【正文】 發(fā)學生對音樂的興趣。引出主題。自由創(chuàng)編，大膽放手讓學生成為課堂的主人，指導學生在學習歌曲的過程中能夠根據(jù)歌曲的音準和節(jié)奏去演唱，解決較難樂句，分析試唱，化難為易，從而完整表現(xiàn)歌曲。情感目標：要特別注重對學生學習興趣的培養(yǎng)，理解歌曲?！蔽蚁?，經(jīng)過這樣的設計，讓學生在音樂中認識美，在生活中尋找美，在未來里創(chuàng)造美，讓美融入每一個孩子的心里。在簡便歡樂自由的氛圍中學生明白了春天到底藏在哪里？它，在溫暖的陽光里，在嫩綠的枝頭上，在大家的歌聲里，在教師的笑臉上，在我們的心里，在完美的生活里。讓孩子們感受到音樂是自已生活中的需要。在教學方法上，我以培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力為主，尊重個體的不一樣體驗，讓學生在鍵盤上敲出自我所喜歡的速度，感受同一旋律采用不一樣速度時所產(chǎn)生的不一樣情緒。經(jīng)過這一部分的安排，在教學資料上，就把語言、律動、音樂、美術、多媒體技術有機的結合在了一齊，使新課標中提倡學科綜合的精神得以體現(xiàn)。我利用現(xiàn)代化多媒體教學手段能有效激發(fā)兒童的學習興趣這一特點，讓學生看關于春的錄像，美麗的畫面和動聽的鋼琴旋律，讓學生從視覺上，聽覺上都得到藝術的感染，審美情趣，審美本事得到培養(yǎng)。首先我采用提問的方式開課：“同學們，請看窗外，此刻是什么季節(jié)呀？”問題和學生的生活經(jīng)驗相結合，學生很快就進入了現(xiàn)實的情景里。在教學中我打破傳統(tǒng)、單一的音樂教學模式，把音樂和多媒體相結合，利用多媒體技術所供給的形象、生動的畫面，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，從而幫忙學生更好地聆聽音樂、理解音樂，為音樂所表達的境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，萌發(fā)對音樂的興趣和愛好，從而激發(fā)學生去表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。所以，我為這節(jié)課擬定的題目為《春天的旋律》。五、學法指導音樂課應重視對學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權交給學生，讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮。本課以音樂教學為主，同時結合了語文、思品、美術等多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。經(jīng)過學習，讓學生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)學生的音樂聽辨和想象的本事。《嘀哩嘀哩》是一首歡快活潑，富有朝氣的兒童歌曲。3） 總結本課，通過音樂要素對優(yōu)美和壯美進行比較七、布置作業(yè)課后欣賞貝多芬的《月光奏鳴曲》第一樂章片段欣賞民族管弦樂《彩云追月》主旋律，并要求能唱出《彩云追月》主旋律。六、教學過程情景導入播放學生比較熟悉的《天鵝》和《紅軍不怕遠征難》片段，讓學生談談這兩首音樂帶給他們怎樣的感受，老師肯定學生的答案后進行總結，引出書中音樂美的概念及介紹，這樣的設計從學生熟悉的樂曲片段入手，拉近了學生與本節(jié)課的距離，更好體會到音樂美的不同。二、學情分析高中階段的學生，有了很好的感性認識和理性認識，并且在中學階段掌握了音樂技能的學習，但他們還缺少音樂理論知識的深化，對音樂的美還初步局限于流行歌曲的“好聽”和“不好聽”，所以需要引導學生開展研究性學習來理解優(yōu)美與壯美的內(nèi)涵，從感性欣賞上升到理性欣賞是本課的主旨。”幼兒聽音樂做騎馬動作進教室。老師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮明的對比。游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。要求唱歌時有表情，這種情意的產(chǎn)生應出自幼兒的內(nèi)心，表現(xiàn)在幼兒的歌聲中?！额嵉垢琛返闹攸c在于在活動中能享受唱歌的樂趣。教唱歌曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。我們不能一味追求單純的技能技巧。）五、活動延伸師：小朋友們，你們真棒，會表演小海軍了，晚上回家表演給爸爸媽媽。我們邊唱歌曲邊自己編動作表演小海軍吧。（音樂作品所蘊含的情感有時小朋友難以體驗。播放課件二分析：（跟著音樂學歌詞，使幼兒能按照歌曲的節(jié)奏掌握歌詞并在此基礎上熟悉歌曲的旋律。你又聽到了什么？你喜歡歌曲中的哪一句？分析：（通過多媒體課件欣賞歌曲，老師邊唱邊表演。師：小朋友誰能說一說你都看到了什么？海軍是做什么的？開著炮艇在海上行駛表現(xiàn)的怎樣？如果敵人侵略我們國家，海軍叔叔會怎樣？海軍叔叔在炮艇上不怕困難，非常勇敢，你們喜歡不喜歡海軍？（《綱要》指出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，創(chuàng)設這樣的環(huán)境就需要老師多提開放性的問題，盡量一問多答，充分發(fā)揮幼兒的思維能力。（通過問話、唱歌、模仿動作調(diào)動了幼兒的參與活動的興趣。整個學習活動，始終以幼兒為主體，引導幼兒，看看、說說、想想、聽聽、學學、唱唱、演演等多種感官的參與，促使幼兒對音樂學習產(chǎn)生濃厚的興趣。通過創(chuàng)設生動具體的情景，激發(fā)他們參與活動的興趣。(四)說活動準備：海軍課件、《小海軍》多媒體音樂。