【正文】 點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述。通過合作，學生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展。然后分小組進行唱歌曲（演唱形式）、分角色拿道具表演（課前準備）、創(chuàng)作詩詞、畫一張畫等活動，進行合作創(chuàng)編，這個創(chuàng)意使學生從感知美、體現(xiàn)美，上升到創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，給每個學生都有參與體驗的愿望和機會，激發(fā)了學生興趣，從而活躍了課堂氣氛。另外歌曲的延音使得旋律更加舒情優(yōu)美，如：讓學生跟老師一起劃拍演唱，唱準時值。
　?。ㄈW唱歌曲，情緒表達
　　介紹，朗讀歌詞 這首歌曲是我國著名的詞作家喬雨老先生為我們少年朋友創(chuàng)作的一首優(yōu)美的歌曲?！碧旖中∮隄櫲缢郑萆b看近卻無。”針對這一特點我創(chuàng)設”春天”這一情景提供了具體生動可聯(lián)想的音樂環(huán)境，充分調(diào)動了學生的學習興趣，激發(fā)了學生對音樂的好奇心和探究愿望。同時充分利用生動形象的教學語言和豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，將音響效果與視覺形象結(jié)合起來，并充分發(fā)揮學生的主體地位，體現(xiàn)老師主導作用，二者相互結(jié)合。
　　二、說學情
　　學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。
　?。ǘ┙虒W目標： 依據(jù)新課標要求和設計理念，再結(jié)合教材特點和學生實際，本課設計如下教學目標：
　?。?） 知識目標：指導學生以優(yōu)美抒情的歌聲，抒發(fā)熱愛生活的真摯感
　　（2） 能力目標：進一步提高二聲部歌唱的技巧，注意做到音準和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。
　　一、說教材
　　（一）教材分析
　　《春雨蒙蒙的下》選自九年義務教育蘇教版第十冊第六課，本課重在體現(xiàn)以人為本，以學生發(fā)展為中心的新教育觀，重視合作與共處意識的培養(yǎng)，訓練學生的合唱能力。
　　本課的設計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力，提高音樂素養(yǎng)。注意氣息控制，能根據(jù)譜中的力度記號MP，MF，﹤，﹥漸強漸弱等表現(xiàn)力度變化。生活中有很多美的東西，我啟發(fā)學生用不同的顏色來描繪山鄉(xiāng)的景象，用精煉的語言刁勒出一幅美麗的山鄉(xiāng)彩圖，這個簡單的問題，既培養(yǎng)了學生的思維能力，又培養(yǎng)了語言表達能力，留給他們充分的時間，人人參與想象、表達。這種教學中創(chuàng)造的生動活潑的學習氣氛，可以調(diào)動學生身心各方面的能力和條件。我讓他們運用象聲詞的模仿，例如我說：“剪刀剪起來咔嚓”同學們就回答：“剪刀剪起來咔嚓嚓嚓咔嚓嚓嚓”。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
　　二、說教學方法
　　托爾斯泰指出：＂成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。重點是用明亮，跳躍而有控制的聲音演唱歌曲，把握節(jié)奏，表現(xiàn)出歌曲喜氣洋洋的生活情趣。音樂教學應該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程；應該是在教師指導下，學生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程。
　　一、說教材：
　　教材簡析：根據(jù)湘教版小學音樂第九冊第六課的內(nèi)容——《山鄉(xiāng)的彩云》，對象是五年級的學生。
　　第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)
