：通過學習這首歌曲，了解學堂樂歌的有關(guān)常識和正確掌握附點四分音符的時值。今天我以人教版七年級下冊第六單元《送別》一課和大家共同探討現(xiàn)代教學思想及教學策略。在此，還請各位領(lǐng)導和老師提出寶貴意見，謝謝！商羽青《送 別》說課稿商羽青第三篇：《送別》說課稿《送別》說課稿各位專家（領(lǐng)導、老師）：大家好！音樂以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。全面影響學生做人、做事的態(tài)度，培養(yǎng)學生主動學習、合作意識、探究精神。在此創(chuàng)造情景，升華情感，將常人之間的離別之情延伸開來，是為引導學生珍惜親情、友情，尊重父母長輩，與同學、朋友和睦相處，養(yǎng)成寬容理解、互相尊重、團結(jié)合作的良好品德。在此基礎(chǔ)上讓學生朗誦歌詞，對歌曲的處理進行分析，根據(jù)分析結(jié)果進行演示，對理解和處理得當?shù)膶W生給予表揚，每一個學生都希望得到同學和老師的認可，適當?shù)谋頁P和鼓勵會進一步增強學生的學習興趣。這首歌曲的難點句是：5 2 3| |1|。（二）進入主題，展開學習1．介紹體裁及詞曲作者在這一環(huán)節(jié)里我會采用欣賞法與講授法相結(jié)合的方式來完成。在這里，首先我播放影片《城南舊事》的音樂片段，《送別》因在影片中作為主題曲而廣為人知。并運用：“引—激—拓”的課堂教學模式，“以教師為主導，學生為主體，創(chuàng)造為目的”的教學原則，發(fā)展學生能力。三、說教法托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。（二）說重難點根據(jù)五年級學生的年齡特點，學生在情緒情感反應(yīng)表現(xiàn)出充滿活力、熱情、重感情的特點。一段式的歌曲,C大調(diào),全曲為4/4拍子，中速深情，（一）教學目的：根據(jù)新課標教學理念，以培學生審美教育為核心，將學生對音樂的感受和體驗放在首位，注重培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂、感受音樂的能力，所以我確立教學目標是知識目標：通過學習歌曲《送別》。將現(xiàn)代信息技術(shù)與學科進行結(jié)合，同時充分發(fā)展評價的積極作用，使每個學生都具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。用我們的真心去換取美好的友誼。有感情、完整的演唱歌曲。一定注意樂句的連貫和美感。跟鋼琴演唱23遍，教師彈奏歌曲學生跟琴演唱。四、說教學過程本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)： 律動表演 導入——學唱歌曲——歌曲處理——創(chuàng)編活動——拓展延伸 下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：（一）律動表演，導入（5分鐘）學生跟隨我在《送別》的伴奏音樂中做律動，通過律動來調(diào)動學生的積極性。：只對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。3．本課的教學重點是：用有感情連貫的聲音演唱歌曲《送別》。2．教學目標根據(jù)教材的特點和五年級小學生的年齡特征和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設(shè)置的。第一樂段，根據(jù)旋律音高低的走向，設(shè)置了兩條相仿的旋律線，仿像友人離別的道路，曲曲折折，加上夕陽西下，從場景上、視覺上讓學生想象離別的場景。這是20世紀初我國的一首學堂樂歌。第一篇：送別音樂說課稿《送別》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是《送別》，這是一篇歌曲唱歌課。1．教材分析我所選用的教材是人民教育出版社小學音樂教材五年級下冊第四單元的《送別》。歌曲表達了李叔同對友人依依惜別的情誼。通過聲音強弱對比，讓學生將歌曲的情緒表達的更加充分。⑶ 知識與技能：認識李叔同，了解學堂樂歌，能夠用有表情地連貫的演唱二聲部歌曲《送別》，并樂于參與到音樂活動當中。：引導學生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動形式來獲取知識，一學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮。最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學過程。完整欣賞歌曲，同時畫第一樂段旋律線（模仿離別的路）展示音樂的走向以及樂句的完整。有感情的朗讀歌詞，跟唱第二樂段，難點的解決：合唱部分解決方案：通過反復練習唱樂譜方法，解決二聲部。教師指導。（五）拓展延伸這首歌曲表達了李叔同對友人的依依惜別之情，在這里老師也真誠的希望我們同學之間都能夠擁有這樣真摯的友誼，珍惜這份情感，多一份寬容和幫助，少一份爭執(zhí)和懷疑。通過音樂實踐，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心和團隊精神。歌詞意境深遠，旋律優(yōu)美，展現(xiàn)了大千世界的悲歡離合，細膩的表達了憂傷惆悵的誠摯感情。情感目標：通過歌曲樸素的詩句與流暢的旋律，感受朋友之間揮手相送的憂傷惆悵的誠摯感情。因此在教學過程中我設(shè)計了朗讀、歌唱表演各個綜合性的學生活動，面向全體學生調(diào)動學習的積極性?；诖?，我采用的教學方法有創(chuàng)設(shè)情景法、直觀教學法、啟發(fā)式教學法、示范法、對比法、練習法、討論法、歸納總結(jié)法。四、說教學過程：（一）導入音樂是人類文化的重要載體，是藝術(shù)“家族”的主要成員，是學校課程體系的組成部分，無論在文化領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域還是教育領(lǐng)域，音樂都不是孤立存在的。利用循序漸進的教學方法激發(fā)學生的音樂學習動機。發(fā)生訓練，提高學生演唱能力，建立正確的發(fā)聲方法及歌唱聲音概念。最后，檢驗學生是否真正掌握。在這一環(huán)節(jié)里，我讓學生思考并搶答關(guān)于友人、親人離別時的詩歌，古云：“詩言志，歌永言，聲依永，律和聲”。依托音樂本身的魅力，影響學生人生觀、審美觀、價值觀的形成。教學研究永無止境，我相信，沒有最好，只有更好。因此，學生主體參與是現(xiàn)代課堂教學的核心，是體現(xiàn)學生在教學活動中的主體地位，即以學生為本，是體現(xiàn)學生在學習中的主動性，積極性，從而發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。根據(jù)其特點，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三個角度出發(fā)，我將本課的目標定為以下三個：1．能力目標：學會用恰當?shù)穆曇粲懈星榈难莩枨＃ㄈ┙虒W難點：5 2 3| |1|中的附點節(jié)奏和音準二、說教法與學法：基于新課標的教學理念，面向全體學生，鼓勵學生進行音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合，根據(jù)我的教學目標和學生的基本情況，我采用了欣賞法、講授法、自主學習法、發(fā)現(xiàn)法和練習法等教學方法。其中“進入主題，展開學習”是本堂課的重點部分。（二）進入主題，展開學習1．介紹詞曲作者在這一環(huán)節(jié)里我會采用欣賞法與講授法相結(jié)合的方式來完成。這首歌曲的難點句是：5 2 3| |1|。最后，以個人和小組方式檢查，檢驗學生是否真正掌握。在這里，通過分析理