【正文】 興趣。（板題）（二）初讀課文，讀準字音。（一）圖意結(jié)合，理解識字。1.（指挑字）這是一個多音字，一種讀？組詞。（三)體驗實踐，探究字理。（四）對比識字，理解字意。那“人心齊，泰山移”告訴我們什么道理呢？瞧，我們塔小的老師和同學們?nèi)硕嘈凝R，一起努力奪得合唱比賽的第一名，這正是——人心齊，泰山移。（課件出示生字）開雙軌火車，挑兵點將，檢驗生字的學習效果。，你覺得要想寫漂亮哪個字最難？請同學們仔細觀察這個字的筆畫占位及筆畫偏旁間的關系，你想提醒同學們注意什么？老師準備了一首小兒歌想幫助大家寫好字。？生提出難寫的字。能根據(jù)漢語拼音寫句子。（指名請一位女生上臺演示）預設：一根女孩子就能很輕松地把一根筷子折斷。這單元主要讓大家知道，我們都要有團結(jié)合作的意識，對人要有好相處。（開火車來分類讀一讀這些字，及時鞏固。字音基本讀好了。易字的下面勿在日第一筆結(jié)束的位置。師：通過預習和朗讀，你理解了哪句諺語，能不能和大家分享一下你的見解。線多搓繩挑千斤。如：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。老師范寫，生書空。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。教具準備：多媒體課件 生字卡片。4．去掉拼音你還會讀嗎？指名讀開火車讀。（你想讀出什么）（4）這三種植物不僅你們喜歡，還有很多人佩服它們，還給它們起了一個好聽的名字，叫“歲寒三友”。（3）指名讀。4）請學生上講臺說說，為什么要圈這個字，好在哪里？五．同學們寫的真好看。2． 培養(yǎng)學生的自主探究能力和合作探究能力，重視識字方式的多樣和識字形式的趣味性。２． 激趣導入：第二座城堡里有五位諺語朋友，可是這座城堡沒有名字，相信通過今天的學習，大家一定能給它起個名字的。、近，說說你的發(fā)現(xiàn)。：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一塊大石頭，你能很輕松地移一移嗎？如果是一座大山呢？憑借你自己的力量，你能很輕松地移一移嗎？《愚公移山》的故事，說說你有什么感受？4。１． 做實驗來理解：一女生來折一根筷子，一大力士來折一把筷子，看看結(jié)果。它會感到很快樂！四、整體感知，加強理解１． 出示五則諺語，問，你想怎么讀這五則諺語呢？（鼓勵學生拍手讀，男女合作讀，小組展示讀，齊讀等方式。（開放型的作業(yè)設計，讓學生形成搜集資料和積累的好習慣。它們團結(jié)協(xié)作，共同努力，終于儲存了許多糧食。１． 自由讀，指名讀。２． 出示謀、柴、焰小組討論交流識字方法，交流后打個手勢告訴老師。）２． 學生自由練讀。3． 同位之間讀諺語，認生字，互相交流識字好辦法。2． 過程和方法目標：能正確、流利地朗讀諺語。并時時提醒自己，教育自己。小朋友學的真棒，這些生字寶寶們可等不及了，瞧?。ǔ鍪旧郑┎粠匆裟氵€認識他們嗎？指名讀 2．你覺得這些字中哪一個字最難寫？你有什么好辦法幫助我們來記住這個字嗎？指名說，師范寫，生臨寫。（4）女生讀，齊讀。）（2）剛才你看到了什么？聽到了什么？指名說說（3）看看雪下得怎么樣，風吹在身上怎樣？指導讀好詞語。指名當小老師，說說哪些字音在讀的時候要注意些什么？評價。3．能正確，美觀地書寫“翠”。本課將有關冬天的特征的詞語用“詞串”的形式集中在一起，組成韻語，結(jié)合課文插圖幫助學生識字和認識事物。五、寫字指導仔細觀察，找找相同之處。）四、諺語交流，共同學習師：師生對讀諺語，體會前一句和后一句的的關系。柴多火焰高。預設：同學之間相互監(jiān)督和幫助，體會合作學習。焰、斤是前鼻音。請四到五人來講。預設：學生在預習較為充分的情況下應該不會有太大問題。師：大家說地都很有道理，現(xiàn)在請大家翻開課本83頁，自由朗讀課文，聽清要求：找找哪句話和我們剛才的游戲說的道理是一樣的？課文里有許多新朋友大家不認識的可以請教文章下面的“仙桃小精靈”。教學重點：識字寫字。（三）分類作業(yè)，延伸智慧。（提醒坐姿：頭正身直足安，一尺一拳一寸?，F(xiàn)在讓我們走出課堂，走進生活。同學們讀的熱情可真高，老師也想跟你一起合作讀，行嗎？（師生合作背讀）三、認字寫字，智慧延伸。誰來想個辦法記住它？師出字謎幫助記。(3)讀了這句話，你明白了什么？？（出示“斤”和“折”的演變過程）“斤”字在古文中是這樣演變的，就像斧頭在砍東西。（學生用換偏旁的方法記挑字。（二）圖物結(jié)合，拓展識字。生字寶寶跳出來和大家打招呼了，快來熱情地叫叫他們的名字？ 剛才在讀書的時候，你覺得哪個字的讀音比較難，想領大家讀一讀？。，有信心嗎？這是一個甲骨文，誰來猜猜它是什么字？我們看它的演變。正確流利地朗讀諺語，初步體會諺語的含義。不一會兒，雪停了，小朋友推開門一看，一片白茫茫的世界。師述：冬天，許多花兒都凋謝了，許多樹的葉子也落光了，可是，臘梅、翠竹、蒼松卻迎著寒冷的北風站得更直了。指人讀。（1）你看到了什么樣的臘梅？指人說。這時候，你最想做什么呢？（指名說）相機出示“滑雪，溜冰，跳繩”。冬天到了，有時氣溫會突然下降，讓人感到特別冷。你們聽，這是什么聲音？（多媒體播放北風呼嘯的聲音）指名說，相機口述：“寒風呼嘯，北風來了。這12個詞語連起來讀，押韻上口，意義有聯(lián)系，便于記憶，有利于學生增長知識，積累語言，發(fā)展思維能力。教學