　　這一環(huán)節(jié)我將引導學生組成四人一組的小組，給同學們留5分鐘的時間，為所學的歌曲加入身體律動，之后請同學上臺進行展示，對于展示成果我將首先請同學們互相給予評價，之后我會對其進行總結(jié)并給予鼓勵性評價。之后，我會利用鋼琴彈伴奏的方式教會學生演唱曲譜，到旋律大跳部分我會通過柯爾文手勢配合鋼琴引導學生唱準音高，隨后帶領學生練習擊打三拍子的節(jié)奏，并引導學生嘗試將節(jié)奏擊打與曲譜的演唱配合起來。
　　通過這樣直觀感知的方式，同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學生的音樂感知能力，為接下來的歌曲學唱做了良好的準備。
　　第二環(huán)節(jié)是感受體驗環(huán)節(jié)
　　感受體驗這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學生的自身特點展開教學。
　　本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個環(huán)節(jié)：情境導入——感受體驗——學唱歌曲——拓展延伸——小結(jié)作業(yè)。
　　四、說教學重難點
　　基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重難點如下：
　　重點是能夠完整、有感情地演唱歌曲。因此，在教學過程中，要充分激發(fā)學生的興趣，適度的在講課過程中穿插一些律動等活動，學生能夠樂于學習，并通過對課程的學習，加深對音樂的興趣。這是一首3/4拍，中速，情緒優(yōu)美的朝鮮族童謠。要讓學生們在音樂欣賞中，使感情在愉悅中得到升華，使精神在歡樂和享受中得到陶冶，最終在道德上有一個凈化的作用。讓每位同學都有自信心，都能享受成功的喜悅，真正起到伙伴、引導、組織的作用。首先我引用《苗嶺的早晨》中那一段鳥鳴的音樂，巧妙地將“寧靜的晨”的教學情境過渡到“歡樂的晨”中來。在這一系列的活動中，讓學生在自然理解音樂的同時通過再造想象表現(xiàn)音樂，在感受樂曲的同時培養(yǎng)學生聆聽音樂的興趣和習慣。首先我用故事導入，激起孩子們聆聽音樂的興趣，并展示了音樂主題。
　　為了讓學生能馬上從暄鬧的下課中回到我所創(chuàng)設的“寧靜的早晨”這一個教學情境中來，我首先選擇了一首優(yōu)美的鋼琴曲《星空》為背景音樂，讓學生聽著這樣的音樂輕輕走進音樂教室，并坐好休息，使他們從中感受到寧靜的音樂氛圍，為以下的“寧靜的晨”的教學情境的創(chuàng)設做鋪墊。
　　二、說設計
　　為了讓學生在美的教學氛圍中去體驗和感受音樂作品中的豐富之美、變化之美、和諧之美，我設計了“寧靜的晨”和“歡樂的晨”這兩個教學情境，將他們在三年級時聽賞過的《苗嶺的早晨》的片段穿插其中，意圖首先通過熟悉的音樂切入課題，這樣讓孩子們能夠很快的接受，并很快的進入教學意境。
　?。ǘ┙虒W目標的確定
　　根據(jù)新課標和我對教材的理解，結(jié)合學生的實際水平，我把本課的教學目標定為以下兩點：
　　能認真聆聽樂曲《晨景》，感受音樂的情緒及意境，并能用語言作簡單的描述。而音樂做為人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是實施美育的主要途徑。另外，把評價的主動權(quán)還給學生，積極引導學生開展自評、互評，能促進學生正視自己，尊重他人，提高學生的鑒別、分析和表達能力。除了歌曲中 “采蘑菇”、 “采木耳”、“采野果”……外，你們還有其它雨中采山的形式嗎？讓學生創(chuàng)編歌詞，尋找采山時的更多樂趣，并用自己喜歡的形式予以表現(xiàn)。
　　設計意圖：根據(jù)低年級學生的生理特點和學習特點，采用節(jié)奏模仿、律動等學生富有興趣的形式來進行形象化教學，能降低教學難度。
　　（注意強調(diào)前奏）。
　　（4）新課
　　，整體感知歌曲。
　　設計意圖：親切的談話可以讓學生感受到大山的美，對山里的’事物產(chǎn)生興趣，為學習新歌做了很好的鋪墊， 從而引入新課《采山》。
　　難點提出原因：因為本課是學生進入三年級學習的第二課，理解歌詞內(nèi)涵，自信、有表情地演唱歌曲對孩子來說還比較難，只有理解掌握了歌詞和歌曲中的音樂記號，才能準確地表現(xiàn)歌曲，抒發(fā)情感。
