【正文】 然后每人隨機抽取一張，打開紙上的內容，讓大家猜一猜這一張是誰寫的。每個人限時3分鐘，然后再談談感受和體會。然后每人用手勢和表情，體態(tài)語言表達出自己內心的感受，讓其他成員猜猜動作和表情反映的感受是什么。）（2）兩曲過后，音樂暫停片刻，教師提問：“你覺得樂曲好嗎？現在你的心情怎樣，好嗎？”（3）繼續(xù)播放音樂，希望大家放開膽量，盡情地跳舞。課前準備化裝舞會所需要的頭飾、面具和伴奏音樂帶等。同時也讓學生通過一次做“壞孩子”的特殊體驗，了解到這些問題孩子的內心需要一個來自老師和同學的關懷與引導。①教師接著前面的內容，在黑板上已經寫好的板書（好事/壞事會做/不會做喜歡做/不喜歡做），讓學生自己舉出一些不好的行為。回過頭來看，前面同學們自己也說過了：“遲到是一件壞事”。” 2．課堂操作。這樣一來，通過換位思考的方式體會當壞孩子的害處與自身上存在的不足是十分必要的。結語:各行各業(yè)都有他們存在的價值，無論少了哪一個職業(yè)我們的社會都不是一個完整的社會。如果我得救了，我也不會忘記你們，我會第一時間去公安局報案，請求他們的支援，你們很快就會得救的。最后由在座的同學們根據同學們復述的情況和理由是否充分來投票選出應該救出去的人，每人只允許選擇一個被救的人。這樣進行六次，記好這六名同學的姓名。②問好心人，a、你看到“盲人”時，首先想到的是什么?b、你是怎樣想方設法幫助你的朋友的？b、通過對朋友的幫助，你有什么感受?（2～4位學生）③問觀看的學生：看了這個游戲，你有什么想法?（這里要求教師抓住以下重點去組織提問：當你有困難時，渴望得到朋友幫助；當朋友幫助你時，你要樂意接受；當你幫助了朋友，或在朋友的幫助下，戰(zhàn)勝困難后，心里感到欣慰。（可選幾位最不守紀律的、作業(yè)常不做的學生在其中，男生、女生數不均等），排到走廊里（這些人不要讓其他同學看到，或集中到高一層樓的走廊蒙上他們的眼睛（以上請助手完成，然后讓他們原地轉3圈（目的：失去方向感）。師：游戲現在開始（經過10秒鐘左右?guī)熃型?，學生自我介紹1～2）分鐘，然后再進行一次或二次）師：同學們，剛才我看到你們都認識了新朋友，我很高興，你們高興嗎?誰來把你認識的新朋友介紹給大家?（請3～4位不等。（師可選擇做做3～4動作。⒉要有一位助手配合。請圈得對的同學說說：“你有什么好辦法圈得這么準呢？”小結（心靜下來，排除干擾、達到目標）。（播放動物的聲音）現在花姐姐要說出一連串動物的名字，如果你剛才聽到過它們的聲音，就請站起來，拍手兩下。相關演示文稿Power Piont文稿、影音資料?；顒幽繕耍毫私庾约旱淖⒁饬谐潭?，培養(yǎng)自己通過認真聽、注意看、用心記等方法來提高注意力。因此，提高注意力，對于順利完成任務、促進智力發(fā)展，具有重要意義。俗話說得好：“人生最大的光榮，不在于從不失敗，而在跌倒后，仍能勇敢地爬起來。第五單元：我們這一家子人活動目的：本次活動的目的有兩個：第一是，利用軍訓中習得的一些動作作為活動的基礎，通過團隊活動來增強團隊凝聚力和合作精神，強化團隊的向心力，使同學們看到團隊的責任心；第二，自然界書活動。（4）活動進行時，播放歌曲：緣來一家人，以彰顯同學們剛離家的一些思緒。介紹時,其他成員可以有不同的回應,以促使當事人進一步思考。全體到齊后，指導者開場先自我介紹，隨后簡要說明活動的目的與時間、方式等。（2）將所有人派成兩個同心圓，隨著歌聲“愛”轉動，歌聲一停，讓每一位同學要和全班其余同學打招呼，第一次是微笑著點頭，第二次是握手并問聲你好，第三次是和同學雙手擊掌并說加油，第四次是輕輕撞一下屁股并說“ye”，第五次是相互擁抱并說共創(chuàng)計算機2班的美好明天，并大聲喊出“ye”。：以上活動,在于促進成員更全面認識自己,增進成員間的了解,學習接納每個人的獨特性。（1）找到家后，讓同學們制作計算機2班這個家的名片，然后貼在胸前?；顒觾热荩侯I袖風采； “婆婆媽媽”所需材料：秒表，白板，同學錄，歌曲“相親相愛一家人”活動實施過程：⑴ 游戲第一步就是將所有參加的人，要求在兩分鐘之內平均分成兩組?！笔澜缟蠜]有所謂的失敗，只有遲來的成功。注意具有穩(wěn)定性、廣度、分配和轉移等特性。通過游戲體會到有明確的目標、拓寬注意的范圍、激發(fā)對對象的興趣可以幫助提高注意力?；顒舆^程：課前熱身（視現場時間長短機動靈活進行）：游戲：我做你做游戲；我做什么，你做相反的。玩游戲（第一次時指導）提問拍得準的同學：你拍得那么準確，有什么好方法嗎？（二）游戲：眼睛注意看師導入：同學們的掌聲把動物們都引出來了。訓練二：游戲——拋豆袋（集體成員都集中注意力，出色完成任務）師導入：“眾人拾柴火焰高”，要是在集體中，大家都集中注意力，那每一項任務將會完成得更出色。輔導場地：⒈活動室要相對大一點。目的是消除學生緊張心理，把學生的注意力集中起來）。講完后讓他們抽獎。⒉師：（神秘而緊張地語氣）同學們：我估計，外面這些同學目前有困難了，而且肯定有很大的困難。）（時間允許的話，可以換一批學生再做，再交流）⒋小結：師：同學們，游戲結束了，我發(fā)現大家今天交了新朋友，而且敢于說出自己心里的感受，雖然有的同學沒有說，但相信他們也已經有了新的感受和想法。游戲結束。這六名同學抽取身份卡片后，可以回到座位找自己的同伴一起探討理由，有五分鐘的準備時間。第二位同學：她是一名老師，從事教師行業(yè)三十多年了，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的學生而且希望能夠培育更多優(yōu)秀的學生。正是由于各行各業(yè)的人們都努力的在自己的崗位上奮斗著，才有我們現在美好的生活。學會擔當、學會負責是現代家庭教育輔導孩子的一項重要內容。(1)詞意接力①教師在黑板上分別在兩行處寫上好事、壞事。所以，是否可以理解為同學們喜歡做壞事嘍。學生舉出了一系列壞習慣。課外作業(yè) ：從現在起，無論遇到什么樣的問題都能夠冷靜下來，分析一下事情的主要原因，通過換位思考的方法替對方做一些考慮，同時能夠在設想