【正文】 有的甚至情緒很激動(dòng)）師：既然同學(xué)們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己心愛的物品都能夠控制自己的不良行為。學(xué)生舉出了一系列壞習(xí)慣。②小組評議：現(xiàn)在同學(xué)們應(yīng)該明確了一個(gè)道理：“凡是小錯(cuò)誤重復(fù)地犯了許多次，就會(huì)使小錯(cuò)誤變成一件壞事。所以，是否可以理解為同學(xué)們喜歡做壞事嘍。師：既然同學(xué)們在看待“遲到”這件小事上，都覺的錯(cuò)誤可以一犯再犯，是不是老師可以理解為同學(xué)們喜歡做這件事情呢？生搖頭。(1)詞意接力①教師在黑板上分別在兩行處寫上好事、壞事。三、目的要求：1．幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)如何換位思考2．引導(dǎo)小學(xué)生培養(yǎng)自己勇于擔(dān)當(dāng)、分辨是非好壞的能力。學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)是現(xiàn)代家庭教育輔導(dǎo)孩子的一項(xiàng)重要內(nèi)容。引導(dǎo)小學(xué)生培養(yǎng)自己勇于擔(dān)當(dāng)、分辨是非好壞的能力。正是由于各行各業(yè)的人們都努力的在自己的崗位上奮斗著，才有我們現(xiàn)在美好的生活。我作為已經(jīng)從鬼門關(guān)走過來的人更是深深體會(huì)了死亡的可怕，所以我會(huì)傾盡我的所有去幫助其他人。第二位同學(xué)：她是一名老師，從事教師行業(yè)三十多年了，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的學(xué)生而且希望能夠培育更多優(yōu)秀的學(xué)生。若選擇救其他人則要說明救他人的理由）舉例說明：（人民教師和慈善家）第一位同學(xué)：我是一名老師，我認(rèn)為我應(yīng)該是被救出去的那個(gè)。這六名同學(xué)抽取身份卡片后，可以回到座位找自己的同伴一起探討理由，有五分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。每個(gè)人首先陳述自己的理由，可以是救自己出去的理由也可以是救別人出去的理由，第一個(gè)同學(xué)陳述之后，第二名同學(xué)先要復(fù)述一遍前一個(gè)同學(xué)的理由，再說自己的理由。游戲結(jié)束。）五、結(jié)束余音（約1～2分鐘）師：同學(xué)們，你們說得很好，我很感動(dòng)，你們好像長大了許多。）（時(shí)間允許的話，可以換一批學(xué)生再做，再交流）⒋小結(jié)：師：同學(xué)們，游戲結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)大家今天交了新朋友，而且敢于說出自己心里的感受，雖然有的同學(xué)沒有說，但相信他們也已經(jīng)有了新的感受和想法。在他們結(jié)對時(shí)，教室里快速完成如下的布置：師：宣布“信任之旅”開始，請好心人幫助“盲人”走好客觀存在艱難的歷程。⒉師：（神秘而緊張地語氣）同學(xué)們：我估計(jì)，外面這些同學(xué)目前有困難了，而且肯定有很大的困難。師：為了加深朋友之間的友誼，我們大家做—個(gè)游戲，好嗎?師：游戲的要求：兩人一組，不準(zhǔn)說話，只能用動(dòng)作去幫助別人和接受別人幫助，按照規(guī)定的路線走，大家都要體驗(yàn)當(dāng)時(shí)各種感受。講完后讓他們抽獎(jiǎng)。當(dāng)老師說：“?！睍r(shí)，每個(gè)人都必須要與人握住手、面對面。目的是消除學(xué)生緊張心理，把學(xué)生的注意力集中起來）。⒊蒙眼睛用的毛巾之類物品。輔導(dǎo)場地：⒈活動(dòng)室要相對大一點(diǎn)。小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案 輔導(dǎo)目的：通過本活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，相信自己，相信老師，相信同學(xué)，為了自己的進(jìn)步，樂意接受老師、同學(xué)給予的幫助。訓(xùn)練二：游戲——拋豆袋（集體成員都集中注意力，出色完成任務(wù)）師導(dǎo)入：“眾人拾柴火焰高”，要是在集體中，大家都集中注意力，那每一項(xiàng)任務(wù)將會(huì)完成得更出色。