人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊1-5的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 半徑、直徑的相關(guān)計(jì)算。半徑（r）: 線段連接圓心到圓上任意一點(diǎn)確定圓的大小長度都相等〈在同一個(gè)圓里〉。幾分鐘后分別從圓心、半徑、直徑各方面紛紛展示匯報(bào)。）師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。：滲透知識(shí)來源于實(shí)踐、學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用的思想。打開教科書第23頁，認(rèn)真觀察氣球圖，啟發(fā)學(xué)生說明圖意，并用加法算式表示。??三、鞏固發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)1動(dòng)手操作，體驗(yàn)加法含義。(4)教師進(jìn)一步說明：把1和2合起來，用加法計(jì)算。3按順序填數(shù)：()3()5。然后匯報(bào)說明。，練習(xí)六13題(1)第1題。二、鞏固發(fā)展，體驗(yàn)分類。(2)播放錄像②商場物品遠(yuǎn)景鏡頭。五、學(xué)習(xí)寫數(shù)：，誰愿意上來寫一寫？？，生學(xué)寫。出示點(diǎn)子圖，請學(xué)生給它們5個(gè)排排隊(duì)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)。第一篇：人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊15的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新課標(biāo)）一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 上冊15的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第14～16頁的內(nèi)容。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片、點(diǎn)子圖；學(xué)生準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片、5個(gè)小圓片、5根小棒。）。小組活動(dòng)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知：：(1)播放錄像①商場外景鏡頭。(2)猜一猜繼續(xù)觀看錄像從而猜測阿姨拿的物品會(huì)放到哪一層?使學(xué)生進(jìn)一步明確要把同一類的物品放在一起。(3)，同時(shí)注意學(xué)生中分類的不同方法。：每組一袋物品，明確要求：先議一議怎樣分，哪一組分得又快、又準(zhǔn)確。2出示數(shù)字，讀數(shù)。(3)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書“=”，并在等號(hào)后面寫上3。④有1個(gè)女同學(xué)，2個(gè)男同學(xué)，一共有3個(gè)同學(xué)，1+2=3。③匯報(bào)交流4+1+3+2+1+3+1??2看圖，體驗(yàn)加法含義。：借助動(dòng)手操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。回想自己畫圓、剪圓的過程，你能說說圓是什么樣子的嗎？（師一手拿一個(gè)圓）（圓是沒有棱角的，邊是彎的；圓的邊是一條曲線。（1分鐘），討論交流。圓心（o）圓中心一點(diǎn)確定圓的位置。（4分鐘）〈1〉投影出示，找出下列圓的半徑 直徑。（利用電腦配上畫面）先請同學(xué)們猜測一個(gè)字。單元重點(diǎn)：知道長短、高矮、大小、輕重的含義。３、能準(zhǔn)確地應(yīng)用長短、高矮的基本詞語表達(dá)出比較的結(jié)果。二、新課導(dǎo)入。２、指導(dǎo)看圖P4(投影)：圖上有什么？３、看圖找一找比較這些事物的長短或高矮。）四、鞏固練習(xí)。運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，找身邊熟識(shí)的事物比一比，說一說。第9頁第2題，把這些東西放在兩個(gè)袋子里怎樣放合適？第9頁第3題，它們各在哪里行駛？二、作業(yè)：復(fù)習(xí)課本第8——第9頁試完成課本第9頁第4題，可以怎樣分？分成幾類？一、教學(xué)后記： 實(shí)踐操作有些同學(xué)缺少條理性,不會(huì)將自己的東西分層放開.
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1