【正文】 大家覺得對于輕微的癥狀，自己平時要主動一點，多多和別人交往，說話，克服障礙??比較嚴重的就應(yīng)改去找心理醫(yī)生就診三、備用游戲：猜猜我是誰活動目的：從他人的反饋中認識自己，并體會被人理解的感受。我們今天的舞會開得很成功，希望我們的友誼長存。化裝舞會正是適宜的活動形式。老師講其夸張地表現(xiàn)出來。本活動試圖教會學生在日常生活中運用換位思考的方式處理問題、解決問題。我認為我應(yīng)該是被救的人，因為我出去以后不僅可以回來救你們的生命，還能幫助更多可以幫助的人。游戲規(guī)則：由于只能救一個人走出荒島，所以這六個人需要開會決定應(yīng)該救誰出去。附：艱難路線圖，可設(shè)置在教室里（如能走走樓梯最好）。下面我們做個游戲，可以增進大家的了解，好不好? 師：這個游戲的名稱叫“結(jié)識新朋友”，游戲的方法是：大家在這個圓圈里自由走動，邊走邊與同學握握手、問聲好；然后再與別的同學握手問好。四、活動總結(jié)：教師總結(jié)送出錦囊，讓學生帶著一些提高注意力的策略告別課堂。學生看動畫片。對于小學生來說，提高注意的穩(wěn)定性是注意力訓(xùn)練的基本任務(wù)。輸者，由隊長率領(lǐng)隊員向?qū)Ψ奖硎菊\服，并對對方隊員說：“愿賭服輸，恭喜你們！”并有男女隊長做俯臥撐 10 次，如果以后再輸，俯臥撐的次數(shù)將會乘倍遞增。（1）全體成員手拉手，充分體會大家在一起的感覺。第一篇：班級團體心理輔導(dǎo)活動提高班級凝聚力的團體心理輔導(dǎo)活動方案.2007113轉(zhuǎn)載提高班級凝聚力的團體心理輔導(dǎo)活動方案作者：rainbow 文章來源：轉(zhuǎn)載團體性質(zhì)：發(fā)展性團體團體活動目標：運用團體心理輔導(dǎo)的方式，在各班開展活動，旨在加強同學間的溝通和交流，增強班集體的凝聚力，接納包容部分游離在班集體邊緣的同學，營造積極向上的班級氛圍。然后，指導(dǎo)者說“變！5人一組”，成員必須按照要求重新組合。贏者，將全隊哈哈大笑，以示勝利。《注意使你更出色》這一課根據(jù)注意心理學規(guī)律設(shè)計而來，同時以游戲般的娛樂性激發(fā)學生的興趣，能夠有效地訓(xùn)練孩子的注意力。交流收獲教師小結(jié)：小貓聽了大家的建議后，集中注意力，終于釣到了一條大魚。小學生團體心理輔導(dǎo)活動方案 輔導(dǎo)目的：通過本活動增強學生的社會責任感，相信自己，相信老師，相信同學，為了自己的進步，樂意接受老師、同學給予的幫助。當老師說：“?！睍r，每個人都必須要與人握住手、面對面。在他們結(jié)對時，教室里快速完成如下的布置：師：宣布“信任之旅”開始，請好心人幫助“盲人”走好客觀存在艱難的歷程。每個人首先陳述自己的理由，可以是救自己出去的理由也可以是救別人出去的理由，第一個同學陳述之后，第二名同學先要復(fù)述一遍前一個同學的理由，再說自己的理由。我作為已經(jīng)從鬼門關(guān)走過來的人更是深深體會了死亡的可怕，所以我會傾盡我的所有去幫助其他人。三、目的要求：1．幫助小學生學會如何換位思考2．引導(dǎo)小學生培養(yǎng)自己勇于擔當、分辨是非好壞的能力。②小組評議：現(xiàn)在同學們應(yīng)該明確了一個道理：“凡是小錯誤重復(fù)地犯了許多次，就會使小錯誤變成一件壞事。