【正文】 的觸覺系統(tǒng)；提高手眼協(xié)調(diào)能力和有意注意力。4．逆上滑梯(1)俯臥逆行：讓兒童俯臥在滑板上，抓往呼拉圈或木棒，指導(dǎo)者拉著呼拉圈或木棒，由下往上將兒童和滑板拉上滑梯。延伸活動同俯臥滑梯。(9)撿球：從滑梯的前面丟球給他，要求他滑下滑梯后拾起前面滾過來的球。(6)穿簾：在滑梯下面掛一個布簾或毛巾簾，讓兒童滑下時掀開簾子穿過去。延伸的活動：(1)推球：可以培養(yǎng)兒童的有意注意力，鍛煉眼球的注視能力，眼物距離的判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力?？捎闷古仪颉⑿∑で?、粘貼球等。增進視覺的立體判斷，特別有益于眼手協(xié)調(diào)、左右手協(xié)調(diào)，改善前庭功能和整體感覺系統(tǒng)都很重要?？擅刻彀才艃和肚?00—400次。也可以由前面的兒童用雙腳勾著后面兒童的頸部一起滑動。9．過隧道當(dāng)兒童在滑板上的爬行動作熟練以后，用積木圍成一條曲折變化的通道，讓兒童俯臥在滑板上，順著通道的方向，逐步爬行前進。6．單人牽引滑行讓兒童俯臥或仰躺在滑板上，用手拉著繩子或呼拉圈，指導(dǎo)者牽動繩子或呼拉圈，帶動趴在滑板上的兒童做前進、轉(zhuǎn)彎及旋轉(zhuǎn)等任何動作。4．青蛙蹬讓兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心，身軀緊貼滑板，抬頭、挺胸，頭頸部抬高，雙腳如青蛙游泳般屈曲，頂在墻壁上，用力一蹬，使身體貼著滑板往前滑行，同時，雙手伸展，像游泳似的從兩側(cè)往后劃，保持滑板繼續(xù)向前滑行，滑到接近對面墻壁時，用手控制方向做180度回轉(zhuǎn)，同時雙腳屈曲，再蹬、再滑，每次蹬墻后雙腿應(yīng)并攏抬起，腳尖繃直。2．烏龜仰躺讓兒童仰臥，抬起頭，四肢屈曲抬起，身體呈弓形，僅以腰部著地，并努力保持這種姿勢。要小心下來時打腳，所以快走完時，回頭抓最上面的那根本文摘自: 祁門人網(wǎng)()詳細出處請參考：第三篇：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要器材使用手冊感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要器材使用手冊（一）滑板功能：調(diào)節(jié)前庭感覺、觸覺和本體感覺，引發(fā)平衡反應(yīng)。增進眼腳的協(xié)調(diào)能力自我感知能力觸覺學(xué)習(xí)，可正走，倒走，可抱球前后走。（前庭平衡）大陀螺 目的：刺激前庭平衡手腳配合能力觸覺學(xué)習(xí)過程：又名旋轉(zhuǎn)浴盆?？蓛扇送瑫r上，左可晃動，可丟接球。注意事項：根據(jù)孩子的情況增強難度，讓孩子先做穩(wěn)了方可做抬腳的訓(xùn)練。獨角凳 目標(biāo)：提升平衡能力增進腿部肌力刺激前庭平衡促進方向概念動作靈活能力，左右腳配合能力 過程：蹲下在拿凳坐，兩腳并攏，手插腰。促進平衡發(fā)展本體感的提升刺激并調(diào)整前庭體系提升方向感過程：又名時光隧道。