人教新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)教案上冊1-5的認識教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 半徑（r）: 線段連接圓心到圓上任意一點確定圓的大小長度都相等〈在同一個圓里〉。主要從圓的圓心、半徑、直徑、等方面來認識。幾分鐘后分別從圓心、半徑、直徑各方面紛紛展示匯報。：圓里究竟藏有什么秘密呢？下面我們來做一個小實驗。）師：同學(xué)們觀察得真仔細。談話引入：今天非常高興能和六（五）班同學(xué)一起來學(xué)習(xí)、研究一個數(shù)學(xué)問題。：滲透知識來源于實踐、學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用的思想。4聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。打開教科書第23頁，認真觀察氣球圖，啟發(fā)學(xué)生說明圖意，并用加法算式表示。(3)獨立操作，邊擺邊說。??三、鞏固發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)1動手操作，體驗加法含義。(2)(再指紙鶴圖)問：這幅圖還可以用怎樣的加法算式表示?教師啟發(fā)學(xué)生說出：①有2只藍紙鶴，有1只紅紙鶴，合起來是3只紙鶴，2+1=3。(4)教師進一步說明：把1和2合起來，用加法計算。(3)教師說明：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起1只紅紙鶴和2只藍紙鶴放到一塊兒就是合起來的意思。3按順序填數(shù)：()3()5。教學(xué)重點、難點：知道加法的含義。然后匯報說明。啟發(fā)說出：前、后4輛車是同一類的。，練習(xí)六13題(1)第1題。，完成做一做。二、鞏固發(fā)展，體驗分類。)提問：你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出：阿姨是把一樣的東西放在了一起。(2)播放錄像②商場物品遠景鏡頭。。五、學(xué)習(xí)寫數(shù)：，誰愿意上來寫一寫？？，生學(xué)寫。(2)匯報。出示點子圖，請學(xué)生給它們5個排排隊。二、反饋實踐，你能用小棒表示出來嗎?你還能用其他方式表示嗎?，你能用自己喜歡的方式表示出和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎?。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、從現(xiàn)實中抽象出數(shù)。。第一篇：人教新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)教案上冊15的認識教學(xué)設(shè)計（人教新課標(biāo)）一年級數(shù)學(xué)教案 上冊15的認識教學(xué)內(nèi)容：教科書第14～16頁的內(nèi)容。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片、點子圖；學(xué)生準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片、5個小圓片、5根小棒?！?貼在黑板上進行認讀，同時讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。）。(1)小組交流。小組活動。。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知：：(1)播放錄像①商場外景鏡頭。一位售貨員阿姨正在往柜臺里分類擺放文具。(2)猜一猜繼續(xù)觀看錄像從而猜測阿姨拿的物品會放到哪一層?使學(xué)生進一步明確要把同一類的物品放在一起。學(xué)生匯報物品是如何擺放的，教師從而明確分類的必要性——通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。(3)，同時注意學(xué)生中分類的不同方法。訂正時，將學(xué)生的作品展示出來。：每組一袋物品，明確要求：先議一議怎樣分，哪一組分得又快、又準(zhǔn)確。，獲得成功體驗，
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1