小學兒童通過參與準備，有助于培養(yǎng)他們的組織能力；通過主動邀請教師和同學參加舞會，培養(yǎng)他們的社會交往能力；通過成功地舉辦化裝舞會，有助于增強信心和勇氣。第五篇：團體心理輔導(dǎo)第四單元單元目標：從他人的反饋中認識自己，并體會被人理解的感受，并通過設(shè)定一些使成員產(chǎn)生緊張、焦慮、恐懼感的情景，讓成員在這些情景中扮演角色，然后談自己的感受，達到進一步增進成員自信心的目的。時間：約20分鐘 準備：白紙，筆 操作：每人一張白紙，請寫下3~5句描述自己的句子。討論：同學們都對此問題深有同感，很多人都表示自己在與人交往的過程中會有緊張和不自然的感覺，大家認為這是一個很普遍的心理問題，應(yīng)該好好對待??指導(dǎo)：出現(xiàn)這種情況可能是與從小生活的環(huán)境有關(guān)，也有可能是自己希望自己能表現(xiàn)的很好，反而造成了壓力過大而不自然。如果能充分注意到社交場所應(yīng)有的禮儀，就會順利交往。帶有表演性質(zhì)的游藝活動對小學兒童德、智、體、美全面發(fā)展具有重要意義，不僅能增長知識，而且能發(fā)展能力，豐富他們的課余生活。師用相同的方式舉出其他同學們經(jīng)常會犯的小錯誤。通過換位思考，能更清楚地了解自己與他人的心理活動情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)并做一個勇于擔當、敢于負責的好孩子。我是一名慈善家，我已經(jīng)捐助了好多的窮人和孤兒，現(xiàn)在正在籌集一筆巨款去幫助更多需要幫助的人。這六個角色分別是：孕婦：已經(jīng)懷胎八個月發(fā)明家：正在研究新能源醫(yī)學家：研究癌癥的治療方案很多年，已經(jīng)取得很大的進展宇航員：遠征火星，找適合人類居住的地方生態(tài)學家：負責熱帶雨林的搶救工作清潔工：做清掃街道的工作由剛剛記錄下的六名同學參與這次的游戲，其他的同學作為觀眾，游戲開始前若這六名同學中有不想?yún)⒓佑螒虻膭t可以另其選擇一個代替他參加游戲。在他一對一結(jié)對完成后，進行一段艱難的真正的：“信任之旅”。師：同學們，我們大家雖在—個班級多時，但相互之間不一定都十分了解。學生做游戲交流游戲的感受三、非常互動：說說自己平時注意集中的例子夸夸同學平時集中注意力的事例。接下來，花姐姐給大家?guī)硪粍t故事：《小貓釣魚》，請看?。ㄊ种钙聊唬シ艅赢嫞?。學生的注意力集中程度對學習效果的影響是明顯的。）⑶ 指導(dǎo)者要求隊長宣誓，問三個問題：“有沒有信心戰(zhàn)勝對手”、“如果失敗，敢不敢于面對隊員的指責”、“如果失敗，愿不愿意承擔由此所帶來的一切責任”⑷ 指導(dǎo)者宣布比賽規(guī)則：①全隊學員進行報數(shù)，速度越快越好；②分別進行 8 輪比賽，每輪比賽間隔休息 3 分鐘、2 分鐘（2 次）、1 分半鐘 2 次、1 分鐘（2 次）③每輪比賽進行獎懲?；顒觾?nèi)容：無家可歸；我們的家園；信任之旅所需材料：A4紙，水筆，水彩筆，宣傳紙張活動實施過程：全班同學圍成圈共跳兔子舞，接著要求調(diào)整隊伍，在兔子舞跳完后所有同學要立刻坐在后面同學的腿上。團體對象：信息學院2007級計算機2班全體新生團體規(guī)模：20