【正文】 給父母、同學(xué)、朋友、老師，以及那些我們不認識但值得贊美的人，比如幫助殘疾人過馬路的人、認真打掃的清潔工、第一戰(zhàn)線的消防員??，請睜開你善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，張開你甜甜的小嘴，大聲說出你真誠的贊美，讓我們的生活更和諧，更美好！第三篇：口語交際——學(xué)會贊美一、教學(xué)目標：明確贊美的對象，弄清他們在哪方面需要贊美。讓學(xué)生回答王凱同學(xué)所做的事情說一說，然后再讓學(xué)生來夸夸他。師：那通過咱半個多月的相處，從你們的觀察中，覺得曹老師有什么優(yōu)點呢？（然后通過師生之間的對話，告訴同學(xué)們通過剛才我說你們的，你們說我的對話那就是——贊美。課的最后，我也不忘夸夸孩子們在本節(jié)課上的表現(xiàn)，讓他們也體驗來自老師的真誠贊美。緊接著，我又采訪了幾位被贊美最多的同學(xué)，請他們談?wù)劼犃送瑢W(xué)的贊美后的感受，并請剛才贊美他或她的幾位同學(xué)再當著大家的面夸一夸。第一篇：口語交際《學(xué)會贊美》教學(xué)片段評析范文創(chuàng)設(shè)多種生活情境點燃學(xué)生說的欲望——口語交際《學(xué)會贊美》教學(xué)片段評析以前，總是為如何選擇說話練習(xí)的材料，提高學(xué)生的口語表達能力而傷透腦筋。這時，教室里像炸開了鍋，學(xué)生們紛紛走到他想贊美的那位同學(xué)面前進行口語練習(xí)。為了升華學(xué)生情感，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我用課件呈現(xiàn)生活的人和事物：勤勤懇懇的清潔工人、公共汽車上尊老愛幼的乘客、盡職盡責(zé)的警察、保家衛(wèi)國的解放軍戰(zhàn)士、為國爭光的奧運健兒、風(fēng)光秀麗的大自然、可愛的小動物??觸發(fā)孩子們的靈感，激發(fā)興趣。一進教室，你們的眼神就跟著老師，向老師傳遞出這樣一種友好、信賴的信息）。想一想，我們在班會的時候應(yīng)該對他說什么？思考一下）。師：同學(xué)們，我相信在我們的生活中，有很多值得我們贊美的人。難怪有人要說，贊美是所有聲音中最甜蜜的一種。）(你真棒，能為大家服務(wù)。）師：對，看來，贊美真的有學(xué)問。2：尊敬的清潔工叔叔阿姨們，謝謝你們，我們每天走在干凈、整潔的街道上，感覺心情很舒暢。教學(xué)準備：創(chuàng)設(shè)情境所需要的道具:盤子、菜肴、作文本、幻燈及書寫場景的幻燈片。不能像這位演員演的小朋友一樣，其實他是在贊美媽媽，可媽媽聽了很不舒服。要學(xué)會用不同的方式對別人進行贊美，這樣被贊美的人會感覺更開心，更有動力走向新的成功！生練習(xí)用不同的方式贊美同學(xué)的優(yōu)秀作文，師給予鼓勵。五、全課總結(jié)，升華贊美師：孩子們，今天我們差不多每一位同學(xué)都學(xué)著去贊美了別人。發(fā)現(xiàn)丁靜同學(xué)的作文寫得好時，怎么贊美？ 想好贊美語，創(chuàng)設(shè)情境，練說。六、總結(jié)、評議。啟發(fā)平時生活中遇到的例子。請同學(xué)們表演，并評價。請大家先看一看，再練習(xí)說一說。來，先請小演員給大家見見面。在繽紛的生活中，讓我們坦誠地接受，由衷的贊美！贊美是嵌在茫茫戈壁上的一葉綠洲，她帶給你精神上的鼓勵，她帶給你付出后的肯定，在平凡的生活中，讓我們真誠地譜寫，美好的贊歌！師：這堂課已接近尾聲，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？快樂嗎？美國著名作家馬克?吐溫說過：“贊美可以使平凡的生活變得多姿多彩。勤勞的家人，值得我們贊美；辛勤的老師，值得我們贊美；親愛的同學(xué)，值得我們贊美；友善的鄰居，值得我們贊美；綠綠的小草，值得我們贊美；和煦的陽光，值得我們贊美，睜開你善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，張開你甜甜的小嘴，說出你真誠的贊美。）（同學(xué)接受同學(xué)的贊美）（道謝：“謝謝你的夸獎，我會繼續(xù)努力。B、贊一贊（任選一題）（課件呈現(xiàn)：）在大掃除中，你發(fā)現(xiàn)王凱同學(xué)的表現(xiàn)非常出色。第三，同學(xué)們的神情非常專注，認真傾聽。（出示課件你會贊美嗎？請贊美一下你的同學(xué)，仔細地找找同學(xué)身上的閃光點，回憶一下他做了哪些值得你贊美的事并用真誠的心去贊美對方。這么一比較，哪句更好一些就看出來了。師：上課，同學(xué)們好！我發(fā)現(xiàn)咱們四（2）班的學(xué)生有兩大優(yōu)點。一節(jié)口語交際課就這樣變成了一節(jié)愉快、高效的說話課，使學(xué)生們在輕松愉快的氣氛中學(xué)會真誠而恰當?shù)厝ベ澝绖e人?！薄傲喝簧?，你的課外知識真豐富！”“伍仙雅，你的聲音真甜，歌唱得真好！”看孩子們說得差不多了，我又一本正經(jīng)地對他們說：“同學(xué)們，在班集體中，每個同學(xué)都有自己的閃光點。這則口語訓(xùn)練有兩項要求：一是練習(xí)根據(jù)不同的情境，使用恰當?shù)恼Z言，真誠地贊美和評價他人；二是在口語交際訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生真誠待人，陶冶情操。在拓展延伸，升華贊美的環(huán)節(jié)，我為了讓學(xué)生暢所欲言，學(xué)以致用，讓學(xué)到的知識運用到生活中。在今后的口語交際教學(xué)中，教師應(yīng)盡力去挖掘教材，創(chuàng)設(shè)多種生活情境，點燃學(xué)生說的欲望，讓學(xué)生人人有話說?？赡苡型瑢W(xué)會說，贊美不就是夸獎人嗎，這個還要學(xué)嗎？是的，要學(xué)習(xí)。可以說：“丁靜同學(xué)你都可以當個小作家了！”從而再拓展舉例：如果說班里有個同學(xué)的歌唱得好，我們還可以用歌唱家來贊美他，是不是，這樣我們在贊美別人的時候語言就可以豐富多彩一些。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、清楚表達、仔細傾聽的口語交際習(xí)慣，提高學(xué)生的合作、交流能力。現(xiàn)在老師教你一招。）師：這又告訴我們