人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)1-5的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 頁、第40頁練習(xí)六1～3題教學(xué)要求：，初步感知分類的意義；通過操作學(xué)會(huì)分類的方法。四、開放性活動(dòng)，豐富聯(lián)想。：觀察第115頁主題圖，你看到了什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?，同時(shí)教師到各組共同交流并指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：～5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認(rèn)讀1～5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)寫數(shù)字和建立數(shù)感。學(xué)生先擺1個(gè)圓片，再擺1個(gè)是幾?這個(gè)2是怎么得來的?（依次感知5的來源。提問：這個(gè)數(shù)比2大，可能是幾?這個(gè)數(shù)比4小，可能是幾?這個(gè)數(shù)比3大而且比5小，可能是幾?只有這一種可能嗎?、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的同伴說說分別用了幾個(gè)學(xué)具。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：錄像，商品柜臺(tái)及相應(yīng)物品，學(xué)具袋(6袋不同的物品)。(板書課題)學(xué)生結(jié)合所看錄像說說什么是分類。（2）小組活動(dòng)，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，體驗(yàn)分類的方法。教師說明題意，學(xué)生互相交流，使學(xué)生明確其中一個(gè)與其它三個(gè)不是同類。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5，再從5數(shù)到1。(2)教師說明：把1和2合起來，在數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)“+”來表示，教師板書“+”。③有2個(gè)男同學(xué)，1個(gè)女同學(xué)，一共有3個(gè)同學(xué)，2+1=3。②學(xué)生操作。)四、小結(jié)：你今天有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：第四篇：人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圓教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圓教學(xué)目的：：掌握?qǐng)A各部分名稱以及圓的特征；會(huì)用圓規(guī)畫圓。課前請(qǐng)同學(xué)們畫兩個(gè)大小不同的圓，并把它們剪下來，你們準(zhǔn)備好了嗎？師：把它們舉起來，大家互相看一看。最后看看誰的收獲多。預(yù)設(shè)板書：圓的認(rèn)識(shí)——平面曲線圖形。三、應(yīng)用拓展。有一個(gè)人在一片青草地上釘了一根木樁，用一根繩子拴了一只羊在那里。能準(zhǔn)確地應(yīng)用長短、高矮、大小、輕重及最（長或短、高或矮等）、同樣這些基本字詞和語句表達(dá)出比較的結(jié)果。２、初步知道怎樣作長短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。了解學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中長短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。（３）比較時(shí)，要把兩物體的一端對(duì)齊，然后再看它們的另一端是否對(duì)齊，從而進(jìn)行比較。（教師巡視，對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。七、作業(yè)。一、練習(xí)設(shè)計(jì)：第8頁想想做做第一題，把能在水里生活的動(dòng)物圈出來。預(yù)習(xí)P6比一比。１、課本P5想想做做。（訓(xùn)練學(xué)生說出比較的結(jié)果：XX比XX長、XX比XX短、XX和XX同樣長或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。１、取出一支吸管，問：這支吸管長還是短？２、當(dāng)學(xué)生說出答案或爭(zhēng)論時(shí)，再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管，引起學(xué)生對(duì)剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)：１、知道長短、高矮的含義。初步懂得直接比較長短、高矮、大小、輕重的思維方法。（很多學(xué)生都說可以猜“樣”）再學(xué)生猜兩個(gè)字的水果名，學(xué)生在啟發(fā)下猜出草莓（草沒的諧音）?！?〉
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