口語交際學(xué)會贊美教學(xué)片段評析范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 可用課本上的情境練習(xí)，也可自己創(chuàng)設(shè)。練說。大家要學(xué)會贊美！二、閱讀課本中提供的材料。這樣的人，必定擁有快樂的心靈，高尚的人格。此時，你會說??場景三：教室外，同學(xué)小紅看到地上有一個紙團(tuán)，不聲不響地走上前去撿起，扔進(jìn)了垃圾箱。但用一顆真誠的心去贊美別人，這是必不可少的。我認(rèn)真看完了以后，感覺咱班的學(xué)生真是了不起，值得贊美。再來看下一位同學(xué)的表演，看看他能不能把贊美語說得更好？⑶生三：（表情真誠）媽媽你好，我回來了！（看看桌上的菜，又看看勞累的媽媽，心疼并感激地說）媽媽，您太辛苦了！工作了一天，回到家還要燒這么多好吃的菜，真是我的好媽媽?。ㄕf完拿來凳子讓媽媽坐下，并幫媽媽捶背）生評價后師小結(jié)：通過觀看剛才的表演并評價，我想大家都明白這么一個道理：其實贊美別人，要發(fā)自內(nèi)心，顯得真誠，并恰如其分。二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會贊美師：同學(xué)們，你們會贊美別人嗎？（生：會）好，老師想先為大家表演一個小節(jié)目，請大家看一看應(yīng)該怎么去贊美別人。從你們的神情中老師看得出來，你們是積極向上的，你們的集體是優(yōu)秀的。贊美，如同一首詩，能陶冶人的情操。如果沒有你們的付出，我們就不會在這么干凈、整潔的街道上走路了）贊美得很具體，用具體的事例贊美了清潔工不怕苦，不怕臟的奉獻(xiàn)精神。希望大家向他們學(xué)習(xí)，互幫互助，互敬互愛。比方說，我們贊美一位同學(xué)作文寫得棒，我們可以直接稱贊“你的作文寫得好，具體詳細(xì)，語言優(yōu)美”，也可以說“你簡直就是我們班的小作家。）丁靜同學(xué)你真是我們班的小作家呀，你的作文寫得太好了?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從側(cè)面夸獎）如果說這個同學(xué)的歌唱得好，我們還可以用歌唱家來贊美他，是不是，這樣我們在贊美別人的時候語言就可以豐富多彩一些。王凱同學(xué)在這次大掃除中表現(xiàn)得非常好，他一個人做了兩個人的活兒。這么一比較，哪句更好一些就看出來了，所以，贊美也要學(xué)一學(xué)。狐貍贊美烏鴉是為了得到烏鴉嘴里的肉，是企圖不良，不是贊美，而是奉承。第二，坐姿端正。利用圖畫情境，激發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言，較準(zhǔn)確地贊美他人，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。所以，同學(xué)們一定要記住，學(xué)會贊美別人，就是要善于發(fā)現(xiàn)別人真正的“美”，然后真心誠意地說出來。再次說明贊美別人時內(nèi)容要具體。放學(xué)回家，吃著可口的飯菜，你會怎么說呢？讓學(xué)生回答，然后讓同學(xué)思考哪種回答讓媽媽聽到了會更開心，針對于學(xué)生的回答進(jìn)行分析比較，看哪種贊美最合適。我們要學(xué)會贊美（出示板書學(xué)會贊美）全班再齊讀課題。難點：理解他人的贊美，并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種方式、藝術(shù)贊美他人，明確贊美的意義?；叵肫鹫n堂上孩子們那發(fā)自內(nèi)心地贊美別人的話，我心里蕩起圈圈漣漪。他們越說越有興趣，幾乎每個學(xué)生都有話可說。竟有一半的學(xué)生搶著說，連從未舉手發(fā)言過的羅志常也站起來夸別人了。”我的話音剛落，教室里頓時熱鬧起來，就連平時不愛說話的同學(xué)也夸起來了，個個臉上洋溢著興奮與快樂。雖然教材為我們提供了具有系統(tǒng)性和科學(xué)性的說話內(nèi)容，但對于不同條件下的學(xué)生來說，仍存在一定的局限性。為達(dá)成這一目標(biāo)，我把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計成以下五個：一、故事導(dǎo)入，感知贊美二、呈現(xiàn)正反范例，歸納贊美的要求三、走進(jìn)課本，練習(xí)贊美四、聯(lián)系生活，運(yùn)用贊美五、全課總結(jié)，拓展延伸，升華贊美上課進(jìn)行到第四個環(huán)節(jié)時，為了激發(fā)學(xué)生說的欲望，我采用了讓學(xué)生夸一夸同桌的形式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的長處，真誠而恰當(dāng)?shù)厝タ洫剟e人，培養(yǎng)學(xué)生的交往、交流能力?！?給學(xué)生機(jī)會，讓他們跨出座位，真誠地面對面交流?！拔蚁胭澝来蠼稚系那鍧嵐と?，是他們讓我們生活的環(huán)境變美了。通過多種情境的創(chuàng)設(shè)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使得每個學(xué)生都“想說”，達(dá)到生趣、激情的作用。學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，在實際生活中運(yùn)用贊美的原則與技巧嘗試贊美他人，從而形成融洽的人際關(guān)系。第二，同學(xué)們的眼神都非常的專注。不一會兒，媽媽就把香噴噴的菜端上了餐桌。（出示板書——贊美內(nèi)容要具體）師：好，我們再看一下情境二——（課件呈現(xiàn)：在大掃除中，你發(fā)現(xiàn)王凱同學(xué)的表現(xiàn)的非常出色。奉承和贊美人那是兩回事。請全班同學(xué)一起大聲朗讀。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、談話，引入贊美通過一個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)我們四（2）班的學(xué)生有很多優(yōu)點。）說道贊美讓我想起一個故事，請看——《昂起頭來真美》日常生活中，每一個人都希望得到別人的贊美，贊美可以讓平凡的生活變得美麗，贊美更可以激發(fā)人的自豪感和上進(jìn)心。媽媽上班很累，回到家又忙著做飯。）（老師師巡視、傾聽，并做個別輔導(dǎo)。看到這樣的事情你會怎樣贊美他呢？（丁靜，你真棒！不光字寫得好，文章也寫得很精彩。很自豪。（同桌互相贊美，老師巡視指導(dǎo)，五分鐘后交流。）（尊敬的叔叔阿姨們，你們每天為我們打掃衛(wèi)生，你們辛苦了。這些贊美的語言感動著大家。通過生活情景再現(xiàn)，使學(xué)生了解贊美別人還要會發(fā)現(xiàn)別人的長處，感受別人的優(yōu)點。
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