【正文】 樣，效果就不一樣。媽媽上班很累，回到家又忙著做飯。）師：對，贊美必須是發(fā)自內(nèi)心，真心實意，說真話，這樣人家聽了才舒服。）說道贊美讓我想起一個故事，請看——《昂起頭來真美》日常生活中，每一個人都希望得到別人的贊美，贊美可以讓平凡的生活變得美麗，贊美更可以激發(fā)人的自豪感和上進心。我上每堂每個同學都做得端端正正。三、教學準備：課件 教學過程：一、談話，引入贊美通過一個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)我們四（2）班的學生有很多優(yōu)點。學會用雙眼去觀察他人的優(yōu)點、長處，學會發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。請全班同學一起大聲朗讀。（板書：贊美態(tài)度要真誠）師：那同學們你會贊美嗎？請贊美一下你的同學，然后通過這個故事的道理引導學生嘗試贊美自己的同學。奉承和贊美人那是兩回事。師：來，咱們來練一練看一下情境三——（課件呈現(xiàn)：作文本發(fā)下來，你發(fā)現(xiàn)丁靜同學的作文寫得非常好，而且字也寫得工整漂亮。（出示板書——贊美內(nèi)容要具體）師：好，我們再看一下情境二——（課件呈現(xiàn)：在大掃除中，你發(fā)現(xiàn)王凱同學的表現(xiàn)的非常出色。師：有比較才有鑒別。不一會兒，媽媽就把香噴噴的菜端上了餐桌。二、情境互動，學會贊美師：我贊美你們，你們也贊美我，這就是贊美。第二，同學們的眼神都非常的專注。教學過程：一、情境導入，引出課題以師生問好的方式導入“贊美”這個課題。學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，在實際生活中運用贊美的原則與技巧嘗試贊美他人，從而形成融洽的人際關(guān)系?！墩Z文課程標準》倡導“努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學”，課堂上學生樂于開口，認真傾聽，相互交流，收到了很好的效果。通過多種情境的創(chuàng)設，引發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的參與熱情，喚起學生的學習動機，使得每個學生都“想說”，達到生趣、激情的作用。整節(jié)課上人人都在思考，人人都在進行口語訓練?！拔蚁胭澝来蠼稚系那鍧嵐と?，是他們讓我們生活的環(huán)境變美了。在大家意猶未盡時，我鄭重其事地說：“同學們，父母和老師是我們最親近的人，他們?yōu)榱宋覀兊纳顚W習操了很多心，付出了很多努力，從現(xiàn)在開始，我們要懷著感恩的心去真誠地贊美他們?！?給學生機會，讓他們跨出座位，真誠地面對面交流。如：“李婧，你的畫畫得真棒！”“黃晶，運動會上，你跑得真快，像飛人一樣快。為達成這一目標，我把教學環(huán)節(jié)設計成以下五個：一、故事導入，感知贊美二、呈現(xiàn)正反范例，歸納贊美的要求三、走進課本，練習贊美四、聯(lián)系生活，運用贊美五、全課總結(jié)，拓展延伸，升華贊美上課進行到第四個環(huán)節(jié)時，為了激發(fā)學生說的欲望，我采用了讓學生夸一夸同桌的形式，讓學生發(fā)現(xiàn)別人的長處，真誠而恰當?shù)厝タ洫剟e人，培養(yǎng)學生的交往、交流能力。因此，只有選擇一些貼近學生生活，令學生有話可說的內(nèi)容，才能更好地激發(fā)學生的說話興趣，提高他們的說話能力。雖然教材為我們提供了具有系統(tǒng)性和科學性的說話內(nèi)容，但對于不同條件下的學生來說，仍存在一定的局限性。根據(jù)以上要求，我把本課的教學目標定位為懂得贊美的重要作用，并學習贊美他人的方法；學會賞識他人，發(fā)現(xiàn)別人的長處，真誠而恰當?shù)厝タ洫剟e人，在語言實踐中發(fā)展語言，培養(yǎng)學生的交往、交流能力?！蔽业脑捯魟偮?，教室里頓時熱鬧起來，就連平時不愛說話的同學也夸起來了，個個臉上洋溢著興奮與快樂?！薄袄蠋?，我想贊美吳名貴，她的粉筆字寫得太棒了！” “老師，我想夸一夸黃蘭婷，她轉(zhuǎn)呼啦圈轉(zhuǎn)得太好了！” 學生紛紛舉手發(fā)言，為了讓學生學會更真誠地贊美別人，我又因勢利導：“接下來，你想贊美哪位同學，就請你走到他的面前，用真誠的態(tài)度、恰當?shù)恼Z言去贊美他吧。竟有一半的學生搶著說，連從未舉手發(fā)言過的羅志常也站起來夸別人了。我對學生說：“同學們，其實在生活中，還有許多的人和事物值得我們?nèi)ベ澝?，你覺得還有誰也值得贊美呢？”學生紛紛自由發(fā)言。他們越說越有興趣，幾乎每個學生都有話可說。因此，在這個環(huán)節(jié)中，我結(jié)合學生的生活實際，溝通課堂內(nèi)外，巧設言語交際的情境，如贊同桌、贊同學、贊美父母和老師等，為學生口語交際提供具體生動的場合，拓寬交際的空間，讓學生覺得交際的對象就在眼前，從而產(chǎn)生了交流的欲望?；叵肫鹫n堂上孩子們那發(fā)自內(nèi)心地贊美別人的話，我心里蕩起圈圈漣漪。第二篇：學會贊美口語交際《學會贊美》教學設計教學目標：了解贊美在人際交往中的重要性，懂得贊美的力量，掌握贊美的原則與技巧。難點：理解他人的贊美，并恰當?shù)倪\用各種方式、藝術(shù)贊美他人，明確贊美的意義。從老師走進教室到現(xiàn)在，每個同學都做得端端正正。我們要學會贊美（出示板書學會贊美）全班再齊讀課題。請看課件情境一：（課件呈現(xiàn)放學回家，剛進屋，你就聞到了一股濃濃的香味，好香呀！原來是勞累工作了一整天的媽媽正在廚房做你最最喜歡的菜。放學回家，吃著可口的飯菜，你會怎么說呢？讓學生回答，然后讓同學思考哪種回答讓媽媽聽到了會更開心，針對于學生的回答進行分析比較，看哪種贊美最合適。