跳床 目的：身體的松懈能力促進方向概念提升身體的控制能力提升平衡感韻律感提升粗大動作的協(xié)調(diào)能力增強腳部的肌力增進空間認(rèn)知內(nèi)耳前庭系統(tǒng)的刺激，有助于語言的發(fā)展過程：前原地彈跳雙腳，往上跳，前腳掌著地。站于中間做左右可前后晃動。大點的孩子可讓其自行上去，小點的孩子可稍加輔助爬上去。訓(xùn)練方法：1．將平衡木排成一排，讓孩子在平衡木上踏步前進。可以讓幾個孩子同時比賽跳，看誰先到達終點。訓(xùn)練方法：讓孩子進入袋中，雙手提起袋沿，一起往前跳動。2．踢腿運當(dāng)兒童在獨腳凳上坐穩(wěn)后，讓他雙手叉腰，雙腿輪流抬起。（十八）獨腳凳功能：主要是鍛煉身體平衡感覺，強化身體形象概念。延伸的活動：(1)投球；(2)套圈圈2．趴在旋轉(zhuǎn)浴盆上讓兒童俯趴在旋轉(zhuǎn)浴盆的盆沿上，努力保持身體平衡。訓(xùn)練時間:每周 23次，每次 2030分鐘。、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球等隨著兒童平衡能力、運動能力的提高，可鼓勵他參加各種球類運動，如排乒乓球、羽毛球等，尤其是排球、網(wǎng)球和羽毛球，可以幾個人對打，也可以對墻練習(xí)。同時，在丟球和接球的過程中，可訓(xùn)練兒童慣用的手，特別有益于雙側(cè)大腦的分化，使身體形象更精確，改 善腦內(nèi)部的反饋等。尤其適用于運2．趴地拋球讓兒童趴在滑板上，面對墻壁，距離墻壁一米左右，雙手抱一個小皮球或排球，往墻壁30 50厘米高的地方用力拋去，等球彈回時盡力接住彈回的球。訓(xùn)練方法：1．趴地推球讓兒童趴在地上，面對墻壁，距離墻壁約 20厘米，挺胸、抬頭，雙臂懸空，雙手將球水平推向墻壁，待球從墻壁彈回后接住再推向墻壁，如此反復(fù)。3．滾筒隧道游戲把滾筒當(dāng)作隧道，自己玩爬進爬出的游戲，可以頭在先，腳在后，順著進去，倒著出來；也可以腳在先，頭在后，倒著進去，順著出來；還可以蹲在里面轉(zhuǎn)彎，掉頭，提醒兒童注延伸的活動：(l)在滾筒內(nèi)放置毛巾、地墊、小塑膠顆粒等，讓兒童在爬進爬出的過程中體會不同觸覺刺 激下的身體活動；(2)在滾筒中放置一些積木、玩具小動物等，等他爬進去后，由指導(dǎo)者在筒外發(fā)出指令，請他將指定的物品扔出來或拿在手中爬出來4．筒內(nèi)滾動游戲讓兒童爬進筒內(nèi)，指導(dǎo)他將手指和手臂張開，注意保護頭部，同時頸部用力支撐頭部，不要把頭靠在筒壁上，指導(dǎo)者輕輕推動滾筒轉(zhuǎn)動，可來回小幅轉(zhuǎn)動，也可先順 著一個方向慢速轉(zhuǎn)動若干圈后，稍作停頓，再往相反的方向轉(zhuǎn)動若干圈。訓(xùn)練時間:每周 23次，每次 2030分鐘。訓(xùn)練時間:每周 23次，每次 2030分鐘?？梢詮娀巴ンw系的感覺，促 進全身肌肉本體感的形成；5．讓兒童在蹦床上進行自由的跳躍，或雙手抱球在蹦床上跳躍，或與指導(dǎo)者做拋接球的游 戲；6．讓兒童在蹦床上一邊跳躍，一邊將手中的球投入指定的籃子內(nèi)；7．在蹦床的上方懸掛一個氣球，讓兒童每次跳起時擊打目標(biāo)。（十三）蹦床（跳跳床）功能：促進前庭感覺的統(tǒng)合，培養(yǎng)平衡感，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)。