【正文】 第一篇：口語交際《學會贊美》教學片段評析范文創(chuàng)設多種生活情境點燃學生說的欲望——口語交際《學會贊美》教學片段評析以前，總是為如何選擇說話練習的材料，提高學生的口語表達能力而傷透腦筋。雖然教材為我們提供了具有系統(tǒng)性和科學性的說話內(nèi)容，但對于不同條件下的學生來說，仍存在一定的局限性。因此，只有選擇一些貼近學生生活，令學生有話可說的內(nèi)容，才能更好地激發(fā)學生的說話興趣，提高他們的說話能力?！秾W會贊美》是小學語文課本里的一則口語交際。這則口語訓練有兩項要求：一是練習根據(jù)不同的情境，使用恰當?shù)恼Z言，真誠地贊美和評價他人；二是在口語交際訓練中引導學生真誠待人，陶冶情操。根據(jù)以上要求，我把本課的教學目標定位為懂得贊美的重要作用，并學習贊美他人的方法；學會賞識他人，發(fā)現(xiàn)別人的長處，真誠而恰當?shù)厝タ洫剟e人，在語言實踐中發(fā)展語言，培養(yǎng)學生的交往、交流能力。為達成這一目標，我把教學環(huán)節(jié)設計成以下五個：一、故事導入，感知贊美二、呈現(xiàn)正反范例，歸納贊美的要求三、走進課本，練習贊美四、聯(lián)系生活，運用贊美五、全課總結(jié)，拓展延伸，升華贊美上課進行到第四個環(huán)節(jié)時，為了激發(fā)學生說的欲望，我采用了讓學生夸一夸同桌的形式，讓學生發(fā)現(xiàn)別人的長處，真誠而恰當?shù)厝タ洫剟e人，培養(yǎng)學生的交往、交流能力?！巴瑢W們，我們和同桌朝夕相處，一定也會發(fā)現(xiàn)同桌身上的一些優(yōu)點。請你用一句話真誠地夸夸你的同桌。”我的話音剛落，教室里頓時熱鬧起來，就連平時不愛說話的同學也夸起來了，個個臉上洋溢著興奮與快樂。如：“李婧，你的畫畫得真棒！”“黃晶，運動會上，你跑得真快，像飛人一樣快?！薄傲喝簧?，你的課外知識真豐富！”“伍仙雅，你的聲音真甜，歌唱得真好！”看孩子們說得差不多了，我又一本正經(jīng)地對他們說：“同學們，在班集體中，每個同學都有自己的閃光點。請大家靜下心來想一想，在班上哪位同學的哪一方面值得你贊美?！薄袄蠋?，我想贊美吳名貴，她的粉筆字寫得太棒了！” “老師，我想夸一夸黃蘭婷，她轉(zhuǎn)呼啦圈轉(zhuǎn)得太好了！” 學生紛紛舉手發(fā)言，為了讓學生學會更真誠地贊美別人，我又因勢利導：“接下來，你想贊美哪位同學，就請你走到他的面前，用真誠的態(tài)度、恰當?shù)恼Z言去贊美他吧?！?給學生機會，讓他們跨出座位，真誠地面對面交流。這時，教室里像炸開了鍋，學生們紛紛走到他想贊美的那位同學面前進行口語練習。緊接著，我又采訪了幾位被贊美最多的同學，請他們談談聽了同學的贊美后的感受，并請剛才贊美他或她的幾位同學再當著大家的面夸一夸。竟有一半的學生搶著說，連從未舉手發(fā)言過的羅志常也站起來夸別人了。在大家意猶未盡時，我鄭重其事地說：“同學們，父母和老師是我們最親近的人，他們?yōu)榱宋覀兊纳顚W習操了很多心，付出了很多努力，從現(xiàn)在開始，我們要懷著感恩的心去真誠地贊美他們。”課件出示：當媽媽細心照顧生病的我時，我想這樣贊美她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 當爸爸給我做好了美味可口的飯菜時，我想這樣贊美他＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 當老師給我們上完一節(jié)精彩生動的課時，我想這樣贊美她＿＿＿＿＿＿＿＿ 當老師 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時，我想這樣贊美她＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 學生們又馬上爭先恐后地說起來。在拓展延伸，升華贊美的環(huán)節(jié)，我為了讓學生暢所欲言，學以致用，讓學到的知識運用到生活中。我對學生說：“同學們，其實在生活中，還有許多的人和事物值得我們?nèi)ベ澝?，你覺得還有誰也值得贊美呢？”學生紛紛自由發(fā)言。“我想贊美大街上的清潔工人，是他們讓我們生活的環(huán)境變美了。” “我想對解放軍叔叔說，你們保家衛(wèi)國，我們會永遠記住你們的。” ??不知不覺，全班說了很多有關(guān)贊美別人的句子。他們越說越有興趣，幾乎每個學生都有話可說。整節(jié)課上人人都在思考，人人都在進行口語訓練。一節(jié)口語交際課就這樣變成了一節(jié)愉快、高效的說話課，使學生們在輕松愉快的氣氛中學會真誠而恰當?shù)厝ベ澝绖e人。學語文與生活實際應是緊密相連的。因此，在這個環(huán)節(jié)中，我結(jié)合學生的生活實際，溝通課堂內(nèi)外，巧設言語交際的情境，如贊同桌、贊同學、贊美父母和老師等，為學生口語交際提供具體生動的場合，拓寬交際的空間，讓學生覺得交際的對象就在眼前，從而產(chǎn)生了交流的欲望。通過多種情境的創(chuàng)設，引發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的參與熱情，喚起學生的學習動機，使得每個學生都“想說”，達到生趣、激情的作用。為了升華學生情感，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我用課件呈現(xiàn)生活的人和事物：勤勤懇懇的清潔工人、公共汽車上尊老愛幼的乘客、盡職盡責的警察、保家衛(wèi)國的解放軍戰(zhàn)士、為國爭光的奧運健兒、風光秀麗的大自然、可愛的小動物??觸發(fā)孩子們的靈感，激發(fā)興趣。課的最后，我也不忘夸夸孩子們在本節(jié)課上的表現(xiàn)，讓他們也體驗來自老師的真誠贊美?；叵肫鹫n堂上孩子們那發(fā)自內(nèi)心地贊美別人的話，我心里蕩起圈圈漣漪?！墩Z文課程標準》倡導“努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學”，課堂上學生樂于開口，認真傾聽，相互交流，收到了很好的效果。它證明