【正文】 中的幾分之一。⑷擴(kuò)展延伸：想一想：怎樣才能得到一個圓的五分之一呢？那六分之一，八分之一呢？請生分別來說一說。 板書課題。觸發(fā)學(xué)生靈活思維。）2出示三分之一圖，能用二分之一表示嗎？不能，你覺得可以怎樣表示？生說一說。感知數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。使學(xué)生明白不同單位1的二分之一也是不同的。并明確一個單位1內(nèi)有兩個二分之一）⑵動手操作，深化認(rèn)識。剪開拿出其中的一份是一半，進(jìn)行展示。學(xué)生無法找到合適的數(shù)字來表示半個，教師引出新課：今天我們認(rèn)識一個新朋友。結(jié)合學(xué)生的回答，揭示：每份分得同樣多，數(shù)學(xué)上叫做“平均分”。我覺得，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該是學(xué)生經(jīng)歷和體驗知識形成的一個過程，這個過程需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。結(jié)合這節(jié)課的具體情況，我主要采用以下教學(xué)方法1 根據(jù)直觀性原則，運用演示法，使學(xué)生初步感知幾分之一。價值，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材特點和學(xué)生實際，我從以下三方面來確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在生活中可能接觸過二分之一，三分之一等分?jǐn)?shù)，但并不理解它的含義。因此教材將分?jǐn)?shù)的知識分段教學(xué)，本學(xué)段是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，本節(jié)課是“認(rèn)識幾分之一”。小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)說課稿6一：教材分析：“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”是人教版數(shù)學(xué)教材三年級上冊第7單元第一課時的內(nèi)容。六、全課小結(jié)本節(jié)課，我采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、直觀演示、動手操作等教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生自己思考、操作，激發(fā)了學(xué)生探求知識的欲望，逐步推導(dǎo)歸納得出結(jié)論。（結(jié)論：兩條直線間的距離處處相等，它們就是平行線。）畫平行線活動2：這是本節(jié)課的重要內(nèi)容，我將直接演示用直尺和三角尺以及用兩個三角尺畫平行線給學(xué)生看，同時讓學(xué)生仔細(xì)觀察并動手畫一畫，用兩種畫法畫平行線。（當(dāng)我看到學(xué)生是這樣移的時候，我將及時給予表揚，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅。在教學(xué)中，設(shè)計帶有啟發(fā)性和思考性的問題，創(chuàng)設(shè)問題情景，誘導(dǎo)學(xué)生思考、操作，激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望，逐步推導(dǎo)歸納得出結(jié)論，使學(xué)生始終處于主動探索問題的積極狀態(tài)，從而培養(yǎng)思維能力。情感與態(tài)度：感受數(shù)學(xué)活動充滿了探索性與創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生樂于探究。平移是過程，平行是結(jié)果。在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了物體的運動方式——平移和旋轉(zhuǎn)。一個數(shù)學(xué)知識點不是只依靠一個集中數(shù)學(xué)教學(xué)活動就能解決的，數(shù)學(xué)教育還應(yīng)與生活、游戲結(jié)合起來。組織幼兒整理活動材料，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為入小學(xué)做準(zhǔn)準(zhǔn)備。（4）作業(yè)單：說說哪些物品像圓柱體，像的打“√”，不像的說說理由。根據(jù)目標(biāo)和不同幼兒的需要，提供程度不同的材料。讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗說說有哪些東西像圓柱體，如：牛奶罐、薯片筒、圓鉛筆等等，雖然大小高低不同，但都是圓柱體形狀的。出示課件，讓幼兒從各種圖形中辨認(rèn)圓柱體。分享討論，歸納圓柱體的特征。教師提出問題：你剛才玩的玩具是什么形體的？球體、圓柱體長得有什么不同？滾的時候有什么不同？讓幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師再做示范歸納。四、說活動過程綜合以上內(nèi)容，結(jié)合本次活動的活動目標(biāo)，我將活動設(shè)計為“開始部分”“基本部分”“結(jié)束部分”三個環(huán)節(jié)。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：（1）教具：若干圓柱體形狀的物品、小球；課件，多媒體設(shè)備；“圓柱體家”。通過讓幼兒動手進(jìn)行探索式操作，在操作中有目的地充分體驗，再進(jìn)行集體教學(xué)，組織討論，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，運用課件條理歸納，最后再分組操作，在層層深入、循序漸進(jìn)中有效地突破重難點。認(rèn)知方面：感知圓柱體的基本特征，會辨認(rèn)圓柱體?