訓(xùn)練時間:每周 23次，每次 2030分鐘。(2)在距離球池較遠處放置一個高臺，在球池與高臺之中的上方懸掛一根繩索，讓兒童登上 高臺，雙手抓住繩索，像蕩秋千一樣蕩到球池的上方，躍人球池中。2．藏身其中讓兒童慢慢坐下或躺下，將身體全部藏人球池中，接受球的擠壓，加強對全身觸覺系 統(tǒng)的刺激和鍛煉，以修正其觸覺防御，強化觸覺方面的本體感。9．大籠球上跳躍扶著兒童站立在大籠球上，先讓他輕輕上下晃動，或雙腳交替踩壓，再扶他跳起來，體會落下去又彈起來的感覺。7．大籠球壓滾游戲讓兒童俯臥或仰躺在地上，指導(dǎo)者用大籠球放置在他的身體上，慢慢地進行前后左右的滾 動，或在上面進行輕輕壓擠。5．坐上大籠球?qū)和鲎诖蠡\球上，較小的兒童由指導(dǎo)者扶著兒童的腰部或手臂，進行前后左右推動。2．俯趴小籠球可以用較小的彈力球置于兒童的腹部，讓他趴在上面，雙手雙腳接觸地面，自己操作進行前后、左右的移動或轉(zhuǎn)動，帶動彈力球在腹部下面滾動，以強化兒童身體各 部對重力的協(xié)調(diào)感。它也是測試兒童前庭平衡能力和重力感的重要工具。8．平衡臺上的移動讓兒童站立在平衡臺上，先進行自主搖晃，然后指揮他移動身體，如往前進一步，往后退一步，向右轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)等等。4．平衡臺互相扶持指導(dǎo)者和兒童共同站在平衡臺上，兩人面對面，手拉手，互相保持平衡。訓(xùn)練方法：讓兒童仰躺或俯趴在平衡臺上面，手臂和腿放松，自然伸展，任平衡臺自然晃動，或由指導(dǎo)者協(xié)助進行左右搖動。4．讓兒童在晃動時將手中的球投入到指定的籃子或紙箱中去，或?qū)⑿A圈套在指定的木棒 上，或?qū)⑿∧竟鞑迦胫付ǖ男】字腥ァＳ?xùn)練方法：1．讓兒童仰躺或俯臥在吊纜內(nèi)，由指導(dǎo)者推動吊纜進行前后左右晃動及順時針、逆時針方 向的旋轉(zhuǎn)。延伸的活動：(1)指導(dǎo)者手拿小球或小圈圈等，讓兒童自己借助墻壁的反作用力控制方向，蕩到指導(dǎo)者 身邊并伸手拿取指導(dǎo)者手中的東西。訓(xùn)練時間:每周 23次，每次 2030分鐘。延伸的活動：(1)平衡掌握得比較好的兒童，可嘗試只用一只腳站立，并用另一只腳去踢指定的目標(biāo)物。(6)在不遠處固定一條繩索，讓兒童騎坐在木柱上，用手抓住固定在一側(cè)的繩索的一端，帶 動木柱和身體運3．圓木柱秋千讓兒童抓住兩側(cè)的繩索，橫坐在圓柱上自由晃動，也可像蕩秋千樣前后蕩起來。(2)也可讓兩個兒童背對著騎坐在圓木柱上，圓木柱兩側(cè)各放置一塊木板，要求兒童自己用 腳蹬木板，依靠木板對腳的反作用力推動木柱的擺動，且兩個兒童蹬木板的力度要接近，才能保持木柱較好擺動，若力量相差懸殊，則木柱總是歪向一側(cè)。這項游戲有助于姿勢和平衡的建立。延伸的活動：(1)把小絨布娃娃、積木、橡皮等散放在圓木柱下面的地墊上，讓兒童俯臥在圓木柱上，搖 晃圓木柱，要求兒童以他所能的任何方式緊抱著圓木柱，同時俯身把地上的物件撿起來。訓(xùn)練時間:每周 23次，每次 2030分鐘。