【正文】 為引導(dǎo)，以培訓(xùn)線為主線，以思維為核心”的教學(xué)思想。針對重要的動作點，教師應(yīng)進行示范教學(xué)，對動作要領(lǐng)加以點撥，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。以跨欄教學(xué)為例，身高可以作為教師分組的主要參考依據(jù)，對不同組別的學(xué)生，分別設(shè)置不同高度的障礙。例如，當(dāng)進行籃球課程教學(xué)時，教師可以通過易建聯(lián)和姚明等優(yōu)秀籃球運動員引入課堂內(nèi)容，不僅介紹籃球訓(xùn)練的技巧和方式，同時增加運動員的精神教育，借助優(yōu)秀運動員的努力精神和成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。隨著教育教學(xué)改革的推進，強調(diào)教學(xué)與實際生活的銜接已成為中學(xué)體育教學(xué)改革的必然趨勢。因此，教師必須體育教師應(yīng)結(jié)合生活實際，主動探索生活中的體育元素，讓學(xué)生充分感受到體育教育生活化的一面，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動。參考文獻：［１］強永浩．淺談如何提升中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性［Ｊ］．時代教育，２０１８，（２）：１１２－１１３．［２］魏萌．淺談如何提升中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性［Ｊ］．收藏與投資，２０１７，（６）：１３６．［３］李東平．試論如何提升中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性研究［Ｊ］．發(fā)現(xiàn)，２０１８，（１）：１０３．［４］應(yīng)詩武．如何提升中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性研究［Ｊ］．體育時空，２０１７，（２４）：１７９．［５］曾凡林．探討如何提高初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量［Ｊ］．中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），２０１５，（１７）：２１５－２１５．第二篇：摭談提升體育課堂教學(xué)有效性摭談提升體育課堂教學(xué)有效性新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的課程觀、教學(xué)觀與評價觀，明確指出教學(xué)要以學(xué)生為中心，為學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計，課堂教學(xué)要營造一種崇尚真知、探尋真理的氛圍，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。學(xué)生渴望愛的撫育，有時甚至超過對知識的追求。要尊重每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有平等的受教育的機會。學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，就會全神貫注、積極主動、富有創(chuàng)造性地對所學(xué)知識加以關(guān)注和研究；而一堂課中教材的合理運用是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵所在。根據(jù)教材特點適當(dāng)安排活動性游戲，使學(xué)生在游戲中體會所學(xué)的技術(shù)。根據(jù)新課程觀念，教學(xué)由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變。針對這一項目的特點，我就采用各種游戲跑、接力跑、越野跑、障礙跑、合作跑等練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。體育教師在課堂上及時地運用科學(xué)、恰當(dāng)、富有情感的期待性激勵語去鼓勵評價學(xué)生，不僅能促進學(xué)生對知識和技能的掌握，激發(fā)他們的自信心和進取心，培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣，產(chǎn)生教育學(xué)中的“暗含期待效應(yīng)”，對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感召力和推動力，引起學(xué)生做出積極的響應(yīng)，而且能誘發(fā)和鼓舞學(xué)生克服困難、積極向上的激情，促使學(xué)生向老師所期待的方向發(fā)展。教學(xué)是復(fù)雜的，教育的本質(zhì)在于促進每一個受教育者健康、和諧地發(fā)展。教學(xué)是一門藝術(shù)，需要教師精心設(shè)計、匠心獨具，倡導(dǎo)教學(xué)過程中獨特的、個性化的方法，使參與教學(xué)過程的每一個人都能得到思想啟發(fā)、情操陶 冶、身心愉悅；同樣，思想政治課教學(xué)是一門科學(xué)，不僅有科學(xué)的基礎(chǔ)，而且還 可以用科學(xué)的方法來進行研究。然 而目前高中思想政治課還存在許多問題，其有效性未能充分發(fā)揮出來。更多論文選題，論文發(fā)表題目可登陸“云發(fā)表”網(wǎng)站自主選擇！關(guān)鍵詞：建筑企業(yè)論文，環(huán)保論文，建筑工程的論文1……談怎樣提升新疆小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性 2……初中體育中學(xué)生的主動參與性 3……高中體育排球教學(xué)方法探析 4……淺談初中體育游戲5……談對中學(xué)體育教學(xué)存在的問題及解決方法的探討 6……體育教學(xué)中學(xué)生合作意識的培養(yǎng)7……政治博弈?倫理缺失?——里約奧運會俄羅斯興奮劑事件的多元解讀1/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！8……體育課堂教學(xué)中學(xué)生運動水平提升的方法探索 ——評《體育教學(xué)理論與方法》 9……實現(xiàn)中小學(xué)體育教學(xué)有效互動的創(chuàng)新性研究 10……基于在中學(xué)體育教學(xué)中游戲的運用11……新課標(biāo)視域下中小學(xué)體育教學(xué)中融入休閑體育的策略思考 12……“互聯(lián)網(wǎng)+”時代信息化在中小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用 13……社區(qū)體育元素融入中小學(xué)傳統(tǒng)體育教學(xué)的價值與路徑 14……淺談中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略研究 15……美國:建議增加中小學(xué)體育教學(xué)時間16……提高體育教學(xué)有效性的策略研究——評《有效體育教學(xué)的理論與實證研究》 17……普通高等學(xué)校公共體育課教學(xué)有效性芻議18……我國中小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系的構(gòu)建——基于質(zhì)性研究 19……高校體育教學(xué)中學(xué)生快速信任的影響因素 20……思想品德教育在高職院校體育教學(xué)中的體現(xiàn)與作用21……體育教學(xué)設(shè)計的理念、原理及技能、技巧——評《中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計》 22……體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用 23……中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀與對策24……新媒體時代高校體育教學(xué)模式的構(gòu)建 25……日本大阪市中小學(xué)體育教學(xué)考察報告 26……學(xué)校體育改革中身體運動的弱化 27……有效體育教學(xué)模式的創(chuàng)建與實施 28……對大學(xué)寫作課堂活動有效性評價的分析 29……新形勢下陜西省普通高校體育發(fā)展的現(xiàn)狀與對策2/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！30……網(wǎng)絡(luò)環(huán)