，體驗小海軍英勇威武形象。三個“轟”字把整首歌曲的情趣展現(xiàn)的淋漓盡致。最后在輕松愉快的音樂氛圍中，本節(jié)音樂課也就結束了。我會讓學生分組進行討論，同時發(fā)給每一個組一些必要的小型打擊樂器。在學生基本上都會唱歌曲的時候，我就會進入到本節(jié)課的第4個環(huán)節(jié)。我會讓同學們跟著教師，按節(jié)奏跟讀歌詞，邊拍手邊讀，在讀的過程中感受音樂節(jié)奏。在本首歌曲的學唱中，主要也解決兩個問題：歌詞問題以及節(jié)奏問題。根據(jù)新課改當中要求的要把課堂還給學生的教學理念，對于這部分純理論方面的學習，我并不是運用以往常見的的老師教學生學的方法，而是通過一些圖片以及音樂的引導，通過啟發(fā)式的教學模式，讓學生自己來找到問題的答案，最后教師只是做一下簡單歸納。我設計了一個廣告作為導入，選用廣告作為導入有兩個目的，增強同學們的興趣，讓他們在自己熟悉的廣告中初步體驗美國鄉(xiāng)村音樂。根據(jù)大綱要求及教材內(nèi)容，我在學習指導時圍繞學習目標，主要通過看、聽、唱等要素，讓學生去感知戲歌的吟唱形式及藝術特色的表現(xiàn)。引導學生在學習中實行四多:即多聽，多想，多討論，多創(chuàng)作，發(fā)揮學生的主觀能動性，活躍學生的思維能力，加深學生對音樂作品的理解，使學生更準確的表現(xiàn)和感受作品的內(nèi)容及情感。能夠通過自己的理解為歌曲《你是我的陽光》配上適當?shù)陌樽嗤ㄟ^學習《you are my sunshine》，感受朋友的重要性，珍惜朋友之間的友誼。這對這些共性和個性的特點，我在課上只教一段歌詞，同時會在課堂上給他們一個展示的機會。相對于小學生來說他們的生活范圍和認知領域有了進一步的拓展，他們的體驗感受和創(chuàng)新能力也有了進一步的增強。情緒上活潑歡快，正充分體現(xiàn)了鄉(xiāng)村音樂的特點。小結：以上是本課的總闡述，不到之處請評委指正。引導學生積極討論共同參與，培養(yǎng)學生樂觀的學習態(tài)度和友愛的精神。充分挖掘學生的潛力。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點。第三環(huán)節(jié)：準確完整的演唱歌曲演唱歌曲是小學生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。如：音準難點的解決方法：可以引導并帶領學生做聽一聽、學一學、唱一唱、做一做游戲。本環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：情境導入為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學的直觀性。我還采取用了律動、游戲互動法等教學手段。五、結合學生的實際本課的重難點應是：能主動的參與互動教學并能自信的演唱歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。并在音樂教學活動中培養(yǎng)學生對藝術的想象和創(chuàng)造力。也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生不僅“懂”了，而且“信”了從內(nèi)心上認同這些觀點，進而能主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。教材這部分知識所對應的XXX現(xiàn)象，學生具有了一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。針對XX年級學生素質(zhì)的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申，使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。這是教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。最后我具體來談談這一堂課的教學過程。這樣有利于調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。基于本課題的特點，我主要采用了以下的教學方法： ：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握?？紤]到XX年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取設置情景教學法，讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。四、說教法。二、說教學目標根據(jù)本教材的結構和內(nèi)容分析，結合著XX年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：三、說教學的重難點本著XXX新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下教學重點和難點。說課基本模板各位老師好：今天我說課的課題是《XXX》。因此我們要好好珍惜現(xiàn)在的生活，努力的學習，為建設祖國的四個現(xiàn)代化做貢獻。學生分組創(chuàng)作歌詞，分組展示。胡錦濤主席：神州6號、7號宇宙飛船勝利邁向太空以及成功加入WTO世界貿(mào)易組織，成功申報舉辦了2008北京奧運會等。我國所經(jīng)歷的振奮人心的國家大事，共同體驗國家走過的光輝歷程。第三是鞏固提高環(huán)節(jié)。集體有感情的演唱一遍歌曲。杰倫樂段親切抒情，韓紅樂段熱情豪邁。顯得更加激動，與第一段形成了對比，抒發(fā)了中國人民在世紀之交，在繼往開來的領路人的帶領下，滿懷豪情走進新時代的情懷。