小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)制度-全文預(yù)覽
【正文】 志，80年代初在美國形成了企業(yè)文化管理理論，并在全世界范圍內(nèi)傳播。80年代，日本汽車和電子消費(fèi)品等商品像潮水般的涌人國際市場，令世界頭號(hào)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國美國嘗到了競爭失利的苦頭。校園文化對他們的成長有著不可忽視的重要作用，它影響著孩子的發(fā)展方向、發(fā)展速度和發(fā)展水平。班級(jí)文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，就象一句詩：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。在每天的“布置——督促——檢查——總結(jié)”中，不斷成長。全班分成五個(gè)小組，由小組長對組內(nèi)事務(wù)全面負(fù)責(zé)，并做好各成員的操行記載。2．建立切實(shí)可行的班規(guī)班規(guī)是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲制度等多個(gè)方面，是班級(jí)活動(dòng)的行動(dòng)指南。那么如何建設(shè)班級(jí)的制度文化，讓班級(jí)活而有序，在有序中而不死板呢？關(guān)鍵是要本著民主、平等、一切為了學(xué)生發(fā)展的原則與學(xué)生一起協(xié)商制定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所制定的一些制度。對于啟蒙教育的對象——小學(xué)生來說，要把他們從一個(gè)不懂事的頑童培養(yǎng)成具有“四有”品質(zhì)的社會(huì)人，必須使他們從小在學(xué)校里養(yǎng)成能受制度約束的習(xí)慣。比如有些學(xué)生上課精力不集中，總是會(huì)找些東西玩耍，教師會(huì)跟其他同學(xué)說明白，允許他們一步步改，先改做小動(dòng)作的壞習(xí)慣，只要上課不做小動(dòng)作，就可以不扣星，如果哪節(jié)課沒有做小動(dòng)作，坐勢也端正，就給他特別獎(jiǎng)。無論是學(xué)習(xí)好的同學(xué)，還是學(xué)習(xí)不夠好的同學(xué)，只要有誰違反了班規(guī)，班主任都會(huì)進(jìn)行教育批評。落實(shí)是一本難念的經(jīng)，班主任首先從自己做起，通過自己的言行去影響和教育學(xué)生。早讀時(shí)由值日班長評價(jià)，早讀認(rèn)真的及時(shí)加星，不認(rèn)真的通過批評教育，扣除相應(yīng)的星。俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”，班級(jí)規(guī)章制度是班集體為實(shí)現(xiàn)共同的奮斗目標(biāo)而制定的規(guī)則，是班級(jí)文化建設(shè)中的約束機(jī)制，是形成班級(jí)良好風(fēng)貌的必要條件。（5）設(shè)計(jì)墻飾為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，讓墻壁說話，這需要教師獨(dú)具匠心。（3）布置好教室教室的正面墻上要懸掛國旗，側(cè)墻上可設(shè)置評比欄等。（2）辦好班刊每月辦好一期班刊，每期一個(gè)主題。讓班隊(duì)活動(dòng)課成為對學(xué)生進(jìn)行思想和行為養(yǎng)成教育的重要陣地之一?！鞍嗉?jí)剪報(bào)”、“班級(jí)快報(bào)”、“班級(jí)卡通畫報(bào)”以及手抄報(bào)也是學(xué)生施展才華、傾訴心聲、攝取知識(shí)的寶庫。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書積極性，使圖書角發(fā)揮其應(yīng)該有的文化源的作用。第二篇：小學(xué)班級(jí)制度文化建設(shè)[最終版]小學(xué)班級(jí)制度文化建設(shè)在班級(jí)集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)制所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)稱為班級(jí)制度文化。班規(guī)涉及多方面內(nèi)容，有些成文，有些不成文，但大家達(dá)成共識(shí)，而且條款不多，主要分“勤學(xué)”、“做操”、“上課”、“活動(dòng)”、“文明禮儀”這五個(gè)方面，還針對每位學(xué)生的實(shí)際狀況，對以上規(guī)范進(jìn)行變通，如在“上課”一欄，對性格外向、好動(dòng)的孩子提出遵守課堂紀(jì)律、不影響別人、發(fā)言熱烈等要求；對性格內(nèi)向的孩子提出上課能發(fā)言就可加星等要求，一個(gè)星期評定一次。制度一經(jīng)制定，就必須下功夫落實(shí)。其次是要一視同仁，懷著同樣的感情去嚴(yán)格要求他們，用廣闊無私的胸懷去愛所有的學(xué)生，使所有的學(xué)生都能在班級(jí)整體進(jìn)步中得到發(fā)展。給他們留出緩沖的余地，直到他們能夠與班級(jí)合拍?！敝贫仁莵砑s束人們的不良行為的，是建設(shè)
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