識(shí)字五教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 ，第二撇是豎撇，橫要右伸，豎要垂直。師：最后小組比賽背誦，看誰(shuí)能當(dāng)堂背下來(lái)。預(yù)設(shè)：應(yīng)該會(huì)有很多諺語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，把常用的寫(xiě)下來(lái)請(qǐng)其他小朋友也記住。（課件對(duì)比一朵花和許多話的圖片，讓人感受一個(gè)人的力量是有限的，大家每一個(gè)人都貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量就更力大無(wú)窮。在游戲中已經(jīng)體驗(yàn)了。告訴我們團(tuán)結(jié)一心，力量就會(huì)很大。通過(guò)預(yù)習(xí)和朗讀，你理解了哪句諺語(yǔ)，能不能和大家分享一下你的見(jiàn)解。一會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)讀的棒的小朋友當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀。）師：（時(shí)間指導(dǎo)寫(xiě)生字：偏旁、組詞、剩余筆畫(huà)、起筆位置）重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，左右結(jié)構(gòu)的偏旁要寫(xiě)的窄一些，起筆在左半格靠近豎中線的地方。）預(yù)設(shè)：（請(qǐng)三個(gè)學(xué)生來(lái)分）按字的結(jié)構(gòu)分：左右結(jié)構(gòu)（移、謀、焰、折、搓、繩、獨(dú)）上下結(jié)構(gòu)（柴）獨(dú)體（易和斤）按讀音（柴、折、繩是翹舌音，搓是平舌音，繩是后鼻音。預(yù)設(shè)：學(xué)生在詞組里讀是比較好的。等等。焰、斤是前鼻音。請(qǐng)大家字看看小黑板上的生字寶寶，自己先和他們打個(gè)招呼，我一會(huì)兒請(qǐng)兩位小老師來(lái)領(lǐng)讀。師：今天我們要學(xué)習(xí)的文章叫諺語(yǔ)。師：大家對(duì)剛才的游戲有什么想說(shuō)的沒(méi)有？預(yù)設(shè)：一根筷子很容易折斷，就是力氣很小的人都能折斷，但是一把筷子就很難折斷了，連力氣很大的男生都折不斷。（拿出來(lái)一根筷子）老師手里是一根一次性筷子，我請(qǐng)一名女孩子來(lái)試一試能不能把這根筷子折斷。感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字之美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言的興趣。第三篇：二上 識(shí)字五 教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字五》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。寫(xiě)完后，看看同桌的，夸夸他最棒的字。這就叫做：一看二寫(xiě)三對(duì)照，一個(gè)更比一個(gè)好。請(qǐng)大家在書(shū)上先描紅，再在后面寫(xiě)一個(gè)。生活就是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)的大課堂，你能讀好它們嗎？（師出示生活中的字）（二）觀察寫(xiě)字，編兒歌鞏固識(shí)字。鞏固識(shí)字。瞧，淘氣的生字寶寶排著隊(duì)來(lái)考大家了？它要和記住它的同學(xué)做朋友。就讓我們一齊再來(lái)拍手齊讀這五條諺語(yǔ)。（五）實(shí)例結(jié)合，理解諺語(yǔ)。”多”呢?這個(gè)“滿”字很復(fù)雜。組詞記。）(2)男女合作讀句子。？同學(xué)讀句子。挑字有什么好辦法記住它？用換偏旁的方法我們還能認(rèn)識(shí)許多新朋友呢。再看，這就是──線多搓繩挑千斤。我們班有５４位同學(xué)，大家你一個(gè)辦法,我一個(gè)辦法,我們就會(huì)有５４個(gè)辦法，這就是人多——人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。二、識(shí)記漢字，理解涵義。用你喜歡的方式讀讀這五句諺語(yǔ)。多字的道理就藏在識(shí)字５中。（一）引出“多”字，揭示課題。