聽第二遍，我引導學生思考問題：歌曲分為幾個樂段?每一個樂段的演唱情緒如何?每一個樂段表達了怎樣的意境?采用小組合作、討論的形式，提問每個小組長代表。播放多媒體，我引導學生了解歌曲以及作者。本節(jié)課教學過程的主要環(huán)節(jié)是：導入——新課教授——鞏固提高——小結作業(yè)等活動組成。認識并熟悉聲樂體裁——頌歌，體驗歌曲、感悟作品所表達的思想內(nèi)涵，提高對音樂作品鑒賞和分析的能力。結合新大綱要求，我確定了以下教學目標：情感態(tài)度與價值觀目標為喚起和培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感和新世紀青年的自豪感與使命感。本課將主要欣賞學習歌曲《走進新時代》，《走進新時代》這首歌曲抒發(fā)了世紀之交，中國人民滿懷激情、向往未來的情懷。第一篇：音樂說課稿音樂說課稿：《走進新時代》各位考官，大家好!我是XX號考生，今天我說課的內(nèi)容是《走進新時代》。本課選自人民音樂出版社高中《音樂鑒賞》(全一冊)第十八單元《走向新世紀》第三十四節(jié)《新時代》。因此，如何培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務。基于以上教材、學情、教學目標的確立，我確立本課的重難點是：在聽賞中辨別出歌頌對象及演唱形式，唱出心中的頌歌。學生是學習的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學目標和教學重點，充分調(diào)動學生的積極性。利用多媒體放映從新中國成立到今中國所取得重要成就的畫面，讓學生感覺到作為新時代中國青年的自豪感和使命感。出示歌譜、朗讀歌詞，找出能分別代表新中國三代領導人偉大壯舉的歌詞。第二段旋律基本上都是高音區(qū)流動情緒。第二樂段稱為韓紅樂段。把握延長音的時值，我指揮學生用拍打節(jié)奏的方法把時值唱夠,并對學生講解反復記號的概念、作用(播放PPT)。還聽過、會唱哪些頌歌，請你將收集的頌歌與同學們分享(小組合作探究，交流展示)。演唱完之后我引導學生以“國家足跡”為主題的小小活動，學生通過討論交流，回顧從毛澤東主席——鄧小平主席——江澤民主席——胡錦濤主席——如今習近平主席。江澤民主席是“三個代表”重要思想的主要創(chuàng)造者。發(fā)揮你的想象，用最美的語言來贊美它，歌頌它。好的課堂小結往往能起到畫龍點睛的作用，我采用情感渲染的方式：同學們，通過這一節(jié)課的學習，音樂帶給我們很多的快樂和享受，更讓我們明白幸福生活是來之不易的，都是無數(shù)革命烈士，偉人打下的江山。第二篇：音樂說課稿說課稿模板（萬能版）說課是教師職業(yè)的基本素養(yǎng)，說課要求教師對教學大綱、教學目的、課堂設計很了解，說課要包括：教材、目標、重點、難點、教法、學法、過程、板書、小結。因此，本課題的理論、知識是學好以后課題的基礎，它在整個教材中起著承上啟下的作用。為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再從教法我學法上談談。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，調(diào)動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。由于本課題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關系比較密切，學生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，例舉社會上存在的一些有關的經(jīng)濟現(xiàn)象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。導語設計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生的未知欲望。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣華。我的板書設計是： 。2． 教學策略的選用（1）運用了模擬活動，強化學生的生活體驗。我從學生的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設情境呈現(xiàn)問題，使學生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析、解決問題的方法、這樣做既有利于發(fā)展學生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學生表達、動手、協(xié)作、等實踐能力的提高，促進學生全面發(fā)展，力求實現(xiàn)教學過程與教學結果并重，知識與能力并重的目標。一、根據(jù)課標要求，結合學生的實際本課的設計理念應該是：通過教學及各種生動的音樂表現(xiàn)活動培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力，增進群體意識、有感情的演唱歌曲。根據(jù)學生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點。共五個環(huán)節(jié)完成本課的教學。第二環(huán)節(jié)：利用教法克服重點和難點。如：節(jié)奏難點的解決方法：四分音符用雙手拍肩，八分音符用雙手拍腿等律動比一比看誰表現(xiàn)的最好并獎勵小紅花。使每一位學生的音樂潛力都得到發(fā)展。引導學生主動的有感情的演唱并多給學生鼓勵。老師可依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵引導學生進行即興創(chuàng)編活