　?。?）教學重點：能以體驗的方法，自主探究的方式，學唱歌曲《采山》，能主動參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進行即興歌表演。
　　第五板塊， 自我評價
　　我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
小學音樂說課稿4 　　說教材
　　（1）歌曲分析
　　《采山》是一首活潑、輕快的少兒歌曲，全曲采用了漢族民間音調(diào)的節(jié)奏特點，尤其是歌曲中拍手、跺腳的形體伴奏，為歌曲增添了歡樂的氣氛，歌詞中的“踩”、“采”、“跑”、“帶”、“飄”等動詞，生動形象地描繪了鄉(xiāng)村孩子在雨中采山的歡樂情景。
　?。ㄋ模┙處熂恼Z、指導生活。確保孩子主體地位的“四讓”即（1）目標讓孩子明確。
　?。ㄈ┬〗Y(jié)。我們五十六個民族是一家。
　　第四環(huán)節(jié)五十六個民族是一家。孩子在心里會認識到，我們青少年肩負著中華民族偉大復興的重任，要熱愛祖國的大好河山，積極維護祖國的主權(quán)獨立和歷史完整，祖國的寸土不能丟，不能被分裂被侵占；要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創(chuàng)造更加光輝的民族文化而盡心竭力。
　　通過看說同學們了解了祖國山河壯麗，但是，我們是世界四大文明古國之一，請同學們走進歷史的輝煌，帶我們參觀祖國悠久的歷史。
　　通過欣賞，同學們都能感受到祖國如此多嬌，如果我們在祖國大地上走走，
　　去欣賞親身體驗一下，你又有什么感受呢？請同學們每組派一個代表說說你去過我國的什么地方？有什么感受或者說說你想去哪兒？你為什么要去 那兒。放眼祖國，我們會為祖國56個民族感到驕傲，走進民族大家庭，我們會感受到56個民族共處的溫馨。在本節(jié)課中，我以四環(huán)節(jié)引領課堂，而每一環(huán)節(jié)所運用的教學策略都體現(xiàn)著教法服務于學法。
　　，難點是五十六個民族是一家。愛國教育為教材進行了很好的升華。落實“主”字，突出“動”字，體現(xiàn)“愛”字。
　　一、說學情
　　新課標明確提出教師要創(chuàng)造性的使用教材，優(yōu)化教學過程。學習運用多種手段欣賞體驗作品，理解表達、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。曲調(diào)吸收了我國 民歌素材創(chuàng)作而成，富有時代氣息。每個知識點的出現(xiàn)盡量做到自然流暢，難點教學中遵循由淺入深的原則。
　　設計說明：由于這首歌大部分同學以前聽過，所以這個環(huán)節(jié)只安排了兩次聆聽，并且聽的是歌曲的第一段，其實就是一個聽唱教學的過程，最終目的是熟悉歌曲旋律，達到突破教學重點的目的。通過學習使用打擊樂器，會提高他們的積極性。
　　使用打擊樂器，體驗音樂。你們想學唱嗎？
　?。ㄈ┬蕾p歌曲，整體感知。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。
　　“小毛頭”與《賣報歌》
　　聽故事，知新課標指出：學生要了解音樂歷史與相關(guān)文化知識。
　　五、教學流程：
　?。ㄒ唬┱勗捯?，設疑激趣
　　學生跟唱，激發(fā)興趣。
　　四、教學方法：
　　新課標總目標中指出：培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。
　?。耗苡没顫姎g快的情緒、柔和的聲音完整準確的演唱歌曲。”所以，這首歌曲作為三年級的教材，除了情感上的適合外，在內(nèi)容上也隱含著許多的教育價值，既有樂理知識的深化應用，又有新的節(jié)奏出現(xiàn)，只要老師在活動過程中充分挖掘，就能對學生現(xiàn)有的認知和音樂表現(xiàn)技能有一定的提升。這首歌曲處在三年級音樂課本的第八單元，這個單元的主題是了解音樂家聶耳，以及他的主要作品?！白裱犛X藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學科特點”，這是新課標中對音樂教育重要的指導思想。各種音樂教學軟件、音樂制作軟件的運用提高了學生的音樂學習興趣，增強了音樂學習效率，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點。