學(xué)生在有外界干擾的情況下聽花姐姐講《小小粉刷匠》的故事，在顏色板上把沒有（強(qiáng)調(diào)）聽到的顏色圈出來。玩游戲（第一次時(shí)指導(dǎo)）提問拍得準(zhǔn)的同學(xué)：你拍得那么準(zhǔn)確，有什么好方法嗎？（二）游戲：眼睛注意看師導(dǎo)入：同學(xué)們的掌聲把動(dòng)物們都引出來了。交流收獲教師小結(jié)：小貓聽了大家的建議后，集中注意力，終于釣到了一條大魚。活動(dòng)過程：課前熱身（視現(xiàn)場時(shí)間長短機(jī)動(dòng)靈活進(jìn)行）：游戲：我做你做游戲；我做什么，你做相反的。難點(diǎn)：體驗(yàn)到用靜下心來排除外界干擾提高注意力的方法。通過游戲體會(huì)到有明確的目標(biāo)、拓寬注意的范圍、激發(fā)對對象的興趣可以幫助提高注意力?！蹲⒁馐鼓愀錾愤@一課根據(jù)注意心理學(xué)規(guī)律設(shè)計(jì)而來，同時(shí)以游戲般的娛樂性激發(fā)學(xué)生的興趣，能夠有效地訓(xùn)練孩子的注意力。注意具有穩(wěn)定性、廣度、分配和轉(zhuǎn)移等特性。⑵ 最后在“相親相愛一家人”歌聲中，指導(dǎo)者選讀一些留言，并作最后結(jié)束語?！笔澜缟蠜]有所謂的失敗，只有遲來的成功。贏者，將全隊(duì)哈哈大笑，以示勝利?；顒?dòng)內(nèi)容：領(lǐng)袖風(fēng)采； “婆婆媽媽”所需材料：秒表，白板，同學(xué)錄，歌曲“相親相愛一家人”活動(dòng)實(shí)施過程：⑴ 游戲第一步就是將所有參加的人，要求在兩分鐘之內(nèi)平均分成兩組?；顒?dòng)規(guī)則：①不允許有任何批評意見；②歡迎異想天開（想法越離奇越好）；③我們所要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量；④我們尋求各種想法的組合和改進(jìn)。（1）找到家后，讓同學(xué)們制作計(jì)算機(jī)2班這個(gè)家的名片，然后貼在胸前。然后，指導(dǎo)者說“變！5人一組”，成員必須按照要求重新組合。：以上活動(dòng),在于促進(jìn)成員更全面認(rèn)識自己,增進(jìn)成員間的了解,學(xué)習(xí)接納每個(gè)人的獨(dú)特性。各組自愿一人上臺介紹自己最憂愁的事情。（2）將所有人派成兩個(gè)同心圓，隨著歌聲“愛”轉(zhuǎn)動(dòng)，歌聲一停，讓每一位同學(xué)要和全班其余同學(xué)打招呼，第一次是微笑著點(diǎn)頭，第二次是握手并問聲你好，第三次是和同學(xué)雙手擊掌并說加油，第四次是輕輕撞一下屁股并說“ye”，第五次是相互擁抱并說共創(chuàng)計(jì)算機(jī)2班的美好明天，并大聲喊出“ye”。第一篇：班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)提高班級凝聚力的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案.2007113轉(zhuǎn)載提高班級凝聚力的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案作者：rainbow 文章來源：轉(zhuǎn)載團(tuán)體性質(zhì)：發(fā)展性團(tuán)體團(tuán)體活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方式，在各班開展活動(dòng)，旨在加強(qiáng)同學(xué)間的溝通和交流，增強(qiáng)班集體的凝聚力，接納包容部分游離在班集體邊緣的同學(xué)，營造積極向上的班級氛圍。全體到齊后，指導(dǎo)者開場先自我介紹，隨后簡要說明活動(dòng)的目的與時(shí)間、方式等。留出一定的時(shí)間，讓各小組同學(xué)相互認(rèn)識，并做一些交流。介紹時(shí),其他成員可以有不同的回應(yīng),以促使當(dāng)事人進(jìn)一步思考。（1）全體成員手拉手，充分體會(huì)大家在一起的感覺。（4）活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，播放歌曲：緣來一家人，以彰顯同學(xué)們剛離家的一些思緒。在3分鐘后，請各組匯報(bào)他們所想到的主意及其總數(shù)。第五單元：我們這一家子人活動(dòng)目的：本次活動(dòng)的目的有兩個(gè)：第一是，利用軍訓(xùn)中習(xí)得的一