；顒觾?nèi)容認(rèn)識圓柱體既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野；既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識世界、解釋生活，逐步形成“數(shù)學(xué)地思維”的習(xí)慣。教材的編排思路是先借助實物揭示出“圓”，讓學(xué)生感受到圓與現(xiàn)實的密切聯(lián)系，再引導(dǎo)學(xué)生借助“實物”、“圓規(guī)”等多種方式畫圓，初步感受圓的特征，并掌握用圓規(guī)畫圓的方法，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生通過折一折、畫一畫、量一量等活動，幫助學(xué)生認(rèn)識直徑、半徑、圓心等概念，同時掌握圓的基本特征。數(shù)學(xué)題目經(jīng)常出現(xiàn)有些學(xué)生吃不了，同時也有部分學(xué)生吃不飽的現(xiàn)象。因此我精心設(shè)計了練習(xí)題。最后提出問題，我們剛才是借助圖聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義來說明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，這個性質(zhì)能不能根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系和商不變的性質(zhì)來說明呢?啟發(fā)學(xué)生用商不變的性質(zhì)來說明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，溝通新舊知識的聯(lián)系，從而培養(yǎng)了學(xué)生遷移能力。然后請學(xué)生再舉幾個這樣的例子，進(jìn)行交流，有了這些較為豐富的感性認(rèn)識，再總結(jié)出規(guī)律。這充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，自主探索的教學(xué)理念。分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，是以分?jǐn)?shù)的大小相等這一概念為基礎(chǔ)的。同時，我又把這一懸念暫時先放一放，等學(xué)生理解并掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)后，學(xué)生就會恍然大捂。因此我設(shè)計了一個媽媽給三個兒子分蘋果的故事。四、說學(xué)法學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方法是自主發(fā)現(xiàn)、操作體驗、合作交流，有順序的觀察題、對比分析、概括總結(jié)。情感態(tài)度，價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在主動探索新知的過程中獲得成功的體驗，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)說課稿2一、教材教學(xué)內(nèi)容：這是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)人教版五年級下冊第四單元P75的內(nèi)容《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》。針對學(xué)生素質(zhì)的差異進(jìn)行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又使學(xué)有佘力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。變式延伸，進(jìn)行重構(gòu)。在題中：能力訓(xùn)練。今天我將要為大家講的課題是…… 今天我將要為大家講的課題是……理論：……實踐：……能力：……最后我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程：六、教學(xué)程序及設(shè)想由……引入：把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，使學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程成為“猜想”繼而緊張地沉思，期待尋找理由和證明過程。本節(jié)內(nèi)容是……部分，因此，在……中，占據(jù)……的地位。提出問題：這節(jié)課學(xué)到了什么？讓學(xué)生分組討論并派代表發(fā)言。操練完畢，我設(shè)計滾雪球的游戲來鞏固句型學(xué)習(xí)。之后，我設(shè)計了拍卡，西部牛仔兩個游戲用語鞏固單詞，游戲教學(xué)能使學(xué)生參與其中，樂在其中，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，老師教的輕松，學(xué)生學(xué)得輕松。，教授新知。Goodmorning goodmorning hello hello hello to you..iam fine ,Iam fine ```` up熱身也是課堂的重要環(huán)節(jié)。小學(xué)階段的兒童更是如此。游戲不僅能夠活躍氣氛，同時也是鞏固知識點的好辦法。三：說學(xué)情小學(xué)階段學(xué)生接觸英語的時間不長，激發(fā)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣尤為重，因此老師要在多方面啟發(fā)誘導(dǎo)孩子，讓孩子更好的理解掌握所學(xué)內(nèi)容。情感目標(biāo)為：教育學(xué)生熱愛體育運動。因此，我確立的本課的教學(xué)目標(biāo)為掌握單詞football basketball教授句型Ilike ```I don’t like , 本次說課我結(jié)合教材的重難點和學(xué)科的特點，利用多種教學(xué)方法，在輕松愉悅的氣氛下進(jìn)行教學(xué)，同時從視聽說三個方面培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。