【正文】 ３． 教師范寫，學生練習并進行自我評價。，百花齊放春滿園。如果把這些辦法都總結(jié)出來，那么，我們的識字辦法真是又多又好?。。矗?再讀諺語。４． 你喜歡那一句？（根據(jù)學生的回答，來學習這五則諺語），泰山移。（指名讀，齊讀這些加拼音的字。3． 情感、態(tài)度、價值觀目標：引導學生通過閱讀，對諺語有一定的理解，并培養(yǎng)學生積累諺語的興趣。因此，教師要關(guān)注學生的個性差異，尊重學生的認知水平和個性差異。師范寫2）學生在注音本中寫兩個。（3）在寒冷的冬天，你還喜歡做哪些運動呢？指名說說（看來你很喜歡冬天呀，你可真勇敢啊?。?）那你們能用讀來表達對冬天的喜歡嗎？齊讀小結(jié)：奧，原來冬天也是這樣的生機勃勃，蘇老師也想來讀一讀他們了，給點掌聲鼓勵鼓勵蘇老師好嗎？8．你們想試一試嗎？肯定比老師讀的還要好。為什么會有這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢？ 對、這是因為北方來了一股強冷空氣，這種強冷空氣就叫“寒流”。小老師帶讀。教學重難點：圖文結(jié)合，理解生字詞的意思。本課的教學重點是識字寫字。寫字指導： 重點指導（1）根：這個字不要多加一點，（2）滿：三點水旁，不要把三點水寫在草字頭下邊。大家已經(jīng)查過一些諺語了，請和大家來分享一下。關(guān)鍵是：“計謀”是辦法的意思。最后齊讀。（開火車組詞，最后再齊讀生字詞。然后把生字寶寶的小帽子給摘去，再請兩組小朋友開火車讀，最后齊讀。現(xiàn)在大家思考一下，哪位小朋友想提醒大家要注意哪些字？預設：柴、折、繩是翹舌音，搓是平舌音，繩是后鼻音。預設：基本能把文章都順，“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”能夠找出來。教學難點：理解言語，感受到祖國語言文字之美，激發(fā)學生學習漢語言的興趣一、游戲?qū)耄踝x諺語師：我們先做個小游戲，都準備好了嗎？我請最會聽課的小朋友來玩游戲。當然，你如果喜歡認字，還可以從生活中搜集你認識的新字朋友，將它帶到學校與同學們交流。歸納寫字方法。全班交流。運用生字。？再一齊讀?？础罢邸钡难葑儯阌X得折字像什么？折字古代就表示樹木被砍斷。在生活中你見過哪些繩？你是用什么辦法記住繩字的？無論多么粗的繩，它能挑起千斤的重擔，都是由這樣一根一根的線搓成的（實物），這就是——線多搓繩挑千斤。）請看圖，這就是──樹多成林不怕風。開小火車讀句子。我們漢字的歷史淵遠流長，每個字都是一幅畫，每個字都有自己的故事，自己的道理。過程與方法：運用多種識字方法自主識字。2，指導“翠、刺、蠟”請你說說你是怎么記住它們的。四、了解動物，延伸課外知識（學習第三行詞串）這些植物和小朋友們一樣都不怕寒冷，可是有些動物早就不見了蹤影，它們又是誰呢？（指名說）出示詞語“蟒蛇、螞蟻、刺猬”指名讀，正音。師：對了，這個“翠”，就是綠色的意思，翠竹就是（綠色）的竹子。（強調(diào)）齊讀。（多媒體展示孩子們在雪地里活動的場面），瞧，他們也在雪地里玩，請你看圖把句子補充完整。這強冷空氣就叫“寒流”。北風向我們迎面撲來，嗖嗖的，冷得讓人受不了，齊讀。誦讀詞串認識有關(guān)冬天的事物，理解由生字組成的詞語。12個詞語分為四組，第一組詞語表現(xiàn)了冬天氣候的特點；第二組詞語介紹了不畏嚴寒的三種植物；第三組詞語介紹了在洞里過冬的動物；第四組詞語介紹了三種適合冬天進行鍛煉的體育活動。教學過程：一、創(chuàng)設情境，理解氣候特點（學習第一行詞串）師述：同學們，天氣越來越?jīng)隽耍斓哪_步越來越近了，這節(jié)課我們一起學習一篇與冬天有關(guān)的韻文——識字五。寒風呼嘯，大雪紛飛，你感覺怎樣？指人說。推開門一看，哇！一片雪的世界。（多媒體出示蠟梅圖）我們首先來看看“蠟梅”。師隨機出師“翠竹”。（2）看到蒼松你想到了什么？指名說，引出古詩《青松》。五、整體感知，朗讀整篇韻文師口述：寒流襲來，北風呼嘯，大雪紛飛。蘇教版二年級語文上冊識 字 五 教 學 設計學校：文化綠城小學姓名：朱麗紅第二篇：識字五教學設計《識字5》教學設計教學目標：知識與技能：認識10個生字，會寫生字。（一）引出“多”字，揭示課題。用你喜歡的方式讀讀這五句諺語。我們班有５４位同學，大家你一個辦法,我一個辦法,我們就會有５４個辦法，這就是人多——人多計謀廣，柴多火焰高。挑字有什么好辦法記住它？用換偏旁的方法我們還能認識許多新朋友呢。）(2)男女合作讀句子?！倍唷蹦?這個“滿”字很復雜。就讓我們一齊再來拍手齊讀這五條諺語。鞏固識字。請大家在書上先描紅，再在后面寫一個。寫完后，看看同桌的，夸夸他最棒的字。感受到祖國語言文字之美，激發(fā)學生學習漢語言的興趣。師：大家對剛才的游戲有什么想說的沒有？預設：一根筷子很容易折斷，就是力氣很小的人都能折斷，但是一把筷子就很難折斷了，連力氣很大的男生都折不斷。請大家字看看小黑板上的生字寶寶，自己先和他們打個招呼，我一會兒請兩位小老師來領(lǐng)讀。等等。）預設：（請三個學生來分）按字的結(jié)構(gòu)分：左右結(jié)構(gòu)（移、謀、焰、折、搓、繩、獨）上下結(jié)構(gòu)（柴）獨體（易和斤）按讀音（柴、折、繩是翹舌音，搓是平舌音，繩是后鼻音。一會兒請一個讀的棒的小朋友當小老師來領(lǐng)讀。告訴我們團結(jié)一心，力量就會很大。（課件對比一朵花和許多話的圖片，讓人感受一個人的力量是有限的，大家每一個人都貢獻一