（1）（站、坐）滑行中擊打目標(biāo)、拋、接、投物。做 360度璇轉(zhuǎn)時，每次持續(xù)轉(zhuǎn)動以不超過 10圈為宜，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 停停對兒童前庭體系的蘇醒幫助更大。尤其適用于重力感不良的兒童。還可讓兒童坐在上面做套圈圈游戲，促進手眼協(xié)調(diào)、姿勢運動協(xié)、平衡能力及高度運動企劃 能力。指導(dǎo)者在操作時，應(yīng)控制好方向的變化和時間的間隔，時而左右，時而前后，時而作 360度以上的大旋轉(zhuǎn)，此期間還應(yīng)有數(shù)秒鐘的間歇，這樣可以促使前庭體系保持 清醒，強化它對感覺信息的過濾及選擇能力。由指導(dǎo)者推動吊纜作前后、左右的搖擺和360度大旋轉(zhuǎn)，對前庭平衡和身 體形象認(rèn)知幫助較大。3．吊纜插棍游戲讓兒童俯臥在吊纜中，前后晃動吊纜，在吊纜下方放置一套小木棍子和有著相應(yīng)小孔 的木板，要求兒童雙手同時拿起小木棍按順序插入孔中。訓(xùn)練時間：每周 23次，每次2030分鐘1．搖籃游戲讓兒童輕松隨意地仰躺在吊纜中，輕輕地左右搖晃。或在滑梯的上端固定一條繩子，讓兒童俯臥在滑板上，雙手 抓住繩子，交替往前移動，由下而上爬上滑梯的頂端。延伸活動同俯臥滑梯。(10)撿球 拋球序列活動當(dāng)兒童對上述接球活動比較熟練后，可以在此基礎(chǔ)上要求兒童將撿到的球按要求扔到 指定的籃子或紙箱中去。(7)推墻用塑料積木在滑梯前面堆成墻等障礙物，讓兒童在滑下時推開。(2)取物可提高兒童的有意注意力、記憶力(3)扔物讓兒童滑下滑梯前手拿小球，要求兒童在下滑的過程中將手中的球扔進指定的籃子或 紙箱中。增進眼球控制、身體形象、視空知覺.（二）滑梯功能：維持身體姿勢的穩(wěn)定；維持高度的平衡感覺；促進身體保護伸展反應(yīng)的成熟；促進腦干體系的活躍化。14．雙人推球比賽當(dāng)兒童對滑板爬行比較熟練以后，讓兒童俯臥在滑板上，兩人一組，進行水平推球、接球的活動。12．滑板上水平推球讓兒童趴在滑板上，面對墻壁，距離墻壁約 30厘米，用雙手對墻壁做水平推球，待球 從墻壁彈回后雙手接住再推，如此循環(huán)反復(fù)。尤其適用于觸覺過分敏感或過分遲鈍的自閉癥兒童。可以在通道的一端設(shè)置目標(biāo)物(彩色氣球、絨 布小動物等)，規(guī)定兒童拿取到一定數(shù)目后即給予一定的獎勵，激發(fā)兒童的興趣。6．單人牽引滑行讓兒童俯臥或仰躺在滑板上，用手拉著繩子或呼拉圈，指導(dǎo)者牽動繩子或呼拉圈，帶 動趴在滑板上的兒童做前進、轉(zhuǎn)彎及旋轉(zhuǎn)等任何動作。4．青蛙蹬讓兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心，身軀緊貼滑板，抬頭、挺胸，頭頸部抬高，雙 腳如青蛙游泳般屈曲，頂在墻壁上，用力一蹬，使身體貼著滑板往前滑行，同時，雙手伸 展，像游泳似的從兩側(cè)往后劃，保持滑板繼續(xù)向前滑行，滑到接近對面墻壁時，用手控制 方向做180度回轉(zhuǎn)，同時雙腳屈曲，再蹬、再滑，每次蹬墻后雙腿應(yīng)并攏抬起，腳尖繃直。