口語交際學(xué)會贊美教學(xué)片段評析范文(存儲版)
【正文】 師：贊美還能讓人產(chǎn)生新的動力，表現(xiàn)得更加出色。生評價后師小結(jié)：贊美別人，一定要真誠。通過剛才的練習(xí)，老師看出來了，咱們班的同學(xué)很會贊美別人，懂得贊美別人要發(fā)自內(nèi)心，語言要顯得真誠。一個贊賞的眼神，也會給人極大的鼓勵與滿足，一個“OK”的手勢，也會使人心領(lǐng)神會。如果你覺得這些都不足以表現(xiàn)出你心中的贊美，那么，也可以把自己曾經(jīng)歷過的一件事再現(xiàn)出來，進行贊美。那么，你不僅照亮了別人，也照亮了自己的心田?！蔽覀冊谄綍r的生活中，要善于觀察，虛心向別人學(xué)習(xí)。）創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)贊美。當(dāng)我們得到別人的贊美時，要注意保持謙虛的態(tài)度，用恰當(dāng)?shù)恼Z言感謝別人的贊美。贊美別人要及時，用語要恰當(dāng)。三、逐個練習(xí)贊美。教學(xué)過程：一、啟發(fā)性談話。評價重點：除贊美應(yīng)達(dá)到的要求外，表揚學(xué)生有一顆感受美的心。這就需要我們有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一個會感受美的心靈。（發(fā)作文本，每組一本，生翻看后練習(xí)說）請同學(xué)進行贊美。（生生互動，進行練習(xí)。（三位學(xué)生上講臺，與師簡單交流）⑴、師：現(xiàn)在，表演開始。師：贊美能讓人心里感覺舒適?！弊屛覀兊纳疃嘁恍┵澝?，多一份快樂！板書：學(xué)會贊美發(fā)自內(nèi)心真誠表達(dá)第四篇：口語交際學(xué)會贊美口語交際：學(xué)會贊美教學(xué)目的：通過師生互動、生生互動，使學(xué)生知道怎樣贊美別人，在情境中培養(yǎng)學(xué)生贊美別人的能力?？?，有的同學(xué)幫奶奶提袋子，另外兩個小同學(xué)扶著奶奶的胳膊，讓奶奶放心地過馬路，這一幕情景真感人啊，你們是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！師：贊美得真好！真誠，具體?。ǔ鍪镜谌龔垐D片：人民解放軍在全力搜救地震廢墟下的百姓……）師：現(xiàn)在誰來贊美一下人民解放軍？（1：解放軍叔叔，你們真?zhèn)ゴ螅?：解放軍叔叔，你們無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)，我長大了也要當(dāng)一名解放軍！3：解放軍叔叔，你們冒著生命危險去解救受災(zāi)的人們，太令人敬佩了！如果沒有你們，四川災(zāi)區(qū)的百姓就得不到及時的救助，就會面臨著著生命的危險。（播放一組圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，使用贊美語。如果你的同桌不想理你，你就要學(xué)會贊美對方，這樣，對方就會很開心，就會理你了?！保煟菏艿絼e人的贊美，你感覺怎樣？（很舒服。）師：這又告訴我們，如果夸別人做的事，話說少了就沒有分量了。想一想，我們應(yīng)該怎樣贊美？思考一下?，F(xiàn)在老師教你一招。四、上課積極發(fā)言，在我心中你們是最棒的。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、清楚表達(dá)、仔細(xì)傾聽的口語交際習(xí)慣，提高學(xué)生的合作、交流能力。（小組討論5分鐘后交流）。可以說：“丁靜同學(xué)你都可以當(dāng)個小作家了！”從而再拓展舉例：如果說班里有個同學(xué)的歌唱得好，我們還可以用歌唱家來贊美他，是不是，這樣我們在贊美別人的時候語言就可以豐富多彩一些。所以，贊美也需要學(xué)一學(xué)?？赡苡型瑢W(xué)會說，贊美不就是夸獎人嗎，這個還要學(xué)嗎？是的，要學(xué)習(xí)。（第一，坐姿端正。在今后的口語交際教學(xué)中，教師應(yīng)盡力去挖掘教材，創(chuàng)設(shè)多種生活情境，點燃學(xué)生說的欲望，讓學(xué)生人人有話說。學(xué)語文與生活實際應(yīng)是緊密相連的。在拓展延伸，升華贊美的環(huán)節(jié)，我為了讓學(xué)生暢所欲言，學(xué)以致用，讓學(xué)到的知識運用到生活中。請大家靜下心來想一想，在班上哪位同學(xué)的哪一方面值得你贊美。這則口語訓(xùn)練有兩項要求：一是練習(xí)根據(jù)不同的情境，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言，真誠地贊美和評價他人；二是在口語交際訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生真誠待人，陶冶情操?！秾W(xué)會贊美》是小學(xué)語文課本里的一則口語交際?！薄傲喝簧?，你的課外知識真豐富！”“伍仙雅，你的聲音真甜，歌唱得真好！”看孩子們說得差不多了，我又一本正經(jīng)地對他們說：“同學(xué)們，在班集體中，每個同學(xué)都有自己的閃光點?！闭n件出示：當(dāng)媽媽細(xì)心照顧生病的我時，我想這樣贊美她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 當(dāng)爸爸給我做好了美味可口的飯菜時，我想這樣贊美他＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 當(dāng)老師給我們上完一節(jié)精彩生動的課時，我想這樣贊美她＿＿＿＿＿＿＿＿ 當(dāng)老師 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時，我想這樣贊美她＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 學(xué)生們又馬上爭先恐后地說起來。一節(jié)口語交際課就這樣變成了一節(jié)愉快、高效的說話課，使學(xué)生們在輕松愉快的氣氛中學(xué)會真誠而恰當(dāng)?shù)厝ベ澝绖e人。它證明，“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)內(nèi)容的興趣”。師：上課，同學(xué)們好！我發(fā)現(xiàn)咱們四（2）班的學(xué)生有兩大優(yōu)點。贊美就是贊揚、夸獎。這么一比較，哪句更好一些就看出來了。）師：看到這樣的事情你會怎樣贊美他呢？讓學(xué)生再次把這個事情說清楚然后引導(dǎo)學(xué)生也可以從側(cè)面夸獎。（出示課件你會贊美嗎？請贊美一下你的同學(xué)，仔細(xì)地找找同學(xué)身上的閃光點，回憶一下他做了哪些值得你贊美的事并用真誠的心去贊美對方。通過多向互動，表演評議。第三，同學(xué)們的神情非常專注，認(rèn)真傾聽。（板書：發(fā)自內(nèi)心）你會贊美嗎？可能有人會說，贊美不就是夸獎人嗎，這個還要學(xué)嗎？是的，要學(xué)習(xí)。B、贊一贊（任選一題）（課件呈現(xiàn)：）在大掃除中，你發(fā)現(xiàn)王凱同學(xué)的表現(xiàn)非常出色。)師：大家聽出來沒有，這次我
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