人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)1-5的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 半徑、直徑、等方面來認(rèn)識(shí)。然后學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，并強(qiáng)調(diào)畫圓時(shí)應(yīng)該注意些什么?！?〉同學(xué)們學(xué)到現(xiàn)在，已經(jīng)很累了，我們來輕松一下吧。課本第４～５頁。教具：實(shí)物、投影片。（１）必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。比較長短和比較高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，單個(gè)物件不存在長短、高矮的，比較長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對(duì)齊，才能正確比較出長短和高矮。六、總結(jié)。我們終于幫助小玲解決難題了，你們真是愛助人的好孩子。最大和最小的定義也比較難區(qū)分。）２、請(qǐng)聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。（１）看圖長的畫√，短的畫O。三、新課教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：１、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和方法。用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果。）四、總結(jié)全課（3分鐘）（籃球是圓形嗎？表示圓心、半徑和直徑的字母可以隨意改變嗎？）？不管怎么說，老師覺得同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)是不錯(cuò)的，所以我提議：我們一起伸出手劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。半徑和直徑的關(guān)系 d=2r r=d/2。，結(jié)合多媒體課件輔助，完整認(rèn)識(shí)圓的特征。今天我們就來研究這種平面上的曲線圖形。圓的畫法的掌握。投影出示練習(xí)三的第2題，學(xué)生邊擺邊口述。②學(xué)生操作，表述含義。教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀。(2)學(xué)生之間交流感受與體會(huì)。、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。出示商品柜臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)物品分類擺放在柜臺(tái)里。(1)播放錄像③商場物品近景鏡頭(文具柜臺(tái)第一層是文具盒；第二層是練習(xí)本；第三層是筆。、看一看培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達(dá)能力。在日常生活中有哪些事物能用1～5表示?請(qǐng)學(xué)生列舉生活中的事例。。教學(xué)重點(diǎn)：1～5基數(shù)含義的理解。三、感知數(shù)的順序～5的順序。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)物體進(jìn)行分類方法。像阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。(1)教師導(dǎo)語，說明以小組為單位進(jìn)行分類活動(dòng)。(2)第3題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、磁力板、5個(gè)圓片、5根小棒。(教師邊說邊用手勢(shì)表示合起來)2學(xué)習(xí)加法算式(1)由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字1和2。②有2個(gè)小朋友，又來了1個(gè)小朋友，合起來是3個(gè)小朋友，2+1=3。①教師說明要求：用桌子上的5個(gè)圓片擺出不同的加法算式。(引導(dǎo)學(xué)生通過看算式，擺小棒，進(jìn)一步理解加法含義。我們以前已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了圓，你能找出生活中哪些物品的形狀是圓的嗎？（生舉例 師強(qiáng)調(diào)——指物品的表面）師：看來大家平時(shí)非常留心觀察。把你的圓對(duì)折，再對(duì)折，多折幾次，把折痕畫出來，看看你有什么發(fā)現(xiàn)，并把你的發(fā)現(xiàn)在小組里匯報(bào)。這里特別要注意通過板書幫助學(xué)生進(jìn)行新知的有目的的整理?！沂緢A大小位置的確定學(xué)校要修建一個(gè)直徑是20米的花壇
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