2．烏龜仰躺讓兒童仰臥，抬起頭，四肢屈曲抬起，身體呈弓形，僅以腰部著地，并努力保持這種 姿勢。第一篇：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材功能及訓(xùn)練方法感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材功能及訓(xùn)練方法（一）滑板功能：調(diào)節(jié)前庭感覺、觸覺和本體感覺，引發(fā)平衡反應(yīng)。6歲左右的兒童可保持這種姿勢 20 30秒鐘。爬行時雙手要同時著地，手指張開，手掌和手 指都緊貼地板，收縮手臂，對抗手掌和手指與地面的摩擦力，帶動滑板和滑板上整個身體 的重量移動。尤其適用于嚴(yán)重前庭反應(yīng)不足的兒童（旋轉(zhuǎn)時手不過中線，而且很少引起頭暈）。8．滑板過河讓兒童仰躺在滑板上，以背部為支撐點，頸、手、腳彎起向上，在手和腳可以夠 得著的位置上架一條繩索，讓兒童可以用手抓住繩索并同時用腳鉤住繩索，通過手和腳的 協(xié)同運動帶9．過隧道當(dāng)兒童在滑板上的爬行動作熟練以后，用積木圍成一條曲折變化的通道，讓兒童俯臥 在滑板上，順著通道的方向，逐步爬行前進。也可以由前面的兒 童用雙腳勾著后面兒童的頸部一起滑動?？擅刻彀才艃和肚?200 400次。增進視覺的立體判斷，特別有益于眼手協(xié)調(diào)、左右手協(xié)調(diào)，改善前庭功能和整體感 覺系統(tǒng)都很重要?？捎闷古仪?、小皮球、粘貼球等。延伸的活動：(1)推球可以培養(yǎng)兒童的有意注意力，鍛煉眼球的注視能力，眼物距離的判斷能力及手眼協(xié)調(diào) 能力。(6)穿簾在滑梯下面掛一個布簾或毛巾簾，讓兒童滑下時掀開簾子穿過去。(9)撿球從滑梯的前面丟球給他，要求他滑下滑梯后拾起前面滾過來的球。延伸活動同俯臥滑梯。4．逆上滑梯(1)俯臥逆行：讓兒童俯臥在滑板上，抓往呼拉圈或木棒，指導(dǎo)者拉著呼拉圈或木棒，由下 往上將兒童和滑板拉上滑梯。適用于前庭平衡不佳、觸覺敏感或遲鈍及身體協(xié)調(diào)不良的兒童。吊纜的放置以距地面約 20厘米為宜。讓兒童直立在吊纜上，雙腳撐住吊纜底端，雙手扶住吊纜上面的繩索，以保持身體平衡。訓(xùn)練時間：每周 23次，每次2030分鐘訓(xùn)練方法：1．坐姿搖擺和旋轉(zhuǎn)讓兒童坐在底板上，雙手環(huán)抱圓柱，身體緊貼圓柱，雙腳以筒底邊為支撐環(huán)繞圓柱緊緊夾住，以保持身體的平衡?？韶S富前庭固有感覺。功能：促進前庭固有感覺、平衡感及自我形象、視覺統(tǒng)合、眼球控制及運動感覺展?？勺寖和杂苫蝿踊驇椭M 行前后左右晃動或360度旋轉(zhuǎn)?；杏螒?qū)⑺淖阄黄胶獾趵|上面的吊繩固定在可前后移動的滑道里。增進平衡、視動協(xié)調(diào)、運動。搖晃 3分鐘，停下來休息 3分鐘，再接著搖晃3分鐘，如此循環(huán) 5 8次，刺激兒童的前庭感受器，讓兒童體會由靜到動，由動到靜的肌肉反應(yīng)和前庭感覺輸入。2．騎木馬讓兒童騎在圓木上，跟騎木馬一樣，大腿夾緊以保持身體平衡?？稍谀局囊粋?cè)設(shè)置一塊木板，要求兒童每擺動一次，就自己用