培養(yǎng)學(xué)生的意象思維與發(fā)散思維。蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí) 字 五 教 學(xué) 設(shè)計(jì)學(xué)校：文化綠城小學(xué)姓名：朱麗紅第二篇：識(shí)字五教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字。指名說(shuō)。五、整體感知，朗讀整篇韻文師口述：寒流襲來(lái)，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。大家看，它們都在干什么呢？（蟒蛇，刺猬冬眠了，小螞蟻也冬藏了）指導(dǎo)朗讀。（2）看到蒼松你想到了什么？指名說(shuō)，引出古詩(shī)《青松》。（2）冬天，翠竹身上覆蓋了厚厚的一層積雪，但它依舊青翠挺拔、充滿生機(jī)，你看出了什么？生：我看出它不怕寒冷。師隨機(jī)出師“翠竹”。（2）、生：不怕冷的臘梅。（多媒體出示蠟梅圖）我們首先來(lái)看看“蠟梅”。下雪了，小朋友們有的＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿，大家玩得可真開(kāi)心！師口述；大家笑著，喊著，多快樂(lè)呀！讀出這種開(kāi)心和快樂(lè)。推開(kāi)門一看，哇！一片雪的世界。（出示“寒流”），讀準(zhǔn)字音。寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，你感覺(jué)怎樣？指人說(shuō)。師述：北風(fēng)呼呼地刮著，這時(shí)你看到了什么？（出示一些大雪圖片，指名說(shuō)）。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，理解氣候特點(diǎn)（學(xué)習(xí)第一行詞串）師述：同學(xué)們，天氣越來(lái)越?jīng)隽?，冬天的腳步越來(lái)越近了，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一篇與冬天有關(guān)的韻文——識(shí)字五。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。12個(gè)詞語(yǔ)分為四組，第一組詞語(yǔ)表現(xiàn)了冬天氣候的特點(diǎn)；第二組詞語(yǔ)介紹了不畏嚴(yán)寒的三種植物；第三組詞語(yǔ)介紹了在洞里過(guò)冬的動(dòng)物；第四組詞語(yǔ)介紹了三種適合冬天進(jìn)行鍛煉的體育活動(dòng)。課文由插圖、12個(gè)詞語(yǔ)和8個(gè)生字組成。誦讀詞串認(rèn)識(shí)有關(guān)冬天的事物，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1，課件：（1）封面；2）北風(fēng)呼嘯的聲音；3)北風(fēng)；4）一些雪景的圖片；5）大雪；6）寒流；7）寒流 大雪 北風(fēng)；7）滑雪 溜冰 跳繩；8）孩子們?cè)谘┑乩锘顒?dòng)的場(chǎng)面；8）蠟梅 翠竹 蒼松 ；9）蠟梅圖；10）翠竹圖；11）蒼松圖；12）古詩(shī)《青松》；13）蠟梅、翠竹、蒼松的組合圖片，下面寫(xiě)有“歲寒三友”的字；14）蟒蛇 螞蟻 刺猬；15）一些動(dòng)物過(guò)冬的圖片；16）整篇韻文；學(xué)生：預(yù)習(xí)詞串，正確的朗讀詞串。北風(fēng)向我們迎面撲來(lái)，嗖嗖的，冷得讓人受不了，齊讀。下雪啦！雪花在天空中飛舞，給大地媽媽披上了一件潔白的禮服，多美??！誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)詞，指人讀。這強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。二、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)雪地活動(dòng)（學(xué)習(xí)第四行詞串）鵝毛大雪下個(gè)不停，不一會(huì)兒地上積了厚厚的一層。（多媒體展示孩子們?cè)谘┑乩锘顒?dòng)的場(chǎng)面），瞧，他們也在雪地里玩，請(qǐng)你看圖把句子補(bǔ)充完整。指名讀。（強(qiáng)調(diào)）齊讀。（多媒體出示翠竹圖）這是什么？生：翠竹。師：對(duì)了
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