　　第三環(huán)節(jié)：準確完整的演唱歌曲
　　演唱歌曲是小學生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。在幫助學生解決難點的過程中還應該尊重學生的個性對表現(xiàn)進步的同學應及時的給予獎勵，使每一位學生的音樂潛力都得到發(fā)展。如：多媒體節(jié)奏難點的解決方法（節(jié)奏的展示讓學生更加直觀的感受）：切分音先用多媒體出示節(jié)奏型讓學生對節(jié)奏有一定的認識再用小組演示的方式，兩個人表示八分音符，一個人表示四分音符通過這種直接的演示方式讓學生體會切分音節(jié)奏型的特點。
　　第二環(huán)節(jié)：利用教學法克服重點和難點。）根據(jù)四年級學生愛表演，愛表現(xiàn)的特點，讓同學展示自己的同時開始學唱歌曲。我采取了用多媒體來創(chuàng)設情境并在聲像一體的課堂氛圍中導入了新課。
　　三，教學目標
　　，感受段落之間的不同，體驗歌曲帶來的情緒。
　　教學難點：附點和十六分休止符 、切分音，對歌曲的理解，以及吐字咬字，它是學生學習的一個突破口，我將緊緊圍繞全曲的靈魂句，采用多種教學策略，充分挖掘，渲染語言文字的感染力，撥動學生情感的琴弦。
　　二、學情分析
　　教學對象是四年級的學生，學生喜愛音樂，思維活躍，課堂上我采用情境法、模仿教學法、對比法、聽唱法。緊接著兩個樂句節(jié)奏寬松，舒展優(yōu)美的旋律與前句形成了明顯的對比。采用四四拍，大調(diào)式，歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。編號：時間：2021年x月x日海納百川頁碼：第67頁共67頁小學音樂說課稿
小學音樂說課稿1 　　尊敬的各位領導、老師們：
　　大家好！
　　本課我所用的教材是人民音樂出版社的小學音樂教材第八冊第八課《種太陽》。歌曲通過對歡快跳躍的旋律富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創(chuàng)造未來的天真美好愿望。第一樂句節(jié)奏緊湊，附點八分音符及十六分休止符的運用配以襯詞“啦啦啦”使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽時的愉快心情。附點八分音符及十六分休止符的運用配以襯詞“啦啦啦”使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽時的愉快心情?！币魳返慕虒W過程，應該是在教師的指點下，學生積極，主動的體驗與感悟音樂的過程，為此，我將本課的教學重點確定為，引導學生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲種太陽的情景。我還采取用了律動、游戲互動法等教學手段。
　　第一環(huán)節(jié)：情境導入
　　為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學的直觀性。（利用多媒體信息技術(shù)將主題音樂所反映的畫面與聽唱結(jié)合起來，有助于學生的記憶。分段學習歌曲，學習歌曲的節(jié)奏，在比較節(jié)奏相同和不同之處之后，能更好把握歌曲節(jié)奏，以更好的學習歌曲。我采取了多媒體聽唱（提高學生對音樂的感知能力）、律
　　動、游戲等教學方法來克服教學中的重點和難點。還可以通過師生接龍演唱游戲解決難點營造和諧的課堂氛圍。）用歡快，熱烈的聲音演唱歌曲，并用多媒體伴奏（伴奏是讓學生隨著音樂的旋律，更加有情境、有感情，同時對音樂的樂感和審美意識逐漸加深）讓學生充分的感受種太陽的情景。通過一系列的引導讓學生主動的有感情的演唱歌曲同時給學生及時的鼓勵。信息技術(shù)的運用，有力地促進了學生的視聽聯(lián)覺，有助于學生的音樂感受力和想象力的提高。
小學音樂說課稿2 　　一、設計說明：
　　音樂是一門聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實踐都必須依賴于聽覺。
　　二、分析
　　教材分析：
　　《賣報歌》是一首曲調(diào)歡快活潑、形象單純，朗朗上口的兒童歌曲。