人教新課標一年級數(shù)學教案上冊1-5的認識教學設計(完整版)
【正文】 頁、第40頁練習六1～3題教學要求：，初步感知分類的意義；通過操作學會分類的方法。四、開放性活動，豐富聯(lián)想。：觀察第115頁主題圖，你看到了什么?數(shù)一數(shù)有幾個?，同時教師到各組共同交流并指導。教學目標：～5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認讀1～5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。教學難點：培養(yǎng)學生合作交流的學習習慣，初步學會寫數(shù)字和建立數(shù)感。學生先擺1個圓片，再擺1個是幾?這個2是怎么得來的?（依次感知5的來源。提問：這個數(shù)比2大，可能是幾?這個數(shù)比4小，可能是幾?這個數(shù)比3大而且比5小，可能是幾?只有這一種可能嗎?、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的同伴說說分別用了幾個學具。教具、學具準備：錄像，商品柜臺及相應物品，學具袋(6袋不同的物品)。(板書課題)學生結(jié)合所看錄像說說什么是分類。（2）小組活動，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，體驗分類的方法。教師說明題意，學生互相交流，使學生明確其中一個與其它三個不是同類。課時安排：1課時教學過程：一、復習：1引導學生從1數(shù)到5，再從5數(shù)到1。(2)教師說明：把1和2合起來，在數(shù)學上我們用符號“+”來表示，教師板書“+”。③有2個男同學，1個女同學，一共有3個同學，2+1=3。②學生操作。)四、小結(jié)：你今天有什么收獲？板書設計：第四篇：人教新課標六年級上冊數(shù)學教案認識圓教學設計認識圓教學目的：：掌握圓各部分名稱以及圓的特征；會用圓規(guī)畫圓。課前請同學們畫兩個大小不同的圓，并把它們剪下來，你們準備好了嗎？師：把它們舉起來，大家互相看一看。最后看看誰的收獲多。預設板書：圓的認識——平面曲線圖形。三、應用拓展。有一個人在一片青草地上釘了一根木樁，用一根繩子拴了一只羊在那里。能準確地應用長短、高矮、大小、輕重及最（長或短、高或矮等）、同樣這些基本字詞和語句表達出比較的結(jié)果。２、初步知道怎樣作長短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。了解學生對實際生活中長短、高矮已有的感性認識。（３）比較時，要把兩物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。（教師巡視，對差生進行輔導。七、作業(yè)。一、練習設計：第8頁想想做做第一題，把能在水里生活的動物圈出來。預習P6比一比。１、課本P5想想做做。（訓練學生說出比較的結(jié)果：XX比XX長、XX比XX短、XX和XX同樣長或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。１、取出一支吸管，問：這支吸管長還是短？２、當學生說出答案或爭論時，再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管，引起學生對剛才答案的懷疑，從而導入新課。教學重點：１、知道長短、高矮的含義。初步懂得直接比較長短、高矮、大小、輕重的思維方法。（很多學生都說可以猜“樣”）再學生猜兩個字的水果名，學生在啟發(fā)下猜出草莓（草沒的諧音）?！?〉
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