人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)1-5的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 那些東西放在文具盒里？（各種筆、橡皮、直尺）小結(jié)：把同屬一類的物品放在一起，我們就叫“分類”。五、質(zhì)疑。（２）你還能在圖上找一找，比一比嗎？５、小結(jié)。１、明確比較的要求。２、用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果。課時(shí)安排：3課時(shí)比一比（長(zhǎng)短 高矮）教學(xué)內(nèi)容：比較長(zhǎng)短、高矮。（句號(hào)是圓形的）延伸：。（10分鐘）〈1〉車輪為什么做成圓形的，車軸應(yīng)安裝在哪？如果車輪制成方形的、三角形的，我們坐上去會(huì)是什么感覺呢?結(jié)合課件演示〈2〉你能用今天學(xué)習(xí)的圓的知識(shí)去解釋一些生活現(xiàn)象嗎?（舉行篝火晚會(huì)時(shí)，人們總是不知不覺會(huì)圍成一個(gè)圓形，為什么？平靜的湖面扔一小石子，會(huì)有什么變化？為什么？月餅為一般都做成圓形的，為什么？）看來生活中的很多現(xiàn)象，都蘊(yùn)含著豐富的道理，需要我們不斷地探索，來認(rèn)識(shí)它，解釋它、運(yùn)用它。（5分鐘）你是如何畫圓的？課件展示如何畫圓。（8分鐘）誰來告訴老師，你有哪些新發(fā)現(xiàn)？那是什么原因呢？你怎樣發(fā)現(xiàn)的？結(jié)合學(xué)生交流、匯報(bào)探究結(jié)果，及時(shí)引導(dǎo)梳理。（板書課題）二、引導(dǎo)探究新知。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圓規(guī)、直尺等學(xué)具準(zhǔn)備：各種不同的圓形實(shí)物、剪刀、彩筆、直尺、圓規(guī)、圓形、紙片等 教學(xué)主要過程：一、結(jié)合實(shí)際、談話引入新課。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)加法含義的理解。(2)做一做的右圖學(xué)生獨(dú)立看圖操作，表述含義。3發(fā)散聯(lián)想(1)教師引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生說出生活中其它能用1+2=3來表示的加法事例。教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流，然后全班交流。，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。訂正時(shí)，將學(xué)生的作品展示出來。學(xué)生匯報(bào)物品是如何擺放的，教師從而明確分類的必要性——通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。一位售貨員阿姨正在往柜臺(tái)里分類擺放文具。。(1)小組交流。～5貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀，同時(shí)讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。。二、反饋實(shí)踐，你能用小棒表示出來嗎?你還能用其他方式表示嗎?，你能用自己喜歡的方式表示出和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎?。(2)匯報(bào)。。)提問：你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出：阿姨是把一樣的東西放在了一起。，完成做一做。啟發(fā)說出：前、后4輛車是同一類的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道加法的含義。(3)教師說明：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起1只紅紙鶴和2只藍(lán)紙鶴放到一塊兒就是合起來的意思。(2)(再指紙鶴圖)問：這幅圖還可以用怎樣的加法算式表示?教師啟發(fā)學(xué)生說出：①有2只藍(lán)紙鶴，有1只紅紙鶴，合起來是3只紙鶴，2+1=3。(3)獨(dú)立操作，邊擺邊說。4聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。談話引入：今天非常高興能和六（五）班同學(xué)一起來學(xué)習(xí)、研究一個(gè)數(shù)學(xué)問題。：圓里究竟藏有什么秘密呢？下面我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。主要從圓的圓心、
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