希望同學(xué)們的愛心象陽光一樣播撒到每一個角落，祝愿同學(xué)們?nèi)巳硕汲蔀橛袗坌牡墓滦∧７?同學(xué)們，再見!第二篇：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)說課稿各位評委老師好！我是一號說說課者。比如面對滿載而歸的阿爸，濤濤怎樣表現(xiàn)出喜悅，回到家里阿媽做了什么好的飯菜，備的什么好酒，一家人和和樂樂吃完飯后，濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等，在表演中教師要不斷的引領(lǐng)劇情的發(fā)展，及時引出發(fā)展的話題，使表演有看點，又能達(dá)到自己預(yù)設(shè)的教育目的。甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。請各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞，并劃分小組引領(lǐng)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。(2)啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音，并運用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。在學(xué)唱中引領(lǐng)學(xué)生尋找新的記號波音，并通過比較演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無際、美好的心情。學(xué)唱歌曲。新課程重感受默化，輕專業(yè)技能。(放動畫歌曲《小螺號》。剛才同學(xué)們的表現(xiàn)相當(dāng)棒，老師要給大家一個小小的獎勵。九、說教學(xué)程序(一)、激趣活動：課堂一開始，我要利用歌曲中的主要節(jié)奏，編成律動讓學(xué)生模仿。歌曲曲譜、樂譜知識中的符號、歌曲動畫等全部用多媒體大屏幕展示，使學(xué)生感到形象、美觀、直觀、生動。根據(jù)新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的完整而充分地聆聽音樂作品，是學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發(fā)學(xué)生積極參與、展開想象，大膽創(chuàng)新。滲透“愛”的情感教育。能力目標(biāo)：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引領(lǐng)學(xué)生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。二、說教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課具體內(nèi)容包括：感受、學(xué)唱歌曲。第四課共需三課時進(jìn)行，下面我說的是第一課時的內(nèi)容，它緊緊圍繞《小螺號》?？傊?，我設(shè)計的這節(jié)針對三年級學(xué)生的音樂課，體現(xiàn)了新課標(biāo)要求，遵循了基本的教育原則，并在單元目標(biāo)的總體規(guī)劃下，體現(xiàn)了音樂課獨特的施教特點，完成了教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到了授課目標(biāo)。教師這時則變成了整個活動的組織者、引領(lǐng)者和服務(wù)者，比如：彈伴奏、放音樂、組織評比等。這樣，不僅鞏固了新授歌曲，同時也豐富了學(xué)生們的歌唱表演形式，一舉兩得。將學(xué)生分兩組進(jìn)行“啊”音演唱，檢驗并鞏固學(xué)生的旋律感；請學(xué)生跟琴學(xué)唱第一段歌詞，教師進(jìn)行及時的引領(lǐng)；如，提出問題：你覺得第一段要用怎樣的速度、力度來演唱呢？從而引領(lǐng)學(xué)生用稍弱的音量、稍慢的速度進(jìn)行演唱。（課本第40頁）從而進(jìn)入第二環(huán)節(jié)的教學(xué)。）這 一環(huán)節(jié)中的欣賞過程，我沒有運用圖片、錄像等其它形式來提示、幫助學(xué)生們感受、明白音樂，因為我認(rèn)為：音樂藝術(shù)應(yīng)該運用音樂來體驗與傳達(dá)，明白音樂最好的 方法就是：仔細(xì)地聆聽音樂，用心去感受音樂。（各為2分40秒）問題有如：這兩首歌曲分別是什么演唱形式？歌曲贊美的是什么？引領(lǐng)學(xué)生展開討論：為什么要將老師比喻成米蘭？兩首歌曲速度上有什么區(qū)別？這樣的速度對傳達(dá)音樂情感有什么作用？根 據(jù)學(xué)生的討論，老師適時的范唱與講解，使學(xué)生逐漸明白：兩首歌曲都表現(xiàn)了學(xué)生們對老師的尊敬與愛戴之情。第一篇：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)說課稿（定稿）“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，小編整理的小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)說課稿，供參考！小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)說課稿1根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點，我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計的，它由三大環(huán)節(jié)構(gòu)成：第一個教學(xué)環(huán)節(jié)：感受音樂、明白情感。經(jīng)過常規(guī)的組織教學(xué)后，迅速過渡到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，即：帶著問題聆聽歌曲《我愛米蘭》和《每當(dāng)我走過老師窗前》。