識(shí)字五教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 興趣。（板題）（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（一）圖意結(jié)合，理解識(shí)字。1.（指挑字）這是一個(gè)多音字，一種讀？組詞。（三)體驗(yàn)實(shí)踐，探究字理。（四）對(duì)比識(shí)字，理解字意。那“人心齊，泰山移”告訴我們什么道理呢？瞧，我們塔小的老師和同學(xué)們?nèi)硕嘈凝R，一起努力奪得合唱比賽的第一名，這正是——人心齊，泰山移。（課件出示生字）開雙軌火車，挑兵點(diǎn)將，檢驗(yàn)生字的學(xué)習(xí)效果。，你覺得要想寫漂亮哪個(gè)字最難？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)字的筆畫占位及筆畫偏旁間的關(guān)系，你想提醒同學(xué)們注意什么？老師準(zhǔn)備了一首小兒歌想幫助大家寫好字。？生提出難寫的字。能根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫句子。（指名請(qǐng)一位女生上臺(tái)演示）預(yù)設(shè)：一根女孩子就能很輕松地把一根筷子折斷。這單元主要讓大家知道，我們都要有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，對(duì)人要有好相處。（開火車來分類讀一讀這些字，及時(shí)鞏固。字音基本讀好了。易字的下面勿在日第一筆結(jié)束的位置。師：通過預(yù)習(xí)和朗讀，你理解了哪句諺語(yǔ)，能不能和大家分享一下你的見解。線多搓繩挑千斤。如：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。老師范寫，生書空。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 生字卡片。4．去掉拼音你還會(huì)讀嗎？指名讀開火車讀。（你想讀出什么）（4）這三種植物不僅你們喜歡，還有很多人佩服它們，還給它們起了一個(gè)好聽的名字，叫“歲寒三友”。（3）指名讀。4）請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)說說，為什么要圈這個(gè)字，好在哪里？五．同學(xué)們寫的真好看。2． 培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和合作探究能力，重視識(shí)字方式的多樣和識(shí)字形式的趣味性。２． 激趣導(dǎo)入：第二座城堡里有五位諺語(yǔ)朋友，可是這座城堡沒有名字，相信通過今天的學(xué)習(xí)，大家一定能給它起個(gè)名字的。、近，說說你的發(fā)現(xiàn)。：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一塊大石頭，你能很輕松地移一移嗎？如果是一座大山呢？憑借你自己的力量，你能很輕松地移一移嗎？《愚公移山》的故事，說說你有什么感受？4。１． 做實(shí)驗(yàn)來理解：一女生來折一根筷子，一大力士來折一把筷子，看看結(jié)果。它會(huì)感到很快樂！四、整體感知，加強(qiáng)理解１． 出示五則諺語(yǔ)，問，你想怎么讀這五則諺語(yǔ)呢？（鼓勵(lì)學(xué)生拍手讀，男女合作讀，小組展示讀，齊讀等方式。（開放型的作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生形成搜集資料和積累的好習(xí)慣。它們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，終于儲(chǔ)存了許多糧食。１． 自由讀，指名讀。２． 出示謀、柴、焰小組討論交流識(shí)字方法，交流后打個(gè)手勢(shì)告訴老師。）２． 學(xué)生自由練讀。3． 同位之間讀諺語(yǔ)，認(rèn)生字，互相交流識(shí)字好辦法。2． 過程和方法目標(biāo)：能正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。并時(shí)時(shí)提醒自己，教育自己。小朋友學(xué)的真棒，這些生字寶寶們可等不及了，瞧?。ǔ鍪旧郑┎粠匆裟氵€認(rèn)識(shí)他們嗎？指名讀 2．你覺得這些字中哪一個(gè)字最難寫？你有什么好辦法幫助我們來記住這個(gè)字嗎？指名說，師范寫，生臨寫。（4）女生讀，齊讀。）（2）剛才你看到了什么？聽到了什么？指名說說（3）看看雪下得怎么樣，風(fēng)吹在身上怎樣？指導(dǎo)讀好詞語(yǔ)。指名當(dāng)小老師，說說哪些字音在讀的時(shí)候要注意些什么？評(píng)價(jià)。3．能正確，美觀地書寫“翠”。本課將有關(guān)冬天的特征的詞語(yǔ)用“詞串”的形式集中在一起，組成韻語(yǔ)，結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物。五、寫字指導(dǎo)仔細(xì)觀察，找找相同之處。）四、諺語(yǔ)交流，共同學(xué)習(xí)師：師生對(duì)讀諺語(yǔ)，體會(huì)前一句和后一句的的關(guān)系。柴多火焰高。預(yù)設(shè)：同學(xué)之間相互監(jiān)督和幫助，體會(huì)合作學(xué)習(xí)。焰、斤是前鼻音。請(qǐng)四到五人來講。預(yù)設(shè)：學(xué)生在預(yù)習(xí)較為充分的情況下應(yīng)該不會(huì)有太大問題。師：大家說地都很有道理，現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開課本83頁(yè)，自由朗讀課文，聽清要求：找找哪句話和我們剛才的游戲說的道理是一樣的？課文里有許多新朋友大家不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教文章下面的“仙桃小精靈”。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。（三）分類作業(yè)，延伸智慧。（提醒坐姿：頭正身直足安，一尺一拳一寸。現(xiàn)在讓我們走出課堂，走進(jìn)生活。同學(xué)們讀的熱情可真高，老師也想跟你一起合作讀，行嗎？（師生合作背讀）三、認(rèn)字寫字，智慧延伸。誰(shuí)來想個(gè)辦法記住它？師出字謎幫助記。(3)讀了這句話，你明白了什么？？（出示“斤”和“折”的演變過程）“斤”字在古文中是這樣演變的，就像斧頭在砍東西。（學(xué)生用換偏旁的方法記挑字。（二）圖物結(jié)合，拓展識(shí)字。生字寶寶跳出來和大家打招呼了，快來熱情地叫叫他們的名字？ 剛才在讀書的時(shí)候，你覺得哪個(gè)字的讀音比較難，想領(lǐng)大家讀一讀？。，有信心嗎？這是一個(gè)甲骨文，誰(shuí)來猜猜它是什么字？我們看它的演變。正確流利地朗讀諺語(yǔ)，初步體會(huì)諺語(yǔ)的含義。不一會(huì)兒，雪停了，小朋友推開門一看，一片白茫茫的世界。師述：冬天，許多花兒都凋謝了，許多樹的葉子也落光了，可是，臘梅、翠竹、蒼松卻迎著寒冷的北風(fēng)站得更直了。指人讀。（1）你看到了什么樣的臘梅？指人說。這時(shí)候，你最想做什么呢？（指名說）相機(jī)出示“滑雪，溜冰，跳繩”。冬天到了，有時(shí)氣溫會(huì)突然下降，讓人感到特別冷。你們聽，這是什么聲音？（多媒體播放北風(fēng)呼嘯的聲音）指名說，相機(jī)口述：“寒風(fēng)呼嘯，北風(fēng)來了。這12個(gè)詞語(yǔ)連起來讀，押韻上口，意義有聯(lián)系，便于記憶，有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，積累語(yǔ)言，發(fā)展思維能力。教學(xué)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1