【正文】 指導(dǎo)者引導(dǎo)團體成員發(fā)表自己猜中別人或他人猜中自己時的感受活動結(jié)束:本次活動結(jié)束后，成員間相互討論感受，并鼓勵成員談其收獲。如“我是……”不寫名字。每個人限時3分鐘，然后再談?wù)劯惺芎腕w會。其他的像是害怕公開寫作、害怕臉紅、害怕公開吃東 西害怕使用公共廁所等。二、心理情景劇活動目的：這場情景劇主要是針對大家在人際交往中遇到的問題提出的，如何與別人自信順利交往并且融洽相處，這是每個大學生都必須面對的問題?；顒訉ο螅涸谛４髮W生活動時間：2009年11月22日9：00—11：00活動地點：東區(qū)團體心理咨詢室活動內(nèi)容：開始，讓大家做一個熱身活動，讓成員進入活動狀態(tài)。（6）當一首樂曲進行過半時，突然停止音樂，請大家拿掉面具，前后左右互相看一看，對方是誰？（驚訝，大笑）教師：“①你的舞伴原來熟悉嗎？如果不熟悉，請談?wù)勀銈儸F(xiàn)在交往得怎么樣？②與老師共舞，你有什么感覺？老師跳得好嗎？你感到拘謹嗎？”總結(jié)和建議事實表明，只要我們克服膽怯心理，大膽嘗試，就會發(fā)現(xiàn)與人交往并不是什么難事?！艾F(xiàn)在大家都不知道對方是誰，用不著害羞，要大膽地去邀請對方跳舞，注意跳舞時不能說出自己的名字，也不要問別人的名字?！巴瑢W們，我們大家都希望有好多好多知心朋友，可是我們有的同學性格內(nèi)向，不善交往，遇到不熟悉的人就會害羞，不好意思與人交談，這樣就會影響自己的人際交往，使自己身邊缺少友好的伙伴。目的要求、勇氣和能力。四年級團體心理輔導(dǎo)記錄盡管學習是小學生的主要任務(wù)，但游戲仍然是小學兒童活動的重要內(nèi)容，也是小學兒童，特別是低年級兒童最喜愛的活動。那么在面對平時遇到的不良行為時應(yīng)該熟視無睹還是加以勸告呢？同學們討論一下，當你做了一件壞事后是否想考慮過別人的感受，或者說假如你曾遭過壞孩子的破壞，你的心情是否很開心呢？②全班交流：選出一名不想體驗當壞孩子感覺的同學，讓他講講自己的內(nèi)心想法。小組討論：如果讓同學們選擇一件壞事做，你會做哪一件？生：搖頭。而同學們平時都害怕自己會被貼上“壞孩子”的標簽，所以同學們就這個道理討論一下是否自己站在壞孩子的角度審視一下自己，看看自己身上是否也有著這樣活著那樣的壞習慣？③教師小結(jié)：剛才同學們已經(jīng)開始關(guān)注自己身上的問題了，并且開始學會以第二人稱“他”的角度來進行換位思考。生搖頭。師：既然同學們搖頭，那就是說明同學們喜歡做壞事。師問：“好事你會做嗎？壞事你會做嗎？”，生答：“好事我會做，壞事我不會做。四、課前準備：學生自己準備一件最喜歡的物品五、輔導(dǎo)方法： 體驗法、推理法六、操作過程1．導(dǎo)入新課。作為換位思考的體悟行為，恰恰能在培養(yǎng)小學生管理自己、解讀自己方面起到積極的作用。二、初步分析：當回“壞孩子”“壞孩子”這個稱謂對于小學生來說是非常排斥和反感的。所以無論你們的父母、長輩，或者十多年以后的自己從事什么樣的職業(yè)，大家都是最棒的！現(xiàn)在就讓我們一起對班主任老師說一句“老師，你真棒！”。分享：為什么是XX能夠被救；他的什么理由打動了你；沒能被救的同學在表達時欠缺在哪里，為什么；如果可以補充你還會說些什么。如果他獲救了他會馬上去警察局報案來救我們出去。因為我已經(jīng)從事教師的行業(yè)三十多年了，不僅有著豐富的知識和經(jīng)驗，更是培育了一批又一批優(yōu)秀的學生。五分鐘后游戲正式開始。以此類推。二、主題活動：角色游戲準備道具：六張標有不同身份的卡片；給每個同學發(fā)的投票紙私人飛機墜落荒島，六人存活，但只有一個人能被救出荒島，島上沒有水也沒有食物。特別是懂得了認真上課、完成作業(yè)、守紀律等等是有責任的表現(xiàn)，也懂得了主動去幫助有困難的人，也是有責任心的表現(xiàn)，這使我很高興。特別是當自己碰到困難需要幫助時，同學、老師、朋友會向你伸出友誼之手，真心誠意地、耐心地給予幫助，他們認為這是一種責任，你呢就要愿意樂意接受老師、學生、朋友對你的幫助，接受別人對你的幫助，使你不斷進步，也是有責任心的表現(xiàn)。（線路可以曲折點，在“信任之旅”活動開始之前，這些障礙不要布置，待參加游戲?qū)W生出門后，再布置起來，盡量就地取材，請學生幫忙，同時以最后一對學生到終點為游戲結(jié)束。誰愿意做好心人，去幫助他們?（選8～10位）要求：在幫助他們時也不能說話，只能用動作。其他同學在一旁觀看，也要談體會，看哪組配合最好，方法最好。先拿抽獎紙，活動結(jié)束前發(fā)獎。這時握住手的兩個人，就是你的新朋友。二、結(jié)識新友（約5～6分鐘）（自我介紹內(nèi)容可突出個人的性格特點、特長、愛好、學習生活習慣等為主，讓同學進—步了解自己）。輔導(dǎo)過程：一、跟我一起做（約2分鐘）師：同學們，我做一個動作，要求大家不評價。⒉師生座站圖：“☆”代表教師，“○”代表學生。輔導(dǎo)對象：學習自覺性差的、不負責任的學生，特別是作業(yè)不完成的學生。介紹游戲規(guī)則并激勵：看看哪一個組的朋友注意力最集中、反應(yīng)最快，同時又保證豆袋沒有掉到地上。（播放錄音，播放干擾音樂）學生聽故事，完成上述要求的內(nèi)容。大家可得擦亮眼睛，看看你可以注意到什么?。úシ艅游飯D片，手指向屏幕）學生注意動物圖交流注意到的內(nèi)容及集中注意力的方法（認真聽、用心記）學生提出注意目標，教師相機補充、引導(dǎo)并出示注意目標：第1：一共有幾種動物？ 第2：一共有多少只動物？第3：你最感興趣的動物有多少只？帶著目標再注意上述圖片一次?？磥?，注意力的確非常重要，那我們就做一些游戲來測測自己的注意力吧。聊天：同學們有沒有注意到（板書：注意）今天我們上課和平時有什么不一樣？一、故事引入：師導(dǎo)入：是啊，注意可以讓我們接收到很多信息，引發(fā)我們的思考?；顒訙蕚洌喝嗤瑢W分成6個組分別圍圈而坐。體驗用靜下心來排除外界干擾提高注意力的方法。通過指導(dǎo)學生認真聽、注意看、用心記，讓學生在游戲中去感受、體悟到有明確的目標、拓寬注意的范圍、激發(fā)對對象的興趣、靜下心來排除外界干擾就能提高注意力。集中注意力是指在同一對象環(huán)境或同一活動上的注意持續(xù)時間。第二篇：班級團體心