（米蘭，并不是一種名貴的植物，也不是絢麗多姿的花卉，但它能靜靜地散發(fā)著幽香，而以它來比喻教師的品格則是十分相宜的。經(jīng)過這一教學(xué)環(huán)節(jié)后，我將點出今天的課題，即：學(xué)習(xí)歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。這種輕聲唱的要求，不僅是為了保護(hù)嗓音，我還會引領(lǐng)學(xué)生們明白，這也是歌曲情感傳達(dá)的需要。根據(jù)學(xué)生的討論、演唱，進(jìn)行及時地引領(lǐng)，最后，老師彈著伴奏，請學(xué)生完整地演唱歌曲，并根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，達(dá)到這樣的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度進(jìn)行演唱，第二段用感激的心 情，中速演唱，第三段則用稍快的速度進(jìn)行演唱；在以上的教學(xué)過程中，為了鞏固學(xué)生的新授歌曲，我還將分別設(shè)計了這樣幾種演唱形式，如：分組競唱、分句接龍、領(lǐng)唱和齊唱合作等形式。雖然學(xué)生們創(chuàng)編活動的質(zhì)量高低參差不齊，但是學(xué)生在課堂中真正成為了學(xué)習(xí)的主人。這樣的設(shè)計，不僅使本節(jié)課的教學(xué)得到了適時的拓展，而且，還將這一內(nèi)容擴(kuò)大到了課后，為下次的音樂課教學(xué)做了很好的鋪墊作用。它是本課的的重點教唱歌曲。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。三、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)有三個：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。七、說教法根據(jù)新課改理念，教師要以學(xué)生為主體，要做學(xué)生的引領(lǐng)者、合作者、參與者和促進(jìn)者。我設(shè)計制作一套課件，不用粉筆板書。通過合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲，并得到愛的情感教育。情景小故事導(dǎo)入。一家人的生活幸福又快樂!對于濤濤來說，最大的快樂是每天晚學(xué)后，來到大海邊，欣賞著美麗的海邊風(fēng)景，深情地吹起小螺號，螺號聲聲換船歸，盼望阿爸快快會!同學(xué)們聽濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號》。原因很簡單我們學(xué)會一首歌曲大多都是聽會的，并非是先學(xué)歌譜，再學(xué)歌詞。邊看邊聽，然后回答歌曲傳達(dá)了什么情感?通過學(xué)生的回答，教師進(jìn)行總結(jié)和完善以上的問題。(2)學(xué)唱歌曲第二部分。(1)根據(jù)學(xué)生素質(zhì)和表現(xiàn)，即興利用齊唱、對唱、領(lǐng)唱等等形式，進(jìn)行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。引領(lǐng)學(xué)生想象生活中有很多聲音，如自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲，各種動物的叫聲、火車、汽車等物體發(fā)出的聲音等。小螺號，嘀嘀嘀吹，歡唱收獲多，小螺號，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅?？梢岳蠋煱缪莅帧⒁荒泻缪轁凉?，一女孩圍上圍巾扮演阿媽，即興發(fā)展表演親情故事?？蓡枌W(xué)生，你們平日在家里怎么向爸爸媽媽傳達(dá)愛心的?最后老師可以有感情地教育學(xué)生說：愿同學(xué)們個個都是愛心小天使，在學(xué)校、家庭、社會上處處去關(guān)愛他人，幫助他人，只要你心中有愛，你就會伸出千萬只手去幫助別人，同時你也會得到千萬只手對你的幫助。每次課的大部分內(nèi)容也是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和接受的。本課重點圍繞體育運動的重點詞匯，football basketball二． 說目標(biāo)根據(jù)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，小學(xué)階段的英語課主要是激發(fā)孩子英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)孩子正確的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，教授孩子一定的語法知識以及正確的語音語調(diào)。能力目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語的能力。難點為靈活運用句型。同時游戲環(huán)節(jié)也是必不可少的。五，說學(xué)法蘇霍姆林斯基說過：人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要———總感覺自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探尋者。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識狀況及本課的教材特點，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：師生間的良好關(guān)系有助于課堂氣氛的融洽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此我設(shè)計了歌曲作為師生間打招呼的方式。為接下來的課堂營造濃烈的氛圍。讓孩子不僅能聽說單詞，也能讀寫單詞。的句型。```吟誦時，我采用全身反應(yīng)法讓學(xué)生動起來，既活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的積極性，同時也提高了教學(xué)效率。針對在此之